– eine Universal-Wissenschaft

Die Fachschaft Geographie besteht insgesamt aus acht Lehrkräften. Dazu gehören Frau Judith Diehl, Frau Elisabeth Feldl, Herr Manuel Kupzog, Herr Sirko Müller, Frau Nathalie Neumaier-Pfättisch, Frau Mirjam Rusam-Pfättisch und Frau Kerstin Voll. Frau Cornelia Maringer hat die Fachbetreuung.
Geographie wird immer zweistündig im neuen G9 in den Jahrgangsstufen 5, 7, 10 und 11 und im z.T. noch laufenden G8 in den Jahrgangsstufen 8 und 10 unterrichtet. In der Oberstufe entscheiden sich die Schüler dann zwischen Geographie oder Wirtschaft/Recht.
 
Manchmal holen wir uns die Welt in die Schule, dann kommt z.B. ein mobiles Planetarium nach Seligenthal, um den Kindern der 5. Klasse das Weltall zu verdeutlichen. Die Geographie arbeitet zum Teil auch außerhalb der Schule. So gelingt es uns immer wieder, den Schülern spannende Exkursionen anzubieten. Dazu zählen nicht nur Fahrten zu Ausstellungen, sondern auch im Zuge der Schullandheimfahrten in der 5. Klasse werden v.a. geographische Inhalte beleuchtet, z.B. die Entstehung der Alpen in Garmisch-Partenkirchen oder Fossilienfunde in Eichstätt. Auch bei geographischen P-Seminaren wirken die Schüler vor Ort mit Kopf, Herz und Hand mit. Das letzte P-Seminar fuhr nach Prag, wo dann jeder Einzelne als Reiseführer der eigenen Gruppe die Stadt darbieten konnte. Gerade bei solchen Exkursionen zeigt sich die Universalität der Gesellschaftswissenschaft Geographie, denn es werden nicht nur physisch-geographische Themen, wie Flussverläufe und Talentstehungen, sondern auch anthropogen-geographische Themen, wie Stadtentwicklung, Klimawandel, Demographie oder Tourismus bearbeitet. Wirtschaftliche, naturwissenschaftliche und soziale Themen gehören alle zum Fach Geographie! Auch bei kleineren Unterrichtsgängen können die Schüler ihre Stadt kennen lernen oder einen Bauernhof oder Betrieb erkunden. Das Ergebnis eines vergangenen P-Seminars wird z.B. immer wieder bei der Stadterkundung eingesetzt, der Kinderstadtplan von Landshut, der bei der Touristen-Information im Rathaus erhältlich ist. Auch die Gesteins-Bestimmungs-Kisten eines abgeschlossenen P-Seminars, die das selbstständige Lernen der Kinder unterstützen und fördern, wurden schon rege im Unterricht verwendet. Neben der Arbeit mit dem Atlas wird die Arbeit mit modernen Medien ebenfalls in nahezu allen Jahrgangsstufen gefordert und gefördert. So sind computergestützte Präsentationen zu geographischen Themen keine Seltenheit.
Die Welt und deren Zusammenhänge verstehen und die eigene Position in diesem globalen Konstrukt erkennen, sind neben den interessanten Methoden, die es zu erlernen gibt, die Hauptpunkte der Geographie und v.a. die Begeisterung für unseren einzigartigen Planeten Erde!
 
Cornelia Maringer

Expedition Bauernhof

Auch in diesem Schuljahr durften die 5. Klassen wieder landwirtschaftliche Betriebe erkunden. So machte sich die Klasse 5d zum Lern- und Erlebnishof Gut Sochenberg der Familie Bader auf.

Nachdem es sich die Klasse auf Strohballen gemütlich gemacht hat und eine Einführung in die Bestandteile und Regeln des Hofes erhalten hat, ging die Expedition los: Wie verhalte ich mich im Rinderstall? Wozu dienen die Ohrmarken der Rinder? Wie schmecken Weizenkörner? Wer erklimmt als erstes den Hackschnitzelberg? Wer ist ein echter Pferdenarr? All diese und viele weitere Fragen konnten wir im Laufe unseres Aufenthalts beantworten. Danke an Frau Tanja Bader, dass wir auch in diesem Schuljahr wieder auf ihren Hof kommen durften.

