Jahresbericht Gymnasium Seligenthal 2018-2019

Impressum Schulstiftung Seligenthal Landshut, Bismarckplatz 14, 84034 Landshut Herausgeber: 900 Stück, Druck auf 100% Recycling-Papier Auflage: Cornelia Maringer, Robert Stefan Redaktion: BAYER Werbeagentur GmbH, Landshut, www.BAYER.LA Layout/Produktion: Schulstiftung Seligenthal, Landshut Copyright 2019: Fotostudio Hackl, Schulstiftung Seligenthal Bildnachweise: Wir danken allen anderen Fotografen für die Freigabe ihrer Bilder! Der Jahresbericht darf nicht ohne Genehmigung vervielfältigt, nicht elektronisch gespeichert oder verteilt sowie nicht im Internet veröffentlicht werden. In diesem Jahresbericht wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit ausschließlich die männliche Form verwendet. Sie bezieht sich auf Personen jeden Geschlechts.

Gymnasium der Schulstiftung Seligenthal Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 1 Träger Schulstiftung Seligenthal, Landshut Vorsitzende des Stiftungsrats: Frau Äbtissin M. Petra Articus Vorsitzender des Stiftungsvorstands: Landrat a. D. Herr Josef Neumeier Geschäftsführer der Schulstiftung: Herr Carsten Riegert Kontakt Anschrift: Telefon: Fax: E-Mail: Internet: Gymnasium der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut 0871 821-203, -204 oder -216 0871 821-205 gymnasium@seligenthal.de schulstiftung@seligenthal.de www.gymnasium.seligenthal.de www.seligenthal.de Ausbildungsrichtungen des Gymnasiums ■ Musisches Gymnasium Sprachenfolge: EL ■ Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliches Gymnasium mit sozialwissenschaftlichem Profil (WSG-S) Sprachenfolge: EF oder EL ■ Sprachliches Gymnasium (SG) Sprachenfolge: ELF Mitgliedsschule des Katholischen Schulwerks Bayern Zertifizierungen und Auszeichnungen für das Gymnasium Seligenthal Umweltschule Das Bayerische Staatsministerium für Umwelt und Gesundheit zeichnet das Gymnasium Seligenthal für das beson- dere Engagement zur nachhaltigen Verbesserung der Schulumwelt aus. Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage Das Gymnasium Seligenthal ist von der Bundeskoordination als Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage zertifiziert Partnerschule Verbraucherbildung Eine Jury aus Mitgliedern der Bayerischen Staatsministerien für Umwelt und Verbrau- cherschutz sowie für Bildung und Kultus und des Verbraucherservice Bayern zeichnete unsere Schule aus. Zertifikat für nachhaltige Schulentwicklung Das Katholische Schulwerk in Bayern zeichnet das Gymnasium Seligenthal für nachhaltige Schulentwicklung aus. Fairtrade-Schule Im Rahmen der Schulkampagne zeichnet TransFair unsere Schule zur „Fairtrade-School“ aus. Mit der Auszeichnung wird das besondere Engagement für fairen Handel honoriert. Zertifikat für Projekt Erziehungsgemeinschaft Das Katholische Schulwerk in Bayern zeichnet das Gymnasium Seligenthal für die erfolgreiche und nachhaltige Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule aus.

2 Inhaltsverzeichnis Seiten Kapitel Vorwort der Schulleitung 04 Zum Ende des Schuljahres 07 Jahrestagung der Sozialwisschenschaftlichen Gymnasien 08 Abiturrede der Schulleiterin 10 Abitur 2019 und Abiturfeier Aktuelles und Neues 14 Tag der offenen Tür 15 Neues aus der Brückenklasse 16 Ein Flügel für unsere Schule 16 BMW spendet für MINT-Fächer 17 Hochschule Landshut kooperiert mit Gymnasium 18 Bildung für die Zukunft – Jungheinrich fördert 19 Auszeichnung für digitale Bildung Neues aus Sekretariat und Kollegium 20 Verabschiedung von Johanna Bachhuber 22 Verabschiedung von Anton Brandstetter 24 Verabschiedung von Elisabeth Mathes 25 Weitere Verabschiedungen Verstärkung für das Lehrerkollegium 26 Serena Aimo 26 Ingrid Baumann 27 Judith Ruhland 27 Nicola Schweiger 28 Fred Usberti Schüler in Verantwortung 30 Neuwahl der SMV 31 Ein Herz für Menschen auf der Schattenseite des Lebens 32 Spendenübergabe an die Indienhilfe 32 Jugendklimakonferenz 33 Typisierungsaktion der SMV mit der DKMS 34 Nachlese – Pfingsrosenball 2018 34 ZfU – mittlerweile selbstverständlich bei uns 35 Projekt ”Faire Kommunikation” 36 Seligenthaler Sanitäter 37 Unsere Unicef-Projekte 2017/18 38 Klassensprechertage der Unterstufe 39 Klassensprechertage der 8. bis 12. Klasse 41 Medienscouts am Gymnasium 42 Unser Tutorium Schulentwicklung 44 Ein neues Make-up für den Tag der offenen Tür 45 Das Medienkonzept – Baustein digitaler Bildung 46 Es genügt nicht zum Fluss zu kommen... Erziehungsgemeinschaft 47 Bericht des Elternbeirats 48 Neues von den Freunden und Förderern Blick in die Fachschaften Gesellschaftswissenschaften 50 Regionalentscheid des Europäischen Jugendparlaments 51 9. Klassen in der Gedenkstätte Konzentrationslager Dachau 52 Gedenkmarsch zur Erinnerung an Reichsprogromnacht 54 Katikaturist Dieter Hanitzsch zeichnet mit der 10b 54 Erinnerungsjahr 2018 – Mord in der Pausenhalle 59 Wo setzt du dein Kreuzchen? 60 Nutzt das Smartphone als Waffe des Friedens 61 Neugieriger als die Polizei erlaubt 62 Von Opfern und Lappen: Eine Studie zur Verrohung der Sprache 63 P-Seminar beleuchtet die EU 64 Nachlese – P-Seminar mit dem Sonderpreis der Jury ausgezeichnet 65 Nachlese – P-Seminar spendet für die Brückenklasse 66 Nachlese – Europäischer Wettbewerb Musik 68 Musiktermine 70 Jugend musiziert 2019 71 Abschied in die Babypause – Personelle Veränderungen 72 10-jähriges Jubiläum der Sinfonetta Essenbach 72 Wie ein neuer Flügel nach Seligenthal kam 73 Fahrt zum Jugendkonzert 74 Nachlese – Klassenkonzert der Klasse 10a 75 Virtuose Klänge für ein begeistertes Publikum 76 Kinderkonzert – Musik für die Kleinen 77 So klingt der Frühling 78 Zum Schluss... Religion 80 Religiöses Leben: Ich bin... Deutsch 85 Alle Jahre wieder 86 Interkulturelle Tage – Sudabeh Mohafez 87 Zehntausend Punkte bei Antolin 88 Leseförderung mit Profi-Unterstützung 89 Mit dem Hobbit nach Waldkirchen Fremdsprachen 90 Dr. Markus Hünemörder erklärt das Phänomen Trump 91 Schüler ausgezeichnet beim Landeswettbewerb Alte Sprachen 91 Neueröffnung der englischen Bibliothek 93 Nachlese – Meet the author Sally Nicholls 94 Schüler besuchen A Christmas Carol von Charles Dickens