Modellbau mal anders

Schülerinnen und Schüler als Architekten des modernen Geographieunterrichts
 
Donnerstag, 02. Dezember 2021: Neun Schüler und eine Lehrerin stecken im Mehrzwecksaal des Gymnasiums Seligenthal die Köpfe zusammen. Es ist Frau Feldl mit ihrem Q12 P-Seminar in Geographie „Modellbau mal anders“, das die letzten Vorbereitungen für seinen Präsentationsabend trifft. Auf den Tischen stehen in aller Pracht die Ergebnisse der Arbeit des letzten Jahres: selbst entworfene und eigenhändig erbaute Modelle zu den Höhenstufen der Alpen, der Glazialen Serie und der Plattentektonik. Anspannung und Aufregung steigen, doch an erster Stelle sind wir stolz auf das, was wir geleistet haben, und freuen uns darauf, das Seminar zu einem würdigen Abschluss zu bringen. Schnell wird noch ein gemeinsames Gruppenfoto aufgenommen und dann geleiten wir auch schon die ersten Gäste in den Raum.
Nachdem wir bis zum Ende bangen mussten, ob der Abend aufgrund der verschärften pandemischen Lage überhaupt stattfinden dürfe, freuten wir uns sehr über die zahlreich erschienenen Gäste. So interessierten sich nicht nur viele Lehrer der Fachschaft Geographie für unsere Modelle, auch durften wir die Schulleitung sowie Vertreter von der Schulstiftung, dem Förderverein und dem Elternbeirat begrüßen. Besonders geehrt fühlten wir uns auch, dass sich viele unserer Sponsoren die Zeit für uns nahmen.
Und so war der Mehrzwecksaal gut gefüllt, als wir unsere Modelle präsentierten. Dabei erzählten wir nicht nur den Weg ihrer Entstehung, sondern konnten auch mit unserem jeweiligen Fachwissen glänzen. Insbesondere für die Lehrer wichtig war auch, was genau die Modelle eigentlich zeigen können und wie man sie im Unterricht einbinden kann. Dies durften wir in einer fünften Klasse bereits selbst erproben und ihr anhand unserer Modelle den Stoff vermitteln. Dadurch sind die Themen nicht nur anschaulicher und besser verständlich, besonders die jungen Schüler zeigen auch mehr Interesse und Motivation für den Unterricht. Auf diese Weise hoffen wir, zukünftige Schülergenerationen für die Geographie zu begeistern und der Schulfamilie mit den Modellen etwas zurückzugeben für die tollen Jahre am Gymnasium Seligenthal.
Da die Umsetzung unserer kreativen Vorstellungen erst mit den großzügigen Spenden unserer Sponsoren möglich wurde, möchten wir uns an dieser Stelle auch nochmals sehr herzlich beim Deutschen Alpenverein, der Geographischen Gesellschaft München, der Landshuter Zeitung, GS Elektronik GmbH, Lotto-Tabak Braun UG und ProBier bedanken!

Lia Rahman, Q12

Im Folgenden finden Sie kurze Erfahrungsberichte der Schüler*innen und den Film zur Entstehung und Verwendung der Modelle im Unterricht:

Aus der Vergangenheit für morgen lernen

Schüler/innen von heute mit Inhalten von gestern auf die Herausforderungen von morgen vorbereiten. Das mag im ersten Moment paradox klingen, ist jedoch genau das, was im Geschichtsunterricht passiert: Wichtige Ereignisse und grundlegende Entwicklungen in der deutschen, europäischen und internationalen Geschichte werden beleuchtet, damit sich die Jugendlichen historischer Errungenschaften und Problemstellungen bewusst werden, Zusammenhänge erkennen und reflektierte Urteile fällen. Sie bilden eigene Standpunkte und Werthaltungen heraus und werden gleichzeitig dazu befähigt, alternative Denk- und Handlungsweisen zu entwickeln. Zudem fördert der Geschichtsunterricht durch die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Epochen und Kulturen den Aufbau einer toleranten Einstellung gegenüber vermeintlich „Fremdem“ und setzt es sich zum Ziel, jungen Menschen die Notwendigkeit des gesellschaftlichen und politischen Engagements eines jeden Einzelnen im Sinne der freiheitlich-demokratischen Grundordnung erkennen zu lassen.

Zum Zweck der politischen und gesellschaftlichen Bildung arbeiten Geschichts- und Sozialkundelehrkräfte am Gymnasium Seligenthal eng zusammen oder unterrichten nach Möglichkeit beide Fächer in einer Jahrgangsstufe. So können unsere Schüler/innen in besonderer Weise in der Entwicklung wertschätzender und reflektierter Denkhaltungen gefördert und auf die Herausforderungen von morgen vorbereitet werden. Was vergangen ist, ist Geschichte – aber von einem ausgeprägten und differenzierten Geschichtsbewusstsein junger Menschen können sowohl die Gegenwart als auch die Zukunft enorm profitieren.

Kooperationen im Bereich der Gesellschaftswissenschaften

Das Gymnasium Seligenthal pflegt im Bereich der Gesellschaftswissenschaften zahlreiche Kooperationen.

So arbeiten wir mit der Akademie für Politische Bildung Tutzing zusammen und nehmen dort regelmäßig mit Schülergruppen an Planspielen und Veranstaltungen teil oder laden Referenten zu Vorträgen und Workshops zu uns nach Seligenthal ein.

Wir pflegen intensive Kontakte zu den Landshuter Lokalpolitikern sowie Landtags- und Bundestagsabgeordneten aller Parteien, die politische Erfahrungen aus erster Hand mitteilen. In Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Betreuung des Landtagsamts sowie der bayerischen Ministerien erleben unsere Schülerinnen und Schüler zudem Politik vor Ort und erhalten Einblicke in die Landespolitik. Im Rahmen der Juniorwahl (eine Initiative des Kumulus e.V.) lernen die Jugendlichen sich eine politische Meinung zu bilden und diese in Wahlen auszudrücken. In Vorbereitung auf die Europawahl wurden wir durch den Kreisjugendring mit informativen Workshops unterstützt.

Ein regelmäßiger Gast ist der Jugendoffizier der Bundeswehr, der die Oberstufe jedes Jahr über die sicherheitspolitische Lage und die neuesten Entwicklungen informiert, ergänzt wird dieses Angebot für die Oberstufe durch Dr. Markus Hünemörder der LMU München zum Thema "USA Update - Current American Politics".

Die AG Jung trifft Alt engagiert sich in der AWO Landshut und gestaltet im Mehrgenerationenhaus in der Ludmillastraße die Nachmittagsbetreuung für Senioren mit.

Ein regelmäßiges Projekt ist der Soziale Tag der Stiftung Schüler Helfen Leben, bei dem unsere Jugendlichen einen Tag für den guten Zweck arbeiten.

Die Arbeitsgemeinschaft der Landshuter Frauenhäuser und der Interventionsstelle gegen häusliche Gewalt bietet Workshops zum Thema in den 9. Klassen an.

Im Rahmen des Sozialpraktikums bestehen seit vielen Jahren Kooperationen mit den Krankenhäusern und Kliniken in Landshut sowie mit zahlreichen Betreuungseinrichtungen für Kinder und Jugendliche.

Juniorwahl zur Europawahl

Wem gibst du deine Stimme?

Wählen ist das größte Privileg eines jeden Bürgers – bei uns ist dies selbstverständlich, in vielen anderen Teilen der Welt leider nicht. Natürlich ist das anstrengend, man muss sich informieren, Aussagen abwägen und kritisch hinterfragen, um sich am Ende selbst eine Meinung bilden zu können. Und dabei ist nicht ausschlaggebend, welche Partei oder welcher Kandidat das lustigste oder skurrilste TikTok-Video postet. Nein, man muss sich seiner Verantwortung bewusst sein, schließlich geht es um unsere eigene Zukunft sowie die Zukunft unserer Freiheit und Demokratie.

Die Schülerinnen und Schüler am Gymnasium Seligenthal beschäftigten sich im Vorfeld der Landtags- (Oktober 2023) sowie der Europawahl (Juni 2024) intensiv mit den Programmen der zur Wahl stehenden Parteien, um sich klar zu werden, welche Gruppierung ihr Kreuzchen auf dem Wahlzettel verdient. Ihnen ist natürlich bewusst, dass ihre Stimme (noch) nicht zählt, die Juniorwahl ist aber dennoch ein Zeichen für die Parteien, worauf die Wähler von Morgen Wert legen. Zudem ist es eine gute Übung für die künftigen Erstwähler, die so manche Scheu vor dem ersten Gang zur richtigen Wahlurne überwinden hilft. Es war genau zu sehen, wer im Oktober zum ersten Mal an der Juniorwahl teilgenommen hat und deshalb noch etwas zögerlich und mit fragendem Gesicht in das Seligenthaler Wahllokal gekommen ist und wer schon routiniert durch vergangene Juniorwahlen genau wusste, wie der Hase läuft.

Mit Spannung wurde das Ergebnis erwartet, das genau wie das Ergebnis der eigentlichen Wahl erst am Wahlsonntag um 18 Uhr veröffentlicht wurde, um den Grundsatz der freien Wahl aufrecht zu erhalten. Schließlich sollte niemand durch das Ergebnis der Juniorwahl in seiner Wahlentscheidung beeinflusst werden. Dass die AfD im Seligenthaler Europaparlament viel geringer vertreten ist als in Brüssel, zeigt, dass sich die Mädchen und Jungen klar und differenziert mit deren Inhalten auseinandersetzen und kritisch und mündig damit umgehen.