Gymnasium der Schulstiftung Seligenthal Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 3 Naturwissenschaften 95 Mathematik kann selbst in der Nacht begeistern 96 Chemieschülerinnen – mal wieder zu tief ins Reagenzglas geschaut 97 Bär in Bio 98 Mädchen und Jungen für Technik begeistern 99 Experimente antworten 99 Neue Mikroskope für die Biologie 100 Nuss der Woche 100 Nachlese – Ausstellung Energie.wenden im Deutschen Museum 101 Schülerinnen präsentieren ihr Können in naturwissenschaftlichen Projekten 102 Wettbewerbe in Mathematik Sport 103 Schoolympics Schwimmen 2018 103 Übungsleiterseminar 2019 104 Wintersportwoche der 7. Klassen 105 Erfolgreiches Fußballjahr 106 Nachwuchskicker bei 6. Seligenthal-Cup Dramatischess Gestalten 108 Die ganze Schule eine Bühne 112 Nachlese – #Märchen – Die Influencer aus dem Märchenwald Kunsterziehung 114 Kreativwettbewerb der Volks- und Raiffeisenbanken 115 Exkursion ins Lenbachhaus 116 Kunstseiten Seligenthaler unterwegs 124 Finnlandaustausch: 20 Jahre Freundschaft 126 Besinnungstage der 9. Klassen 126 Studienfahrt nach Barcelona 127 Probier’s mal mit Gemütlichkeit 128 Italienaustausch in der Partnerstadt Schio 129 Italienaustausch: Besuch aus Schio 130 Neuseeland – für zwei Monate meine neue Heimat 131 Frankreich – zwei Monate Schüleraustausch 132 Schullandheimfahrten: Eichstätt / GAP 133 Taiwan-Austausch 2019 Schule ist mehr 134 Auszeichnung Umweltschule in Europa 134 Erneute Auszeichnung zur Fairtrade-Schule 135 Pack ma’s! Für eine Schule ohne Gewalt 136 Partnerschaft, Liebe, Sexualität 136 Partnerschule für Verbraucherbildung 137 Wer fährt, der trinkt nicht 138 Werte machen Schule – Wertebotschafter Seligenthaler Talente 139 Die Talentwerkstatt geht in die zweite Runde 139 Die Talentwerkstatt Niederbayern 140 Semper apertus 141 Naturwissenschaftliches Camp Niederbayern 142 Für einen Tag Studentenluft schnuppern 143 VorbilderAkademieSüd Berufs- und Studienwahlorientierung 144 Denken macht Freude! 145 Berufswahl in der Arbeitswelt 4.0 W- und P-Seminare 146 Übersicht der Seminare Q11 und Q12 148 Die konstruierte Leitkultur (W-Seminar Latein) 149 Literaturabend ”gedankenrausch.” begeistert das Publikum 150 P-Seminar „Grundgesetz“ 151 P-Seminar „Mathematik” 152 P-Seminar „Steuobstwiese“ Wahlfächer 154 Chinesisch 155 Kochen für Einsteiger Lektüren 156 Lektüren im Schuljahr Fortbildungen 159 Fortbildungen im Schuljahr Sonstiges 161 Statistik 163 Wahlfächer Lehrerkollegium 164 Lehrerkollegium 166 Klassenverzeichnisse (nur in Druckversion) Ganztagsbetreuung der Schulstiftung Seligenthal 198 Ganztagsbetreuung Kurzprofil 200 Ganztagsbetreuung Jahresbericht Weitere Inserenten Schulstiftung Seligenthal 204 Grußwort des Vorstandsvorsitzenden 206 Bildungszentrum Kurzprofil

4 Vorwort der Schulleitung Zum Ende des Schuljahres Liebe Schüler, liebe Eltern und Freunde Seligenthals, auch in diesem Jahr hatten wir so viele Anmeldungen für die fünften Klassen, dass wir fünf Eingangs- klassen bildeten, um die Klassen- größe unter 25 zu halten. Der Anteil der Jungen liegt dabei inzwischen bei 40%, was zeigt, dass die Koedukation nach zehn Jahren bei uns längst eine Selbstverständlichkeit geworden ist. Die Digitalisierung und die MINT- Fächer (Mathematik, Informatik, Physik, Biologie und Chemie) waren dieses Jahr besondere Schwerpunkte unserer schulischen Weiterent- wicklung. Das Erstellen eines schuleigenen Mediencurriculums gewährleistet den sinnvollen Einsatz digitaler Medien, die Erziehung der Kinder und Jugendlichen zu einer fachlich souve- ränen und ethisch verantwortungs- vollen Nutzung in allen Unterrichts- fächern und führt zu einer Bereiche- rung unserer Unterrichtsmethoden, ohne Bewährtes über Bord zu werfen. Dadurch legten wir auch die Basis für eine nicht unerhebliche Förderung durch den Digitalpakt der Staats- regierung, die es uns ermöglicht, unsere sehr gute Ausstattung der Klassenzimmer mit Dokumenten- kamera, interaktivem Beamer, White- board oder Großformat-Display lückenlos umzusetzen. Auch der Informatikunterricht im Rahmen von Natur und Technik wurde neu konzipiert und in die Hände junger Kollegen der MINT- Fächer gelegt, die neben techni- schem Wissen auch Chancen und Risiken digitaler Medien und ganz besonders die verantwortungsvolle Nutzung sozialer Netzwerke in ihrem Unterricht thematisieren. Eine große Unterstützung bietet uns dabei unsere neue Verbindung mit der Firma Jungheinrich, die unserer Schule im Rahmen einer gemeinsa- men Kooperation über den Verbund „Wissensfabrik – Unternehmen für Deutschland, IT2School“ vielfältige Unterrichtsmaterialien für ein spiele- risches Erlernen der Grundlagen des Programmierens und einen Klassen- satz des leicht programmierbaren Minicomputers „Calliope“ zur Verfü- gung gestellt hat. Neu ins Leben gerufen wurde von unserem Beratungslehrer und Lern- coach Herrn Daniel Heckl in diesem Jahr auch die Schülergruppe der Medienscouts, die den Schulauftritt bei Twitter, Instagram und Facebook sehr professionell betreut und den Mitschülern mit Rat und Tat in allen Fragen des Umgangs mit digitalen Medien und sozialen Netzwerken sowie des zuträglichen Maßes von Medienkonsum zur Seite steht. Um in Zeiten zunehmender Nutzung von Smartphones mit Sprachpro- grammen die souveräne Benutzung einer Tastatur sicherzustellen, inte- grieren wir ab diesem Jahr ein Modul für 10-Finger-Tastschreiben in den regulären Unterricht in den 5. Klas- sen. Eine Kooperation mit der Hochschule Landshut, die am 9.10.2018 offiziell Schulleitung Ursula Weger geschlossen wurde, eröffnet uns interessante Angebote für unsere Schüler, Möglichkeiten eines partiel- len Frühstudiums für besonders Begabte im Rahmen unseres schulei- genen Hochbegabten-Mentorings und Weiterbildungsmöglichkeiten für unsere Lehrkräfte und ist somit ein wichtiger weiterer Baustein, um unsere Schüler gerade in Naturwis- senschaften und Technik besonders zu fördern. Dies geschah z.B. in einem Projekt unter der Leitung von Dr. Barbara Höling, Prof. Dr. Marcus Jautze und Studenten als Tutoren an unserer Schule, in dem Schüler der 5. Klassen spielerisch physikalische Gesetzmäßigkeiten erforschten und beim Bau eines „Wackeldackels“ praktisch umsetzten. Ein Besuch in den Labors der Hochschule, bei dem sie selbst 3-D-Techniken ausprobie- ren durften, war dabei ein besonderer Höhepunkt. Durch eine generöse Spende von den BMW-Werken Landshut und vom För- derverein des Gymnasiums konnten wir zudem ganz hervorragende Mikroskope anschaffen, die für Klein und Groß ganz erstaunliche „Einsich- ten“ gewähren und damit unsere