Simone Blaschke

Einblicke in die Kommunalpolitik

Vilsheimer Bürgermeister zu Gast in der Klasse 9b

Eine Gelegenheit muss man beim Schopfe packen – und so ließ Hannah Penker (9b) ihre Beziehungen spielen, um den Vilsheimer Bürgermeister Georg Spornraft-Penker in die Klasse 9b einzuladen, um mehr über das Amt des Bürgermeisters und Kommunalpolitik im Allgemeinen zu erfahren. Dieser stellte am 11.06.2024 sehr souverän, leicht verständlich und auf humorvolle Art und Weise die Aufgaben des Bürgermeisters vor. So konnten die Schülerinnen und Schüler ihr im Unterricht mit Frau Blaschke erworbenes Wissen vertiefen und anhand von praktischen Beispielen aus dem Alltag einer Kommune ergänzen. Theresa P. imponierte dabei „die lange Erfahrung“, die aus den Ausführungen ersichtlich wurde, Helena F. wurde sich bewusst, dass der Bürgermeister „schwere Entscheidungen gar nicht alleine treffen muss“, sondern der Gemeinderat eigentlich das wichtigste Gremium ist, wie Herr Spornraft-Penker betonte. Dabei gehe es hier in Vilsheim nicht um parteipolitische Interessen der Gemeinderäte, sondern rein um das Wohl der Gemeinde. Diese Aussage und Spornraft-Penkers respektvolle, „offene und unvoreingenommene Haltung“ (Sarah D.) gegenüber anderen Meinungen und demokratischen Parteien beeindruckten die Klasse besonders, ist heutzutage im politischen Diskurs ja leider viel zu oft das Gegenteil der Fall. Im weiteren Gespräch waren natürlich auch die am Wochenende stattgefundenen Europawahlen sowie das Erstarken der AfD Thema. Auf Nachfrage erklärte unser Gast, dass er grundsätzlich „nicht ganz so viel“ vom Wahlrecht ab 16 halte. Da man erst mit der Volljährigkeit die volle Verantwortung für sein Handeln trage, sollte mit diesem Alter auch das Wahlrecht verbunden sein. Hier appellierte er an die Jugendlichen in jedem Alter „mit seinem Recht zu wählen verantwortungsbewusst um[zu]gehen und genau [zu] überlegen, was man wählt […], denn die Demokratie ist viel zu wertvoll, als dass man sie aufs Spiel setzt“. Dabei warnte er auch vor Parteien, bei denen man (noch) nicht wüsste, „was sie genau vorhaben“ oder die offen unsere freiheitlich demokratische Grundordnung und die Sinnhaftigkeit der EU in Frage stellen. Hier schloss sich eine lebhafte Diskussion über die Erfolge der AfD an, die die Schüler u.a. mit deren Präsenz in den sozialen Medien erklärten. Georg Spornraft-Penker schloss seinen Besuch mit der Empfehlung: „Engagiert euch, wir brauchen junge Leute, die sich in der Politik engagieren“ sowie dem Hinweis, es lieber selbst zu machen, da die anderen es ganz sicher nicht unbedingt besser könnten.

Helena F. „hat definitiv Lust bekommen, sich politisch in [der] Kommune zu engagieren und Lisa M. denkt, „dass sehr viele von uns einen ganz neuen Eindruck von diesem Amt“ und von Politikern an sich bekommen haben.

Vielen herzlichen Dank für Ihren Besuch, Herr Spornraft-Penker!

Simone Blaschke

„Die Zukunft des größten Friedensprojektes: Deswegen bin ich heute hier.“

Die ehemalige Schülerin Anna Theresa Bach sprach mit der Klasse 11b über ihr Leben und ihre Arbeit im Herzen der EU.

Sogar überzeugte Wählerinnen und Wähler bei Bundestags- und Landtagswahlen wollen „den Termin am 9. Juni eher schwänzen“. Diese Sorge äußerte der renommierte Politologe Klaus Leggewie im Deutschlandfunk mit Blick auf die bevorstehenden Europawahlen. Im Angesicht der Herausforderungen und multiplen Krisen schildert er mit Nachdruck, wie dringend gleichzeitig eine hohe Wahlbeteiligung im Jahr 2024 ist. Eine richtungsgebende Schicksalswahl für alle europäischen Bürgerinnen und Bürger, keine Frage.

Da in der BRD die Wahl bereits ab 16 Jahren möglich ist, haben auch Bildungseinrichtungen hier eine besondere Verpflichtung: 4,8 Millionen junge Menschen dürfen in Deutschland das erste Mal über die Zusammensetzung des EU-Parlaments abstimmen.

Das Gymnasium Seligenthal nimmt diese Aufgabe gerne an und bietet den Schülerinnen und Schülern beispielsweise Juniorwahl, Infotafeln zu den Wahlprogrammen, EU-Crash-Kurse durch den Kreisjugendring, Europäisches Jugendparlament, EU als Thema des Sommerfestes, Berichte des Schulmagazins pieper und weitere Formate an. Dieses Jahr bekamen wir zudem ein weiteres Angebot direkt aus Brüssel:

Unsere ehemalige Schülerin Anna Theresa Bach ist derzeit wissenschaftliche Mitarbeiterin des EU-Abgeordneten Christian Doleschal (MdEP CSU, 36 Jahre). Kurz vor der bevorstehenden Wahl gab sie der Klasse 11b exklusive Einblicke in ihr Arbeitsleben und die Prozesse der EU.  

Aufgeschlossen und informativ sprach sie mit den interessierten Schülerinnen und Schülern über ihren spannenden Lebenslauf, den komplexen Gesetzgebungsprozess, über Interessensgruppen und die umfangreiche Arbeit der Abgeordneten.

Besonders beeindruckt hat uns, wie sie mit alltagsnahen Beispielen den Einfluss Europas auf unser Leben sichtbar gemacht hat: Sie nannte das Ende von Roaming-Gebühren und Lade-Kabel-Salat, „Right to Repair“ ein klares Zeichen gegen die ressourcenintensive Produktion und bedenkenloses Wegwerfen von Elektrogeräten sowie Europas offene Grenzen. Dieses grenzüberschreitende Denken gilt geographisch, aber auch digital. Deshalb kümmert sich die EU auch gerade um das problemlose Abrufen der bezahlten Streaming-Dienste innerhalb der Mitgliedsstaaten.

„Europa betrifft uns alle. Das wird besonders deutlich, wenn man weiß, dass nahezu 80% aller Gesetze in Deutschland auf EU-Richtlinien basieren“, die in Straßburg/Brüssel in jahrelangen Verhandlungen zum Ziel geführt wurden. Dass das „viele Kompromisse von allen Seiten braucht“ und alle Beteiligten „für sie tragbare Ergebnisse benötigen, die sie daheim den Wählerinnen und Wählern als Erfolg präsentieren können“ macht die Sache schwierig, aber umso wichtiger.

Mit verständlichen Beispielen zeigte uns Frau Bach, wie Lobbyistinnen und Lobbyisten in Brüssel Einfluss nehmen. Sie erklärte, welche Maßnahmen die EU trifft, um Transparenz zu schaffen, woher und von wem Fachwissen in die Gesetzgebungsprozesse eingebracht wird.

Angeregt diskutierte Frau Bach mit den gut vorbereiteten Schülerinnen und Schülern der 11b über die Nutzung von TikTok in der Politik, den Umgang mit anti-europäischen Kräften („die kommen meist gar nicht zu den Arbeitstreffen und sagen am Ende einfach „nein““). Besonders interessant waren für die Seligenthaler Schülerinnen und Schüler auch die Informationen zu Karrierechancen und möglichen Praktikumsplätzen in der EU sowie die aktuellen Prognosen zu den Wahlen.

Der ehemaligen Seligenthalerin war es besonders wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler Europa nicht als ein anonymes Bürokratie-Monster wahrnehmen. Sie beschrieb Europa als lebendes Gebilde, in dem auch viele junge Menschen arbeiten und sich für die Zukunft des größten Friedensprojektes einsetzen.  „Deswegen bin ich heute hier. Ich wollte die EU transparent machen und mit Leben füllen und euch zeigen, wie wichtig eure Stimme am 9. Juni sein wird!“

Liebe Frau Bach, vielen Dank für die mitreißenden 90 Minuten. Wir hoffen, dass die Seligenthaler Schulfamilie in den nächsten Jahren nochmal Gelegenheit hat, Ihre anschaulichen Informationen zur EU zu hören. Und wer weiß: Vielleicht laufen Sie in den Straßen Brüssels oder Straßburgs bald jemandem über den Weg, der während Ihres Vortrags Appetit auf eine Karriere in der EU bekommen hat!

See you soon and au revoir!

Michael Menauer

Kreisjugendring unterstützt Vorbereitung auf EU-Wahlen mit gelungenen Workshops

Am 9. Juni 2024 können ein Großteil der Schülerinnen und Schüler der 10. und 11. Klassen bei den Europawahlen zum ersten Mal von ihrem Wahlrecht Gebrauch machen, da das Wahlalter in Deutschland bei 16 Jahren liegt.

Um die Jugendlichen gut vorzubereiten, bietet der Kreisjugendring Landshut Workshops zu der Wahl an. Laura Wisniewsky hat in diesem Rahmen fast alle wahlberechtigten Schülerinnen und Schüler anschaulich und praxisnah an das Thema herangeführt.

Die Jugendlichen lernten viel über den Aufbau der EU und die Rechte des zu wählenden EU-Parlamentes. Sie benannten ihre eigenen Top-Themen und fanden heraus, welche Positionen die einschlägigen EU-Fraktionen zu diesen Themen einnehmen.

Durch diese gelungene Mischung aus Theorie und Praxis waren Frau Wiesniewskys Workshops sehr kurzweilig und am Ende waren sich alle Seligenthalerinnen und Seligenthaler einig:  die Wahl am 9. Juni „kann jetzt kommen, ich freue mich darauf und fühle mich vorbereitet.“ (Matthias Niedermaier, Klasse 10b)

Wie legt man Geld richtig an?

Nachdem wir im Fach Wirtschaft und Recht mit unserer Lehrkraft Frau Feldl die Themen „Geld“, „Zahlungsarten“ und „Anlageformen“ besprochen haben, war ein ganz besonderes Highlight der Besuch eines Finanzexperten und Unternehmers. Stefan Helm besuchte am 2. Februar 2023 unsere Klasse, die 10a. Auf sehr anschauliche Weise und mit vielen Beispielen konnte er uns komplizierte, wirtschaftliche Sachverhalte ganz einfach vermitteln: Inflation, Kreislauf des Geldes, Gewinn und Wachstum, Cost-Average-Effekt, um nur einige Beispiele zu nennen. Der informative Vortrag verging wie im Flug, sodass wir sogar noch freiwillig länger blieben, um Herrn Helm Fragen stellen zu können. Unser Interesse auf die Finanzwelt ist also geweckt – vielen Dank!

Klassengemeinschaft 10a

Unternehmensgründung im P-Seminar: Besuch von Herr Schläger von der Hans Lindner Stiftung

Herr Schläger von der Hans Lindner Stiftung besuchte das P-Seminar Unternehmensgründung des Gymnasiums Seligenthal in Landshut. Am Seminar nehmen neun Schülerinnen und Schüler teil, welche sich auf zwei Gründerteams mit jeweils vier und fünf Mitgliedern aufgeteilt haben. Das Start-up-Unternehmen Interspace entwickelt eine Software in Kombination mit VR-Technologie, welche den Beschäftigten in der Baubranche ermöglicht, eine interaktive und effiziente Arbeit zu verrichten. Die Gründungsidee des Start-ups Leathertech ist die Produktion umweltfreundlicher und nachhaltiger Sportprodukte aus Apfelleder.