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 5 naturwissenschaftliche Ausstattung auf Universitätsniveau heben. Als einziges Sozialwissenschaftliches Gymnasium der Region fühlen wir uns auch der politischen Bildung unserer Schüler in parteipolitischer Neutralität verpflichtet. Bei den Juniorwahlen im Oktober 2018 zur Wahl des Bayerischen Landtags und im Mai 2019 zur Wahl des Europapar- laments gingen über 500 Schüler der Klassen 5 –12 wie die Erwachsenen zur Wahl, nachdem sie sich im Unter- richt ausführlich mit Parteiprogram- men und aktuellen politischen Pro- blemen beschäftigt hatten. Das Ergebnis bestätigte unsere intensive Arbeit nicht zuletzt im Fach „Politik und Gesellschaft“, zeigte es doch ein hohes Maß an Reflexionsfähigkeit und Urteilskraft, die billige Parolen und unrealistische Versprechen schnell entlarven. Auch die erneuten Auszeichnungen als Umweltschule in Europa und Fairtrade-Schule würdigen unseren Einsatz für die Sensibilisierung unse- rer Schüler für Fragen des fairen Handels und der Bewahrung der Schöpfung durch Umwelt- und Kli- maschutz. Unsere schuleigene Imke- rei mit dem Wahlfach Bienenkunde war dabei ein wichtiger Baustein für die Auszeichnung als Umweltschule. Schon im vierten Jahr hat sich unsere „Brückenklasse“ für gymnasial geeignete internationale Schüler, die nicht oder kaum Deutsch sprechen, bewährt und erfreut sich weiter eines großen Zuspruchs. Auch dieses Jahr besuchten ca. 60 Jugendliche aus 22 Nationen die spezielle Deutschförde- rung, aufgeteilt in verschiedene Lei- stungsgruppen von Anfängern und bereits Fortgeschrittenen. Wichtig für die Integration in den Klassen sind dabei unser Patensystem und weitere Aktionen für einen interkulturellen und interreligiösen Dialog. Ein besonderer Dank gilt hier auch allen Lehrkräften unserer Regelklassen, die durch einen sprachsensiblen Unterricht viel Mühe darauf verwen- den, den ausländischen Kindern das Fußfassen im Regelunterricht so leicht wie möglich zu machen. Ein großer Dank geht auch an die Spon- soren und Stadt und Landkreis, die durch ihre Unterstützung die Finan- zierung des Projekts erst möglich machten. Um das so erfolgreiche Projekt auch zukünftig weiterführen zu können, sind wir für eine finan- zielle Unterstützung gleich welcher Höhe immer dankbar! Ein ganz besonderes Erlebnis war der Besuch der Autorin und Chamissopreisträgerin Sudabeh Mohafez im Rahmen der Inter- kulturellen Tage. Ermöglicht wurden die Schreibwerkstatt für Neuntkläss- ler, der Kurs für unsere Brückenklas- senkinder und ein Abendvortrag mit der renommierten Autorin, die neben einer Poetikdozentur auch in den Bereichen Gewaltprävention und Krisenintervention tätig ist, durch eine enge Kooperation mit der LMU-München und der Robert Bosch Stiftung, die uns so unvergessliche Tage mit ganz neuen Einsichten schenkten.Schon zum 10. Mal unter- stützte der Direktor des Amtsgerichts Werner Loher unsere Präventionsar- beit mit einem eindringlichen Vortrag über die Gefahren von Alkohol- und Drogenkonsum vor Schülern der 10. Jahrgangsstufe. Weitere bewährte externe Partner waren auch in diesem Jahr die Refe- renten der TU-München bei den seit 15 Jahren stattfindenden „Mädchen machen Technik“-Tagen für die 7. Jahrgangsstufe und das Nachwuchs- leistungszentrum des Bayerischen Fußballverbands für unseren Schwerpunkt „Fußball“, ein echter „Renner“ in der Unterstufe, der bis in die Oberstufe im Wahlfach Fußball durch unseren „Fußballlehrer“ Sirko Müller weitergeführt wird. Neben „Fußball“ bildet „Theater“ den zweiten Schwerpunkt, der von der Unterstufe bis zum Abitur konse- quent aufgebaut wird und weit mehr bedeutet, als nur in andere Rollen zu schlüpfen. Übungen zur Körperwahr- nehmung, zum Ausdruck der Persön- lichkeit und zur Bühnenpräsenz gehören ebenso dazu wie Sprechtrai- ning und Kompetenzen in den Berei- chen Regie und Bühnentechnik. In der Oberstufe wird „Dramatisches Gestalten“ als Wahlpflichtfach ange- boten und vermittelt auch umfangrei- ches Wissen zur Theatergeschichte und Literatur. So war es höchste Zeit, einen eigenen Fachraum zu schaffen, der für Theorie und Praxis beste Bedingungen bietet. Besondere Höhepunkte in diesem Schuljahr gab es aber auch in ande- ren Fachschaften: Die 5. Klassen erlebten wieder eine „Mathenacht“, veranstaltet von unse- ren Mathematiklehrkräften, in der die Schüler vor lauter Begeisterung für die vielfältigen Spiele und den Besuch der Sternwarte kaum Zeit für ein paar Stunden Schlaf fanden. Auch in diesem Jahr qualifizierte sich wieder eine Schülergruppe unter Lei- tung von Herrn Matthias Aschenbren-

6 Vorwort der Schulleitung ner für die Teilnahme am European Youth Parliament, das dieses Jahr in Eichstätt tagte und in Englisch als „Amtssprache“ u.a. rechtliche Mög- lichkeiten zur Eindämmung von „fake news“ behandelte. Zwei „Seligentha- ler“ qualifizierten sich sogar für die nächste Runde und werden uns sicher würdig vertreten. Das P-Seminar unter Leitung von Herrn Michael Menauer, das einen Audioguide zu den Landshuter Stol- persteinen erstellte, wurde in Mün- chen mit dem „Sonderpreis Tatfunk“ überregional geehrt. Das P-Seminar Schulradio unter Leitung von Herrn Matthias Aschenbrenner erfreute uns durch hervorragende Sendungen zu ausgewählten Themen und Anlässen, während das P-Seminar „Kreatives Schreiben“ unter Anleitung von Frau Cornelia Maringer unter dem Motto „Gedankenrausch“ im Landshuter Café 20zehn zwei stimmungsvolle Abende mit selbstverfassten Prosa- und Lyriktexten gestaltete. Einen lang gehegten Wunsch erfüllt das P-Semi- nar Englisch von Herrn Michael Menauer, das sich die Konzeption und Umsetzung einer englischsprachigen Abteilung in unserer Bücherei zum Ziel setzte und sehr gekonnt verwirk- lichte. Damit wird nicht nur die Freude am Lesen gestärkt, sondern auch die sprachlichen Kompetenzen, die unverzichtbar sind für unsere Austauschprogramme mit den USA, Italien, Finnland, Taiwan, Kanada, Neuseeland, Australien und Süd- afrika. Sie alle ermöglichen unseren Schülern eine unmittelbare Begeg- nung mit Kulturen anderer Länder und vertiefen ihre Sprechfähigkeit in den an unserer Schule unterrichteten Sprachen Englisch, Französisch, Ita- lienisch, Spanisch und Chinesisch, die sie bestimmt auch in privaten Auslandsreisen gut einsetzen kön- nen, vielleicht ja auch schon in den kommenden Sommerferien. Sie sind nach einem langen Schuljahr wohl verdient und mögen euch, liebe Schüler, und Ihnen, liebe Eltern, viel Muße und Erholung schenken. Mit den besten Wünschen für diese wertvolle Zeit möchte ich meinen Dank verbinden: Ich danke Ihnen, liebe Eltern, für die vertrauensvolle Zusammenarbeit und die Unterstützung unseres Bemü- hens, den Kindern neben einer fun- dierten Wissensvermittlung auch Ori- entierung und Werthaltungen zu ver- mitteln, allen Schülern und der SMV für die Mitgestaltung unseres ange- nehmen Schulklimas und für viele gute Ideen zu unserem Schulleben, und all unseren Lehrkräften für ihren weit über den Unterricht hinausge- henden Einsatz in unzähligen Projek- ten und der fürsorglichen Begleitung und Förderung unserer Schüler, sowie den Kollegen der Schulent- wicklungsgruppe für ihre unermüdli- che Tätigkeit an vielen Freitagnach- mittagen zum Wohl unserer Schule. Mein herzlicher Dank gilt auch mei- ner Stellvertreterin, Frau Maria Fischer, sowie meiner Mitarbeiterin im Direktorat, Frau Christine Ingerl, und den stets freundlichen und hilfs- bereiten Mitarbeitern im Sekretariat. Dem Elternbeirat unter dem Vorsitz von Frau Michaela Eichhorn sowie dem Förderverein des Gymnasiums mit dem Vorsitzenden Herrn Thomas Lange danke ich für die vielfältige Unterstützung in „Rat und Tat", nicht zuletzt auch in finanzieller Hinsicht, die viele Aktivitäten erst möglich gemacht hat. Auch allen unseren Sponsoren sei auf diesem Weg von Herzen gedankt. Großer Dank gebührt nicht zuletzt der Schulstiftung mit ihrem Vorsit- zenden Herrn Josef Neumeier und dem Geschäftsführer Herrn Carsten Riegert und ganz besonders der hochwürdigsten Frau Äbtissin Sr. Petra Articus für die vertrauensvolle Zusammenarbeit und den Schwe- stern des Konvents für ihre so wohl- wollende Begleitung unserer Schu- len. Gott segne uns auf unserem Weg und schenke uns Erholung und Kraft für das neue Schuljahr! Auf ein frohes und gesundes Wiedersehen Ursula Weger