Herr Schläger präsentierte den Schülerinnen und Schülern das Finanzplanungstool im Programmiersystem Excel. Investitionsplanung und Finanzierung sind wichtige Bestandteile, um ein Unternehmen mit Zahlen und Fakten belegen und vorstellen zu können.

Durch sehr detaillierte und anschauliche Erklärungen führte er die Schülerinnen und Schüler durch die bevorstehenden Schritte für die jeweiligen Unternehmen. Herr Schläger überzeugte durch seine hohe wirtschaftliche Kompetenz und unterstützte die Gründerteams dabei die nächsten Schritte zu meistern. Es war ein sehr informativer und erfolgreicher Nachmittag für alle Anwesenden. Ein großes Dankeschön an Herr Schläger für seinen Besuch.

Maldet Lucas, Q11

Ist das BIP als Wohlstandsindikator noch zeitgemäß?

Im Fach Wirtschaft und Recht haben wir mit unserer Lehrkraft Frau Feldl das Bruttoinlandsprodukt (BIP) thematisiert. Dabei kristallisierte sich jedoch auch heraus, dass dieses oft unter Kritik steht. Wir hatten daher die Aufgabe, über einen selbstgewählten alternativen Wohlstandsindikator in Gruppen zu recherchieren und anschließend eine Präsentation zu halten sowie ein Plakat vorzubereiten. Dabei wurde über folgende alternative Wohlstandsindikatoren referiert: Happy Planet Index (HPI), Human Development Index (HDI), BIG-MAC-Index, Environmental Performance Index (EPI), Index der nachhaltigen wirtschaftlichen Wohlfahrt sowie der Welthunger-Index. Es wurde dabei deutlich, dass bei aller Relevanz auch alternative Wohlstandsindikatoren  Probleme mit sich bringen und das BIP trotz allem am verlässlichsten zu ermitteln und zu interpretieren scheint. Die Arbeit in Gruppen hat unsere Teamfähigkeit, aber auch Eigenverantwortlichkeit, gestärkt. Es war eine lehrreiche Alternative zu der klassischen Unterrichtsform und hat uns viel Freude bereitet.

Sophia Prädel, 10d

„Don’t worry, eat happy“ – Unternehmergeist am Gymnasium Seligenthal

Die Seligenthaler Unternehmerinnen Happy Food gewinnen die Juniorstaffel des Gründerwettbewerbs „Ideen machen Schule“ der Hans-Lindner-Stiftung. Das Team Ivy & Rose konnte sich den 2. Platz der Seniorstaffel sichern.

Mit dem Werbespruch „Don’t worry, eat happy“ und einem eindrucksvollen Werbevideo konnte das Team Happy Food, bestehend aus Babara Paintner, Ronja Utz, Lilli Kolbeck, Elena Straßer und Amelie Sauer, nicht nur die Juroren überzeugen, sondern auch für gute Laune während der virtuellen Siegerehrung des Wettbewerbs sorgen.

„Das Planspiel hat mir das Unternehmertum nähergebracht, nun kann ich mir vorstellen später selbst ein Unternehmen zu gründen.“

So bilanzierte Barbara Paintner nach Abgabe des Businessplans. Mit der Geschäftsidee gesundes, nachhaltiges und regionales Fast-Food aus biologischem Anbau anzubieten, traf das Team den Nerv der Zeit und schaffte die Grundlage für die Arbeit am Businessplan. Happy Food zeigte durch eine umfangreiche Marktanalyse, eine geschickte Standortwahl und eine ausführliche Finanzplanung, wie gut sie sich in das Thema Unternehmensgründung eingearbeitet haben.

Mit Kreativität zum Erfolg

Urban Gardening ist auf dem Vormarsch, doch was soll man machen, wenn man mehrere Tage nicht in der Stadt ist. Ivy&Rose können dieses Problem lösen. Sie bieten ihren Kunden an, die Pflege aller Pflanzen direkt vor Ort oder in ihrem Pflanzenhotel zu übernehmen. Vor allem die kreative Ausarbeitung des Businessplans und des Imagefilms von Verena Niederreiter und Victoria Blum führten zu großem Lob von Seiten der Jury: „Dieses Video könnte genauso gut als Fernsehwerbung durchgehen.“

Spielregion Landshut geht an Seligenthal

Gemeinsam mit den Lehrkräften Elisabeth Feldl und Michael Vilsmeier arbeiteten die insgesamt sechs Teams des Gymnasiums Seligenthal an ihren Geschäftsideen. Diese reichten von einem Fitnessstudio rein für Frauen bis hin zu einem Transportunternehmen, das per Lasten-E-Bike Lieferungen vor Ort übernimmt. So konnten in der Spielregion Landshut in der Juniorstaffel die ersten vier Plätze nach Seligenthal geholt werden. Auf Happy Food folgten die Teams von LESOM, MMM und Yusö – Der Transport für die Umwelt. Die Seniorstaffel ging an Ivy&Rose. Durch die Erfolge im Regionalentscheid, konnten sich Happy Food, LESOM und Ivy&Rose für die Endrunde des Gesamtwettbewerbs qualifizieren, in der sie ein Video erstellen mussten, in dem sie ihre Geschäftsidee präsentierten. Neben den bekannten Platzierungen konnte sich zudem LESOM über den 6. Platz im Gesamtwettbewerb freuen.  

Feldl Elisabeth und Vilsmeier Michael

Die Geldpolitik des Eurosystems

Lang herbeigesehnt konnten wir im Januar, dank unserer Wirtschaftslehrerin Frau Feldl, endlich einen Gast aus München - zumindest virtuell - begrüßen: Den zum Stab des Präsidenten gehörenden Helmut Wahl von der Hauptverwaltung der Bundesbank. In seinem informativen und anschaulichen Vortrag zeigte Herr Wahl dem Wirtschaftskurs aus der Q12 grundlegende Informationen und Aufgaben der Bundesbank auf und ging auf die Instrumente der Geldpolitik sowie die Rolle der Deutschen Zentralbank im Eurosystem ein. So erläuterte er nicht nur das oberste Ziel der Notenbanken im Eurosystem, nämlich die Preisstabilität zu gewährleisten, sondern ebenfalls die geldpolitischen Instrumente zum Erreichen dieses vorrangigen Ziels. Aber auch auf aktuelle Themen nahm er Bezug, wie beispielsweise die geldpolitischen Maßnahmen im Zusammenhang mit der Corona-Pandemie. Zusammenfassend kann man sagen, dass es trotz der ein oder anderen technischen Schwierigkeit ein sehr interessanter und lohnenswerter Vortrag war, der unser Verständnis für die Geldpolitik grundlegend vertieft und ausgebaut hat.

Julia Groß & Julia Zillner

Studium oder Ausbildung?

Vor dieser Frage stehen vor allem Schüler*innen der 10. Klassen. Um uns bei dieser Entscheidung zu unterstützen, durften wir, die Klasse 10a, einen virtuellen Ausflug in das BIZ (Berufs-Informations-Zentrum) unternehmen. Im Laufe des Vortrags zeigte uns Frau Schröter, eine Angestellte des BIZs, einiges Wissenswerte über den Aufbau und die verschiedenen Angebote des BIZs bis zu hilfreichen Internetseiten, um uns unsere Entscheidung leichter zu machen.

Insgesamt war der Vortrag sehr informativ und hat uns in unserer zukünftigen Berufswahl geholfen.

Eva Sophia Engmann, 10a

Förderverein spendet Berufswahlordner

Die Berufliche Orientierung ist ein lebenslanger Prozess, der bereits im Kleinkindalter beginnt. Mit Aussagen wie: „Wenn ich groß bin, werde ich Feuerwehrmann!“ beginnen diese Überlegungen, werden später verworfen, verfestigt oder spezialisiert. Am Gymnasium werden in der Unter- und Mittelstufe immer wieder Projekte und Aktivitäten zum Kennenlernen von Berufsfeldern unternommen. Mit der 9. Jahrgangsstufe steigt die Intensität dieser Angebote, Schülerinnen und Schüler können in allen Unterrichtsfächern an Planspielen, Diskussionen und Wettbewerben teilnehmen. Dadurch erhalten sie Einblicke in vielfältige Berufsfelder und können Soft Skills erlernen und ausprägen. Im Fach Wirtschaft und Recht stehen die „Entscheidungen im Zusammenhang mit Ausbildung und Berufswahl“ auf dem Lehrplan, dazu wird ein ausführliches Bewerbungsportfolio angelegt.

Um all diese Informationen, Möglichkeiten und erworbenen Erkenntnisse zu konservieren, führte die Fachschaft Wirtschaft und Recht im vergangenen Schuljahr den Berufswahlpass ein. Dieser dient zum Verwahren aller Zertifikate, Urkunden und Bescheinigungen, er ist zentraler Sammelpunkt der Beiträge aller Fachschaften zum Thema Berufs- und Studienorientierung und liefert einen Überblick über die Angebote an der Schule und die am Orientierungsprozess beteiligten Personen. Der Berufswahlpass zeigt den Schülerinnen und Schülern somit ihren eigenen Orientierungsprozess und den individuellen Stand auf. Er begleitet die Schüler ab der 9. Jahrgangsstufe bis zum Abitur.

Da der Berufswahlpass optisch nicht der größte Hingucker war, es handelte sich nur um einen grauen Ordner, stieß die Idee des Fördervereins einen Seligenthaler-Ordner zu designen auf großen Anklang in der Fachschaft Wirtschaft und Recht. Der Förderverein vertreten durch Frau Hoppe-Nicolai kümmerte sich um Design und Beschaffung der wunderschönen und robusten Ordner. Neben dem typischen Gelb des Gymnasiums und dem Turm der Abteikirche ist auf dem Ordnerrücken eine schöne Bleistiftzeichnung von Seligenthal zusehen.