Jahrestagung der Sozialwissenschaftlichen Gymnasien Bayerns mit Frau Prof. Dr. Ursula Münch Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 7 Zur Jahrestagung konnte Schulleite- rin Ursula Weger in ihrer Funktion als Sprecherin des Arbeitskreises der 53 sozialwissenschaftlichen Gymnasien Bayerns neben den Schulleitungen der Gymnasien auch Vertreter des Kultusministeriums und Frau Prof. Dr. Ursula Münch Leiterin der Politischen Akademie Tutzing am Gymnasium Seligenthal begrüßen, um sich über wesentliche Anliegen dieses Zweigs und seine Weiterentwicklung im G9 auszutau- schen. MR Peter Kammler aus der Gymnasi- alabteilung des KM skizzierte kurz die Schwerpunkte der neuen Oberstufe, die neben einer stärkeren Profilbil- dung, einer Akzentuierung der MINT- Fächer und der Digitalisierung vor allem die politische Bildung als fach- übergreifende Aufgabe im Rahmen der Demokratieerziehung und Wertebil- dung in den Mittelpunkt stellen wird. Diesem Ziel trägt auch die Schaffung eines online-Lehrbuchs mit aktuellen Unterrichtsmaterialien für die 8. und 9. Jahrgangsstufe in „Politik und Gesell- schaft“ Rechnung, das derzeit in einer Arbeitsgruppe des ISB, der auch Frau Simone Blaschke, die Seligenthaler Fachbetreuerin des Fachs „Politik und Gesellschaft“, angehört, erstellt wird. Da kaum ein Fach so sehr „am Puls der Zeit“ sein muss, bietet sich die digi- tale Form besonders an, um die Mate- rialien immer auf dem neuesten Stand zu halten. Laut StD Stefan Grabrucker wird der neue Lehrplan die digitale Bildung besonders intensiv behandeln, da gerade Entwicklungen in sozialen Netzwerken immer deutlicher zeigen, wie wichtig eine verantwortungsbe- wusste Nutzung ist. Dies war auch das Stichwort für Frau Prof. Dr. Ursula Münch, die in einem spannenden Vortrag Ursachen und Folgen von Veränderungen der politi- schen Debattenkultur in Parlamenten und sozialen Netzwerken beleuchtete. Dabei zeigte sie, wie das schwindende Vertrauen der Bürger in die Politik und führende Vertreter der Wirtschaft, in Institutionen und öffentliche Medien viele anfällig mache für populistische Parolen und die Bürger nur allzu gern darin bestärke, vom Establishment benachteiligt oder betrogen zu werden. Dies führe zu einer starken Polarisie- Frau Prof. Dr. Ursula Münch rung der öffentlichen Debatte, bei der antifeministische, antiislamische und antieuropäische Einstellungen auf oft moralisierende Statements für Gen- dergerechtigkeit, religiöse Toleranz und Globalisierung prallen. Hinzu käme die Angst vieler Bürger, in einer globali- sierten, vom Klimawandel bedrohten und immer schneller digitalisierten Welt nicht mehr mitzukommen, sowie die schwindende Autorität von Kirche und Institutionen und eine immer stärkere Hinwendung zu sozialen Netz- werken als einzige Informationsquelle, in denen bewusste Desinformation durch „fake news“, Filterblasen und die ungeprüfte Verbreitung individueller Meinungen eine ausgeglichene Infor- mation über das politische und öffentli- che Geschehen verhinderten. Da hier kein direktes Gegenüber die Wirkung der eigenen Äußerung spiegle und damit auch gleichzeitig mäßige, seien Hass und Hetze, Häme und Aggression Tür und Tor geöffnet. Dies zeige, wie wichtig eine intensive politische Bildung der Heranwachsenden sei, damit sie die Wirkweise sozialer Medien beurteilen können, sowie die Erziehung zu Kompromissfähigkeit und wertschätzendem Umgang miteinander. Doch auch Politik und Medien müssten sich, so Prof. Dr. Münch, intensiv bemühen, verlorengegangenes Vertrauen wiederzugewinnen und Meinungsvielfalt und gute Recherche platten Parolen und Behauptungen entgegenzusetzen. Ursula Weger

8 Abiturrede 2019 Liebe Abiturienten, es gibt für mich als Schulleiterin nur wenige Situationen innerhalb eines Schuljahres, in denen ich so viele zufriedene, stolze und glückliche Gesichter sehe – und zwar sowohl bei Ihnen, liebe Schüler, als auch bei Ihren Eltern, und auch bei uns Lehrkräften, die wir uns mit Ihnen und Ihren Fami- lien an diesem Tag von ganzem Herzen freuen! Sie haben ein großes Stück auf Ihrem Weg ins Erwachsenenleben geschafft. Sie haben Ihr Ziel, das Abitur, erreicht und kaum einem ist dies immer nur so locker von der Hand gegangen. Sie haben über Jahre viel Arbeit, Fleiß und Durchhaltevermögen investiert. Sie haben sicher auch so manche Enttäu- schung einstecken müssen, aber da die Anstrengung und die Freude über das Erreichte direkt proportional aufeinan- der bezogen sind, dürfen Sie heute den Lohn für alle Mühen auch in Form eines großen Glücksgefühls genießen. In Ihrem Abiturmotto „Abicetamol – 12 Jahre Schmerzen haben ein Ende“ haben Sie genau dies ausgedrückt: Wie ein gutes Schmerzmittel lässt das Abitur als Ihr persönlicher Erfolg alle zurückliegenden Mühen heute verges- sen, – aber es wäre doch schade, wenn die Wirkung ebenso schnell nachließe, wie die einer Tablette, und im Unter- schied dazu gibt es das Abitur auch nur einmal und es ist nicht erneuerbar. Die Frage ist also: Wie rettet man das Glücksgefühl des heutigen Tags in die Zukunft, in der nach dem heutigen Etappensieg neue Herausforderungen warten? Ganz gleich, ob Sie in realen Buchläden oder virtuellen Plattformen stöbern – es gibt heute mehr denn je eine unüberschaubare Fülle von Glücksrat- gebern und Glücksversprechen. Manche raten zur ständigen Selbstopti- mierung durch dauernde Selbstmes- sung und Selbstbeobachtung: Apps erfassen all unsere Daten zu Ernäh- rung, Schlaf, Verdauung, Bewegung und Biorhythmus – wir stellen uns also gleichsam selbst unter Dauerkontrolle und müssen dabei aufpassen, dass wir nicht einer unguten Egozentrik verfal- len, in der wir – wie es der Philosoph Richard Precht ausdrückt – „uns selbst zu unserem Gott, unseren Körper zu unserem Fetisch und unsere Sorge um uns zu unserer Religion machen.“ Andere raten dazu, nach dem Motto „Simplify your life“ getrost allen Ballast abzuwerfen und sich mit möglichst wenig Gepäck auf die Lebensreise zu begeben. Dies klingt vielleicht gerade heute recht verführerisch: wer sich auf- macht zu neuen Zielen, muss manches hinter sich lassen, aber dies sollten nicht gewonnene Freundschaften und – das müssen Sie mir nachsehen – nicht das in der Schule erworbene Wissen sein, denn sonst wäre Ihre Zeit in der Schule ja reinste „Zeitverschwendung“ gewesen. Wer nichts weiß, muss alles glauben, und da Sie nicht wissen, wel- che Aufgaben die Zukunft Ihnen stellen wird, ist es gut, auf vielen Gebieten beschlagen, eben „allgemein gebildet“ zu sein. Als drittes Schlagwort möchte ich die oft beschworene „Work-Life-Balance“ nennen und hier treibt der Unsinn besondere Blüten: wenn „Work“, also Arbeit, nicht „Life“, also Leben ist, was ist sie denn dann? Sicherlich ja nun nicht der Tod, denn zwischen Tod und Leben kann man nur schwerlich die Balance halten. Aber wie traurig ist denn ein Lebens- entwurf, in dem man nur arbeitet, um zu leben, in dem Arbeit kein positiv besetzter Begriff, kein Wert an sich ist? Dies hieße ja, dass wir mindestens 1/3 bis die Hälfte jeden Tags einer Tätigkeit widmen, die uns am wirklichen Leben hindert. Und wie passt dazu die Erfah- rung, dass Arbeitslose und Menschen mit Behinderung nicht froh sind, wenn sie durch staatliche Unterstützung die lästige Verpflichtung zur Arbeit los sind, sondern darunter leiden und ein schwindendes Selbstwertgefühl be - merken. Wahrscheinlich meint „Work-Life- Balance“ etwas anderes, etwas, das die Philosophen der Antike, aber auch die Mönche und Nonnen der Ordensge- meinschaften wie die Seligenthaler Zisterzienserinnen sehr viel besser ausdrücken, wenn sie von dem Span- nungsfeld von „otium“, also Muße, und „negotium“, also einer Zeit ohne Muße oder im christlichen Wortgebrauch von „ora et labora“, sprechen. Um an Leib und Seele gesund zu bleiben und ein erfülltes Leben zu führen, braucht der Mensch den Wechsel von Spannung und Entspannung, von „otium“ als selbstbestimmte Zeit, und „negotium“, als Zeit, die vom Alltag in Beschlag genommen wird durch Aufgaben und Pflichten, die an uns herangetragen werden, ob in Beruf oder Familie. In der Antike fielen Zeiten für Schule und Studium unter griechisch „scholae“, lat. „otium“, also Muße: eine Zeit freier geistiger Entfaltung, eine Zeit, in der wir mit uns selbst oder im Gebet mit Gott in Dialog treten und uns mit grundlegenden Fragen der Lebens- orientierung beschäftigen dürfen. So wichtig für die Durchsetzung glei- cher Bildungschancen die Einführung einer allgemeinen Schulpflicht war, so fatal ist dieses Wort für die Wertschät- zung von Bildung und verstellt uns so den Blick auf ihre wahre Aufgabe.

9 Die 15 „Besten“ mit Schnitt bis 1,5 (von links nach rechts) mit Schulleiterin Ursula Weger und Oberstufen- koordinator Christoph Babinger: Hannah Gebhard, Eva Zellner, Melanie Diewald, Eva Bichler, Verena Auserwählt, Eva-Maria Bichler, Christoph Runz, Greta Weidemann, Lena Linke, Anna-Maria Murr, Magdalena Wanka, Luisa Frinter, Melina Lehmann, Stefanie Lehmann, Fiona Kappen Sie werden jetzt sagen: da redet sich jemand leicht, der nicht von vollen Stundenplänen durchgetaktet und von engen Klausurplänen und mündlichen Prüfungen in Dauerstress und oft genug in Angst und Schrecken versetzt wurde. Und Sie haben natürlich Recht – so wie Schule heute institutionalisiert ist, ist sie oft sehr weit von selbstbe- stimmtem Lernen, das der eigenen Neugierde folgt, entfernt. Aber versuchen Sie doch im Rückblick auf Ihre mit dem heutigen Tag schon zurückliegende Schulzeit diese Jahre nicht nur als Zwang, sondern als Chance zur Emanzipation von Bevor- mundung, zur Befähigung zum selb- ständigen Denken und Urteilen zu sehen, als Chance, die Person oder noch besser die Persönlichkeit zu wer- den, die in Ihren Talenten und Interes- sen angelegt ist. Ich wünsche Ihnen von ganzem Herzen, dass Sie Ihre Schulzeit nicht als eine Zeit in Erinnerung behalten, in der Sie nur gelebt haben, um zu büffeln, son- dern auch als eine Zeit des Entdeckens der eigenen Anlagen und damit als eine Zeit der Befähigung für eine selbstbe- stimmte Zukunft, in der Sie sich in einem selbstgewählten Beruf verwirkli- chen und erfüllt leben können. Das Abitur eröffnet Ihnen heute eine schier unübersehbare Auswahl an Lebensentwürfen und Lebenswegen. An Ihnen ist es nun, zu wählen. Wir Lehrkräfte durften Sie bis zum heu- tigen Tag begleiten und wir haben uns mit all unseren Kräften bemüht, Ihnen nicht nur Faktenwissen, sondern auch Herzensbildung zu vermitteln und Sie zu verantwortungsbereiten und verant- wortungsbewussten Menschen zu erziehen, die wissen, dass niemand nur für sich auf der Welt ist, sondern immer auch Verantwortung für seine Mitmen- schen und seine Umwelt trägt und sich letztlich einem höheren Gesetz ver- pflichtet weiß, das selbst Menschen, die nicht an Gott glauben, in ihrem Gewissen als Richtschnur für ihr Handeln spüren können. Wer verantwortlich lebt, weiß sich ein- gebunden in eine Gemeinschaft, die wir brauchen, weil wir von unserem Wesen her auf Gemeinschaft angelegt sind. So sehen es die Philosophen, wenn sie vom Menschen als „zoon politicon“ oder als „animal sociale“ sprechen, so sieht es das Christentum, das uns in eine Gemeinschaft stellt, in der wir in all unserer Verschiedenheit angenom- men und geliebt sind als gleichwertige Kinder Gottes. In diesem Wissen können Sie sich voll Vertrauen auf Ihren Weg machen und Ihr Leben planen nicht in Form einer „Work-Life-Balance“, sondern in einer guten Ausgewogenheit von „otium“ und „negotium“, „ora et labora“. Alles hat seine Zeit und heute ist die Zeit, Ihren Etappensieg zu feiern – auch wenn der Preis in den nächsten Tagen vielleicht ab und zu ein kleiner Kater ist, gegen den ein „Abicetamol“ sicher schnelle Abhilfe schafft, denn die zuweilen beobachtbaren euphorischen Zustände, die sehr selten sogar zu einem Verlust der Selbstkontrolle füh- ren können, sind durch die bei Freude ausgeschütteten Endorphine zuverläs- sige Schmerzkiller. Und eine Prise „Abicetamol“ in Form eines stolzen Blicks auf das Abitur- zeugnis – absolut verfallsdatumsfrei – wird auch in Zukunft etwaige Selbst- zweifel und Zukunftsängste schnell zerstreuen. Liebe Abiturienten, unsere guten Wün- sche begleiten Sie auf Ihren Wegen! Und damit Sie uns in guter Erinnerung behalten, haben unsere Jüngsten einen Glücksbringer für Sie gebastelt, der in Verbindung mit unserem Schulkalender in ferner Zukunft auch den einen oder anderen nostalgischen Gedanken wecken kann. Ursula Weger

10 Abitur Abitur 2019 In diesem Jahr absolvierten 110 Schü- lerinnen und Schüler die Reifeprüfung, die in ihrer Aufgabenstellung auch dieses Jahr vielfältige Bezüge zu aktuellen Fragen herstellte und häufig anwendungsbezogene Aufgaben- formen bot. In Deutsch als erstem Abiturprüfungs- fach ging es bei einem Gedichtver- gleich der Autoren Ludwig Tieck und Erich Kästner um die Behandlung des Themas der Einsamkeit. Wahlweise konnten die Abiturienten auch anhand eines Dramenauszugs aus Hugo von Hofmannsthals „Elektra“ die Reaktion auf eine erschütternde Erfahrung oder anhand einer Erzählung von Zoe Jenny die Suche nach Selbstverwirklichung herausarbeiten. Sehr ansprechend war die Themenstellung für den „Interna- tionalen Tag des Glücks“, der immer am 20. März begangen wird, auf der Basis vielfältiger Materialien aus der Philosophie und Literatur einen Beitrag für eine fiktive Projektzeitschrift „For- tuna“ zu verfassen oder – gestützt durch den Text der Bloggerin Sascha Lobo mit dem Titel „Lob der Okayheit“ – der interessanten Frage nachzuge- hen, ob die mediale Kommunikation vor allem in den sozialen Netzwerken einen Beitrag zur Toleranz leisten kann. Das Mathematikabitur bewegte dieses Jahr die breite Öffentlichkeit durch eine Onlinepetition, die im Vergleich zu den letzten Jahren einen unverhältnismä- ßig hohen Schwierigkeitsgrad vor allem in Stochastik und Geometrie sowie eine starke Textüberfrachtung beklagte. Diese Einwände wurden durchaus auch an unserer Schule von den betroffenen Prüflingen und den Mathematiklehrern geteilt und so war die Spannung groß, ob und wie das Kultusministerium auf die Petition, die innerhalb weniger Tage 50 000 Unterstützer gefunden hatte, reagieren würde. Da nach Abschluss aller Prüfungen die Abiturergebnisse der Schulen – nicht zuletzt durch viele mündliche Prüfungen in Mathematik zur Aufbesserung der Note – durchaus „im üblichen Rahmen“ blieben, ent- schloss sich das Kultusministerium, keine nachträglichen Veränderungen der Bewertung vorzunehmen. Am dritten Abiturtag standen je nach Wahl der Schüler ganz verschiedene Fächer zur Prüfung an, wobei von den meisten Englisch gewählt wurde. Hier bot die Hörverstehensübung Texte zu Huckleberry Finn und „The Psychology of Money“, während bei der Textauf- gabe die Wahl zwischen einem Text zu Grundversorgung... ... und äquivalente Hilfsmittel Während der schriftlichen Abiturprüfung „Detroit – the most exciting City in America“ oder ein Auszug aus einer Story von T.C. Boyle bestand. In Latein drehte sich der Übersetzungstext von Seneca sehr zeitgemäß um wichtige Eigenschaften eines Politikers, wäh- rend in Französisch z.B. ein Text für eine französische Zeitung darüber ver- fasst werden sollte, warum in Deutsch- land der bargeldlose Zahlungsverkehr weniger beliebt ist als in Frankreich. In Physik wurden z.B. Aufgaben zur Kernfusion und in Astrophysik zur Internationalen Raumstation ISS gestellt; in Chemie standen Fragen zum „Wackelpudding“, zu Proteinsha- kes, Konservierungsstoffen, Chlor oder Methoden der Abwasserreinigung im Mittelpunkt während es in Biologie um Misteln, Algen, Hunderassen, Vipern und Mäuse und deren Paarungsverhal- ten ging. In Geographie drehten sich die Fragen neben Entwicklungen im Ruhrgebiet hauptsächlich um den afrikanischen Kontinent; so sollten u.a. die Inwertset- zung der Sahelzone, Ressourcen und Nutzungsvielfalt im Orientalischen Raum oder Nigeria untersucht werden. In Wirtschaft und Recht wurden ein mögliches Ende des deutschen Wirt- schaftsbooms und rechtliche Fragen zur Digitalisierung thematisiert, wobei