Die Schülerinnen und Schüler freuten sich sehr über die praktischen und stilvollen Ordner. Aber auch Sie können einen solchen Ordner für 10€ erwerben und dadurch dem Förderverein gleichzeitig eine Spende zukommen lassen.

Werfen Sie doch mal einen Blick auf die Seite des Fördervereins: http://www.foerder-gym-seligenthal.de/

Verlockungen im Supermarkt

Wir, die Klasse 9b, haben am Montag, den 26. Oktober 2020, gemeinsam mit unserer Lehrkraft, Frau Feldl, einen Unterrichtsgang zum EDEKA-Markt an der Podewilsstrasse unternommen. Ziel des Marktbesuches war es, die im Rahmen des Unterrichtsfaches Wirtschaft und Recht erlernten Inhalte zum Thema „Werbung und Verkaufsstrategien“ praxisnah zu erleben.

Mit Hilfe eines Fragebogens sollten wir die Verkaufsstrategien des besuchten Marktes analysieren. So galt es Fragen zum Aufbau des Supermarktes, zu auffällig großen Preisunterschieden innerhalb derselben Produktarten sowie zu sogenannten „Schüttkörben“ oder „Wühltischen“ zu beantworten.

Darüber hinaus haben wir sozusagen im Eigenversuch erfahren, mit welchen Methoden wir schon von außen in das Geschäft gelockt werden, oder wie bzw. warum wir alleine von Musik, Beleuchtung und Temperatur im Markt unbewusst beeinflusst werden.

Am Ende des Besuches durften sich alle Schüler noch etwas kaufen, wobei wir mit neuem und praxiserprobtem Wissen wieder zurück zur Schule gegangen sind. Wenn wir nun in Zukunft einkaufen gehen, werden wir sicher aufmerksamer sein, die ein oder anderen Verkaufsstrategien erkennen und somit möglicherweise bewusster und vielleicht auch preiswerter einkaufen.

Susanne Wittmann, Klasse 9b

Planspielbörse: Depots sind eröffnet

Unsere Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen nehmen auch heuer wieder am Planspielbörse der Sparkasse teil. Dazu steht eine App bereit, über die sie Aktien, Fonds, festverzinsliche Wertpapiere und Zertifikate handeln können. Das Spiel beginnt am 30. September, die Depots kann man bereits jetzt eröffnen. Teilnehmen können alle Schüler und Lehrer, nähere Informationen erhalten Sie bei Herrn Vilsmeier.

Erfolgreiche Unternehmerinnen aus Seligenthal

Fünf Schülerinnen des Gymnasiums der Schulstiftung Seligenthal konnten im Planspiel und Gründerwettbewerb „Ideen machen Schule“ der Hans-Lindner-Stiftung überzeugen und so den ersten Platz im regionalen Vergleich und den zweiten Platz im gesamten Wettbewerb erreichen. Sie erarbeiteten ein Konzept für einen Unverpacktladen mit Café. Dazu gehörten Termine bei Immobilienmaklern, um einen perfekten Standort im Zentrum von Landshut zu finden, der trotzdem noch einige Parkplätze beinhaltet, E-Mailverkehr mit potentiellen Großhändlern, die unverpackte und biologisch hergestellte Ware liefern können und diverse Treffen mit Versicherungsanbietern, um notwendige Absicherungen zu treffen.

Die Schülerinnen, die sich den Namen MIDORI gegeben haben, was aus dem Japanischen stammt und ins Deutsche übersetzt grün heißt, konnten vor allem mit einer ausgeklügelten Marketingstrategie auf sich aufmerksam machen. Mit einem eindrucksvollen und ästhetisch ansprechenden Logo und einem eindringlichen Slogan (Don’t be useless. Use less.) kann die Marke nachhaltig im Gedächtnis der potenziellen Kunden verankert werden. Um die Botschaft zu verbreiten, sollten die üblichen Social-Media-Kanäle und ihre eigene Homepage bespielt und in lokalen Zeitungen annoncierte werden. 

Dies alles und die ausgearbeitete Idee wurde in einem über 120 Seiten langen Businessplan einer Fachjury dargelegt. Um die Idee der Nachhaltigkeit perfekt umzusetzen, führte MIDORI ein eigenes Pfandsystem ein, damit die unverpackten Lebensmittel bequem transportiert werden können, und sie sind Mitglied im Landshuter RECUP-Projekt.

Ein umfangreicher und minuziös ausgearbeiteter Finanzplan rundete die Arbeit der fünf Schülerinnen ab. Folglich konnte das Team in der Spielregion Landshut den ersten Platz belegen und qualifizierte sich so für die Endrunde. Üblicherweise wäre hier eine Präsentation vor mehreren Hundert Zuhörern angedacht, um so das Geschäftsmodell vorzustellen, welche dieses Jahr aufgrund der Corona-Pandemie nicht stattfinden konnte. Deshalb musste ein einminütiges Video vorbereitet werden, um auf diesem Weg die Idee aufzuzeigen. Auch dies klappt hervorragend und so konnte am Ende der zweite Platz der Gesamtwertung gewonnen werden.