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 11 Der Abistreich punktet für den Schwerkranken die Digitalisierung in ihrem Einfluss auf die Gesellschaft und demokratische Wahlen neben den anstehenden Euro- pawahlen auch in Sozialkunde eine wichtige Rolle spielte. Gerade in die- sem Fach gibt es sehr kreative Aufga- benstellungen wie z.B. das materialge- stützte Verfassen eines Vortrags zu Deutschland 2.0 oder zur EU. In Geschichte sollten u.a. die Begriffe „Volk“ und „Nation“ differenziert betrachtet werden oder der Stellen- wert internationaler Einflussnahme für eine Lösung des Nahostkonflikts beleuchtet werden. Das Abitur in Religion warf u.a. die interessante Frage auf, inwieweit digi- tale Medien religiöse Sehnsüchte bedienen können und beschäftigte sich mit Fragen der Katholischen Sozial- lehre und der Bibel als „Erfahrungs- buch“. In Musik sollten Lieder der Gregoria- nik, von Monteverdi, Schubert und Esenvalds zum Thema „Stern“ oder Fassungen des Chorals „aus tiefer Not“ von Luther, Bach und Williams oder Sinfonien von Stamitz, Haydn und Dvo- rak nach verschiedenen Gesichtspunk- ten verglichen werden, während in Kunst ein Gefäß und ein Logo für die Vermarktung eines Honigs gestaltet oder ausgehend von Hoppers „New York“ ein Bild zum Thema „Einblicke“ entworfen oder zwei moderne Plasti- Die ganze Schule – ein Haus voller „Kranker“ ken eines sitzenden Mannes von Mueck und Lehmbruck verglichen werden sollten. War am ersten Abiturtag die Nervosität noch groß, so wich sie mit jedem weite- ren Prüfungstag zunehmend einer gewissen Routine beim Verlosen der Plätze, Auspacken der Glücksbringer und der Getränke und Brotzeiten, die meist kaum berührt nach der Prüfung wieder eingepackt wurden. Der diesjährige Jahrgang hatte Glück mit dem Wetter. Die vorwiegend sehr kühlen Temperaturen Anfang Mai brachten niemanden zum Schwitzen und auch die Aufgabenstellung in fast allen Fächern war sehr ausgewogen und ansprechend. Nach nur einer Woche Verschnaufpause mussten dann noch vor den Pfingstferien beide Kollo- quien und die freiwilligen mündlichen Prüfungen absolviert werden. Mit dem Ergebnis von 2,38 wurden die Aufgaben gut gemeistert. 31 Schülerin- nen und Schüler erreichten eine 1 vor dem Komma, wahrlich ein Grund zum Feiern! Um die ganze Schulfamilie gebührend an ihrer Freude Anteil nehmen zu las- sen, organisierte der Jahrgang am 25.6. den Abiturstreich: Gemäß dem Motto „Abizetamol, 12 Jahre Schmer- zen haben ein Ende“ wurde die ganze Schule kurzerhand in ein Krankenhaus umdekoriert. In der 6. Stunde versam- melten sich alle Schüler mit ihren Lehrkräften im Schulgarten, wo die Abiturienten bereits eine Bühne aufge- baut hatten. In verschiedenen Geschicklichkeitsspielen mussten die Lehrkräfte des Abiturjahrgangs ihre Talente unter Beweis stellen, um für den OSK Christoph Babinger, dem die Rolle des Schwerkranken zugefallen war, die lebensrettenden Medikamente in Form von Punkten zu sammeln – sehr zur Begeisterung der Zuschauer, die manche Lehrkraft von einer uner- warteten Seite kennen lernten. Die sengende Hitze mit weit über 30 Grad Celsius tat dabei dem Vergnügen kei- nen Abbruch, zumal die Abiturienten mit ihren unvermeidlichen Wasserpi- stolen immer wieder für Abkühlung sorgten.

12 Abiturfeier am 28.06.2019 Der Tag der Abiturfeier bildet natürlich alljährlich den Schluss- und Höhe- punkt der Schullaufbahn, wenn endlich die heiß ersehnten und mit viel Fleiß und Können erarbeiteten Abiturzeug- nisse persönlich in Empfang genom- men werden. Auch das Wetter zeigte sich von der besten Seite und bot mit blitzblauem Himmel und erträglichen Temperaturen den idealen Rahmen für das gemeinsame Gruppenfoto. Danach schickten die Abiturienten als Ausdruck ihrer Freude bunte Luftbal- lons in den Himmel. Es ist gute Tradition in Seligenthal, die Feier mit einem ökumenischen Gottes- dienst zu beginnen, um nicht nur Eltern, Freunden und Lehrkräften für die Unterstützung während der Schul- jahre zu danken, sondern auch unse- rem Schöpfer, und ihn um seinen Schutz für den zukünftigen Lebensweg zu bitten. Unsere Schulseelsorger Pfarrer Golka und Pfarrer Kley hatten als Basistexte Psalm 139 und Lk 9,57- 62 ausgewählt. In seiner Predigt ver- glich Pfarrer Kley die Situation der Abiturienten mit der junger Vögel, die nun das schützende Nest verlassen müssen, und sagte ihnen Gottes Bei- stand auch in schwierigen Situationen zu, denn „nähme ich Flügel der Mor- genröte und bliebe am äußersten Meer: Selbst dort nimmst du mich an der die Hand und legst deinen starken Arm um mich“ (Psalm 139, 9f). Bezug nehmend auf das Evangelium, machte er den jungen Erwachsenen Mut, Ver- trautes loszulassen, nicht nur zurück- zuschauen, sondern voll Zuversicht den Blick nach vorn zu richten und mit einem Herz voll Liebe, Hoffnung und Vertrauen den Flug in die Zukunft zu wagen, „im Vertrauen darauf, dass Gott mit euch fliegt“. Als Symbol für Gottes Nähe empfingen die Abiturienten danach den persönlichen Segen, den sie auch zu Beginn ihrer Schulzeit in Seligenthal im Anfangsgottesdienst erhalten hatten. Kleine, von den Schwestern im Kloster angefertigte Rosenkränze sollten sie an die Schul- zeit in Seligenthal erinnern sowie an die fürsorgliche Begleitung der Schüler durch das Gebet der Schwestern im Kloster und den Halt, den der Glaube geben kann. Die musikalische Gestal- tung des Gottesdienstes lag in den Händen unseres Musiklehrers Simon Lindner an der Orgel und eines Quer- flötenensembles der Abiturientinnen mit Sr. Anna an der Gitarre. Die Zeugnisverleihung im festlich dekorierten Mehrzwecksaal wurde musikalisch bestens umrahmt vom Vokalensemble und den „Wings of Swing“. Nach der Rede der Schulleiterin dankte Äbtissin Sr. Petra Articus der Schulfa- milie für die fürsorgliche Begleitung der Schüler bis zum Abitur und zeigte auf, wie wichtig es im Leben ist, die richtigen Fragen zu stellen, denn „Fra- gen bergen Schätze und können uns Wichtiges über uns und Gott offenba- ren“. Zum Schluss zitierte sie einen Text von Charlie Chaplin, in dem der 70-Jährige die Erkenntnis gewinnt, dass Selbstliebe ein unverzichtbarer Baustein für ein gelingendes Leben ist. Der Vorstandsvorsitzende der Schul- stiftung Josef Neumeier ließ es sich ebenfalls nicht nehmen, den Absolven- ten zum Abitur zu gratulieren und ihnen Gottes Segen für ihre Zukunft zu wünschen. Dabei ermunterte er sie, gerade in Zeiten der Digitalisierung Die Segnung der Absolventen durch Pfarrer Golka und der Omnipräsenz einflussreicher Medien die eigene Urteilskraft zu schärfen und mit der in Seligenthal auf der Basis des christlichen Menschen- bildes empfangenen Herzensbildung die Zukunft zu meistern. Auch Frau Eichhorn vom Elternbeirat gratulierte den frisch gebackenen Abiturienten ganz herzlich und konsta- tierte in Anspielung auf das Abitur- motto „Abizetamol, 12 Jahre Schmer- zen haben ein Ende“, dass die Behand- lung durch das fachärztliche Personal in Gestalt der Lehrkräfte wohl sehr erfolgreich gewesen sei. Für die Zukunft wünschte sie den Schulabgängern vor allem Selbstv- ertrauen im Bewusstsein, dass jeder als „Unikat“ eine unverwechselbare Persönlichkeit sei. Die von den ehrwürdigen Schwestern für die Abiturienten gebastelten Rosenkränze

Abitur 2019 Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 13 Der OSK Christoph Babinger beschei- nigte „seinem Jahrgang“ ein außerge- wöhnliches Maß an gegenseitiger Hilfsbereitschaft und Empathie, was sich auch in der harmonischen Gestal- tung des Abistreichs und der Abitur- feier gezeigt habe. Er betonte, dass neben aller Fachlichkeit die Persön- lichkeitsbildung und die Erziehung zur Ehrfurcht vor Gott und der Würde des Menschen ein Grundanliegen der Schule gewesen sei, um den Schülerin- nen und Schülern die nötigen ethisch- moralischen Leitplanken mitzugeben für ein Leben in einer Gesellschaft, die zunehmend geprägt ist von Populis- men und Aggressivität im Umgang mit- einander. Als Vorbild für gelebte Ver- antwortungsbereitschaft hob er die erste Schülersprecherin Lena Hacken- berg hervor und bedankte sich bei ihr auch stellvertretend für alle, die in ver- schiedenen Organisationsteams ihren Beitrag geleistet haben. Nach dem bei aller Freude auf die kommende Freiheit doch von Wehmut geprägten selbst komponierten Abilied ergriffen die Oberstufensprecher das Der Vortrag des Abilieds Bei der Zeugnisverleihung Wort und ließen die vergangenen Jahre mit einem Augenzwinkern und viel Humor Revue passieren. Im Rückblick sei Seligenthal für sie ein zweites Zuhause gewesen und die gute Gemeinschaft des Jahrganges habe immer wieder geholfen, die alltägli- chen Herausforderungen zu meistern. Am Schluss stand der Dank an den OSK „Chefarzt“ Babinger sowie an alle Lehrer und die Schulleitung. Als die frisch gebackenen Abiturienten zu selbstgewählter Musik in Gruppen auf das Podium kamen, um endlich die heiß ersehnten Zeugnisse in Empfang zu nehmen, stand allen die Freude und der Stolz auf das Erreichte ins Gesicht geschrieben. Dabei wurde der Einsatz vieler Abiturienten in sozialen Projek- ten, als Tutor, Förderpate, Mediator, als Schulsanitäter, in der Unicefgruppe oder in Chor, Orchester und Theater besonders gewürdigt, sind es doch gerade diese Dienste, die das Schulle- ben bereichern und ein familiäres Schulklima prägen. Als Erinnerung an ihre Schulzeit bekam jeder Abiturient den zum 175- jährigen Jubiläum herausgegebenen immerwährenden Kalender mit vielen Fotos aus dem Schulleben und ein Glücksschweinchen, das die Jüngsten der Schulfamilie für die nun flügge gewordenen Abiturienten gebastelt hatten. Als Novum war heuer nach dem festli- chen Buffet der Abend noch lange nicht zu Ende. Ein DJ brachte mit entspre- chender Musik die Gäste in Tanzlaune und so wurde mit den Lehrkräften und Eltern bis in die frühen Morgenstunden noch richtig gefeiert. Ursula Weger

14 Aktuelles und Neues Großer Besucherandrang beim Tag der offenen Tür! Herrlichstes Frühlingswetter lockte am Samstag, den 30.03.2019, über 200 Kinder mit ihren Eltern und Geschwi- stern nach Seligenthal, um die Schule näher in Augenschein zu nehmen. Nach einem gemeinsamen Auftakt mit der Junior-Bigband und dem Unterstu- fentheater durften die Kinder in von Lehrkräften geführten Gruppen in „Schnupperstunden“ eine Reise um die Welt, eine Forscherwerkstatt und die Geschichte von „Herrn Staccato vom Planeten Pianissimo“ erleben, der angelockt von wunderschönen Klängen eine ganze Menge über die verschiede- nen Musikinstrumente erfährt. Diese durften die Kinder dann im Anschluss an ein „Workout“ in den Turnhallen in Instrumentenworkshops gleich aus- probieren. Auch für die Eltern war einiges gebo- ten: Neben Führungen durch das Haus konnten sie den Schulgarten und die Schulimkerei besuchen, im Biologie- saal viele ausgestopfte Tiere in einer dem Wald nachempfundenen Umge- bung bewundern und die neuen Bin- okular-Mikroskope testen, die Instru- mentenpräsentation miterleben oder sich im Elterncafé von den Mitgliedern des Elternbeirats verwöhnen lassen und sich an vielen Schautafeln über die Angebote der Schule informieren. Ein großer „Renner“ bei Klein und Groß war ein Besuch auf der Sternwarte und im Theaterraum, in dem die Kinder nach den Schnupperstunden angeleitet von Schülern des Obe rstufentheaters erste Erfahrungen als Schauspieler machen durften. So verging die Zeit wie im Flug und manche Eltern hatten Mühe, ihre Kinder zu überreden, nach dem interessanten Nachmittag wieder den Heimweg anzutreten. Ein großer Dank gilt allen Lehrkräften, die den Tag geplant und durchgeführt haben, und den vielen Schülern, die die Führungen und die Angebote begleite- ten und unterstützten. Ursula Weger Herr Hans-Christian Kley bei seinen Bienen Neugieriger Blick auf die Wissenschaft Und hier gibt’s viel zu hören!

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 15 Neues aus der Brückenklasse Während dieses Besuchs motivierte sie die Brückenklassenkinder zum Verfas- sen eigener Texte im Rahmen einer Schreibwerkstatt. Frau Mohafez wuchs als Tochter einer deutschen Mutter und eines iranischen Vaters mehrsprachig auf und besuchte die deutsche Schule in Teheran. Im Alter von 16 Jahren kam sie aufgrund der Iranischen Revolution nach Deutschland und studierte Musik, Anglistik und Erziehungswissenschaf- ten. Seit 2004 arbeitet sie als freie Autorin. Wegen ihrer persönlichen Geschichte konnte Frau Mohafez einen besonderen Zugang zu den Brücken- klassenschülern finden und diese ermutigen, sich nicht nur an eigenen Texten zu versuchen, sondern auch beim Deutschlernen nicht (vorschnell) aufzugeben – ihr Besuch wird uns sicher noch lange im Gedächtnis blei- ben. Zum Schluss bleibt den Paten zu dan- ken, die von Anbeginn des Projekts einen großen Beitrag zur Integration der Brückenklassenschüler in die Schulgemeinschaft leisteten und über so manche Hürde im schulischen All- tag hinweghalfen – wir hoffen auch im nächsten Schuljahr auf eure Unterstüt- zung! Eva-Maria Enzinger und Stefanie Stegerer Das Pilotprojekt „Brückenklasse“, das nun bereits im vierten Jahr an unserer Schule fortgesetzt wird, erfreute sich auch in diesem Schul- jahr großer Beliebtheit, sodass, ana- log zu den vorherigen Schuljahren, wieder eine Klasse im September und eine Klasse im Februar starten konnten – und immer noch finden Schüler aus neuen, aus deutscher Sicht zum Teil exotischen Herkunfts- ländern, wie beispielsweise Jamaika, den Weg zu uns. Auch wenn sich aufgrund der mittler- weile gesammelten Erfahrungen aus den letzten Jahren eine gewisse Routine im unterrichtlichen Alltag eingestellt hat, gab es auch in diesem Schuljahr immer wieder aufregende Momente und Herausforderungen zu verzeichnen. So führten wir ein Lehr- buch ein und durften den Bestand unserer eigenen kleinen Bibliothek mit vereinfachten Werken der Kinder- und Jugendliteratur weiter aufstocken, um unseren Schülern so früh wie möglich den Zugang zu deutscher Literatur zu ermöglichen und sie zum Lesen zu motivieren. Die Lektüre stellt eine schöne Abwechslung zur täglichen Grammatik- und Wortschatzarbeit dar und leistet einen nicht zu unterschät- zenden Beitrag zum Erwerb der deut- schen Sprache. Ein besonderes Highlight in die- sem Schuljahr stellte der Besuch von Frau Sudabeh Mohafez dar. Die Schriftstellerin ist in Teheran geboren und wurde unter ande- rem mit dem Adelbert-von- Chamisso-Preis ausgezeichnet. Beim Eine-Welt-Kiosk: Gutes tun und Kraft tanken Endlich ist Austoben angesagt! Frau Angelika Gruber im Biosaal bei den tierischen Bewohnern Frau Mohafez zu Besuch in der Brückenklasse

16 Aktuelles und Neues Ein Flügel für unsere Schule Vorstandsvorsitzender der Sparkasse Dietmar Bruckner beweist ein großes Herz für die Musik BMW Group spendet für die Förderung der MINT-Fächer Durch die namhafte Zuwendung von 10.000 Euro konnte für den Instrumen- talunterricht ein Flügel angeschafft werden, der ein neues Niveau der För- derung der Spitzenschüler des Musi- schen Zweigs ermöglicht und optimale Bedingungen für die Korrepetition anderer Solisten bietet. Allein acht Schüler des Gymnasiums haben in diesem Jahr erste Preise im Regionalwettbewerb „Jugend musi- ziert“ errungen. Die hohe Qualität der Seligenthaler Musiker prägt auch die Schulkonzerte, die Herr Bruckner gern besucht. Die Musiklehrkräfte und Schulleiterin Ursula Weger bedankten sich auch im Namen der Schüler ganz herzlich bei Herrn Bruckner, der sich bei der Übergabe der Spende gern selbst von der hohen Qualität des Instruments und der Klavierschüler überzeugte und dabei bemerkte: „Musik ist ein wesentlicher Baustein für eine ganzheitliche Förderung der jungen Menschen. So ist der Flügel eine gute Investition in die Zukunft und sorgt zudem dafür, dass sich auch wei- terhin das Landshuter Publikum auf hochkarätige Konzerte freuen darf.“ Ursula Weger Große Freude herrschte an unserer Schule über die großzügige Spende von 2.000 Euro, die es uns ermöglichte, für die MINT-Fächer qualitativ hochwertige Binocular-Mikroskope anzuschaffen, die in allen Jahrgangsstufen in den naturwissenschaftlichen Fächern ein- gesetzt werden. Bernd Eckstein vom BMW Group-Werk Landshut ließ es sich nicht nehmen, sich bei einem persönlichen Besuch in einer 5. Klasse davon zu überzeugen, welch Gewinn diese Anschaffung für einen modernen Experimentalunter- richt ist. Dabei zeigten die Fünftkläss- Beim Ausprobieren des neuen Flügels Bernd Eckstein beim Experimentieren

ler ganz stolz, wie geübt sie schon in der Handhabung der Geräte und im Aufbau und in der Auswertung von Versuchsanordnungen sind. Durch Unterricht in Kleingruppen, in bestens ausgestatteten Fachräumen und mit einem breiten naturwissen- schaftlichen Wahlfach- und Projektan- gebot werden am Gymnasium Seligen- thal die MINT-Fächer besonders geför- dert, ein Bildungsziel, das auch BMW gern unterstützt. Denn je früher Kinder die Erfahrung machen, wie interessant die Naturwissenschaften sind, desto größer ist bei ihnen die Neigung, später beruflich in diesen Bereich zu gehen. Schulleiterin Ursula Weger bedankte sich deshalb zusammen mit den Kin- dern im Namen der ganzen Schule ganz herzlich für diese großartige Unterstützung des Landshuter BMW Group-Werks. Ursula Weger Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 17 Hochschule Landshut kooperiert mit dem Gymnasium Mittelpunkt der Kooperation ist die Verbesserung der Lern- und Lebenschancen und der Ausbildung der Jugendlichen Es ist für uns eine große Freude, dass wir in diesem Schuljahr mit der Hochschule Landshut einen starken Bildungspartner finden konnten, der in die Unterzeichnung einer Kooperations vereinbarung zwischen Schulleiterin Ursula Weger und Prof. Dr. Karl Stoffel, Präsident der Hochschule Landshut, mündete. Diese sieht vor, bestehende vielfältige Verbindungen und gemeinsame Aktivi- täten auf eine offizielle Grundlage zu stellen und die gute Zusammenarbeit für die Zukunft zu sichern. Die Koope- ration beinhaltet unter anderem, dass Schüler des Gymnasiums die Möglich- keit erhalten, an speziellen Angeboten der Hochschule Landshut (MINT-Tage, Schnuppervorlesungen) und der Zen- tralen Studienberatung teilzunehmen, sowie im Rahmen der Junior-Hoch- schule eigens für sie konzipierte Vorle- sungen oder Praktika zu besuchen. Die Hochschule Landshut bietet Lehrkräf- ten Fortbildungsmöglichkeiten im Rah- men des Weiterbildungsangebotes „Lebenslanges Lernen“ an der Hoch- schule an. Im Rahmen des Programms „BayernMentoring“ fand bereits die erste gemeinsame Veranstaltung statt: Schüler der 5. Klasse hatten die Möglichkeit, in einem Workshop ein mechanisches Spielzeug zu konstruie- ren und zu bauen – den sogenannten „Wackeldackel“. Dabei wird den Schü- lern die Bedeutung von Federn für den Maschinenbau nähergebracht. Diese frühzeitige Unterstützung fördert in gleichem Maße die Berufsplanung der Mädchen und Jungen wie auch den Erwerb von Selbstvertrauen, die Ausbildung von Soft Skills und die Begeisterung für den MINT-Bereich. Ursula Weger Oben von links: Kerstin Dempf, Leiterin Studienberatung, Prof. Dr. Marcus Jautze, Dekan der Fakultät Maschinenbau, Prof. Dr. Barbara Höling, Auslandsbeauftragte der Fakultät Maschinenbau Unten: Prof. Dr. Karl Stoffel, Präsident der Hochschule Landshut und Schulleiterin Ursula Weger bei der Unterzeichnung der Kooperationsvereinbarung

18 Aktuelles und Neues Bildung für die Zukunft: Jungheinrich fördert IT-Unterricht Die 6. Klassen des Gymnasiums Seligenthal bekommen seit diesem Schuljahr Spezialunterricht in Zukunftstechnologien. Und der bringt – anders als manch anderes Fach – sogar richtig Spaß. Denn hier erhalten die Jugendlichen die Chance, digitale Techniken, die ihren Alltag prägen, aus erster Hand zu verstehen. Wer lenkt ein selbstfahrendes Auto? Wie funktioniert das Internet? Und was ist eigentlich ein Binärcode? „Mehr Wissen. Mehr Können. Mehr Zukunft.“ lautet das Motto der Wis- sensfabrik, einer Initiative von rund 140 Unternehmen aller Branchen, die sich bundesweit dafür stark machen, die Begeisterung für Technik, Natur- wissenschaft und wirtschaftliches Denken von Schülern zu fördern. Den IT-Unterricht am Gymnasium Seli- genthal in Landshut unterstützt Jung- heinrich. Das Unternehmen hat im nahegelegenen Moosburg zwei Stand- orte mit mehr als 2000 Mitarbeitern. „Kinder und Jugendliche müssen heute IT nicht nur kennen, sondern auch können“, erklärt Armin Holzner, Geschäftsführer von Jungheinrich in Moosburg-Degernpoint. Deshalb unterstützt sein Unternehmen das Projekt „IT2School“ der Wissensfabrik. „Es geht nicht darum, in der Schule Programmierer auszubilden, sondern Armin Holzner, Geschäftsführer von Jungheinrich in Moosburg- Degernpoint mit Frau Weger und einigen IT-begeisterten Schülern darum, die Schüler sinnvoll auf ihr Leben vorzubereiten, denn die digitale Welt ist längst Teil dieses Lebens“, unterstreicht Holzner. Der IT-Unterricht führt Kinder spiele- risch an Informationstechnologie heran und behandelt dabei grundlegende Themen wie Kommunikation, Daten, Programmiersprache und das Zusam- menspiel von Hard- und Software. Dazu gibt es technische Experimente, Rollenspiele und gemeinsame Ent- wicklungsprojekte, um die technologi- schen Zusammenhänge anschaulich zu machen. Die Schulfamilie Seligen- thal ist der Firma Jungheinrich für die- ses großartige Engagement sehr dank- bar, denn neben der flächendeckenden Ausstattung der Schule mit interakti- ven Whiteboards und Displays ist es sehr wichtig, dass die Schüler schon möglichst früh im Informatikunterricht die dafür notwendigen Kompetenzen erwerben. Die von der Firma Jungheinrich zur Verfügung gestellten Unterrichtsmate- rialien fördern Kreativität und experi- mentell-spielerisches Entdecken und machen die Kinder zu Experten, die IT nicht nur nutzen, sondern verstehen und gestalten können. Ursula Weger

Auszeichnung für besondere Leistungen in der digitalen Bildung Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 19 Im Rahmen der GoDigitalNight der Wissensfabrik Deutschland e.V., veranstaltet auf dem Gelände der BMW Group München, überreichte Dr. Klaus Draeger – bis 2016 Vorstandsmitglied bei BMW – Vertretern des Gymnasiums einen Klassensatz von Raspberry Pi-Computern, die dem Unterricht im Programmieren ganz neue Möglichkeiten eröffnen. Die Freude über die Auszeichnung und das wertvolle Geschenk war bei der „Seligenthaler Delegation“, bestehend aus Schulleiterin Ursula Weger, Stell- vertreterin Maria Fischer, den beglei- tenden Lehrkräften Bernhard Schwing und Verena Ernst sowie den Schülern Matthias Maul und Julian Käding, natürlich entsprechend groß. Grund für die Auszeichnung ist das umfassende und überzeugende Kon- zept der Schule zur digitalen Bildung, angefangen beim eigenen Mediencur- riculum, das digitale Medien als wert- volle Ergänzung in allen Fächern und Jahrgangsstufen fest verankert, bis zur neuen Gestaltung des Informatikunter- richts schon ab der 6. Jahrgangsstufe. Unterstützt wird das Gymnasium dabei tatkräftig von der Firma Jungheinrich in Degernpoint, die sich als Mitglied der Wissensfabrik die Förderung aus- gewählter Schulen zum Ziel gesetzt hat, weshalb zur Preisverleihung auch Frau Sandra Geldmacher als Vertre- tung der Firma Jungheinrich extra angereist war. Unter dem Motto „IT2School – Gemeinsam IT entdecken“ geht es um wesentlich mehr als nur die Nutzung von Smartphone, Tablet und Laptop. Schüler werden an Infor- mationstechnologie aus ihrem Alltag herangeführt und beschäftigen sich dabei mit grundlegenden Themen wie Kommunikation, Daten, Programmier- sprache und dem Zusammenspiel von Hard- und Software. Dabei sollen die Kinder und Jugendlichen beim Erfor- schen, Erfragen und Entwickeln IT spie- lerisch erleben, um Prozesse zu verste- hen und selbst kreativ zu gestalten. Genau diese Möglichkeiten bot die GoDigitalNight auch den Teilnehmern aus verschiedensten Schulen Bayerns. Ob beim „3D-Modellieren mit Snap“, bei „Hack the web“, beim „Program- mieren mit Calliope“ oder „Tinkerbots“ – in allen Workshops waren kreative Problemlösungen gefragt. Matthias Maul und Julian Käding, beide aus der 6e, waren mit Feuereifer dabei, tatkräf- tig unterstützt von Bernhard Schwing, unserem Informatikfachbetreuer. Gemeinsam wurden bereits Pläne geschmiedet, wie die neuen Raspberry Pi’s im Informatikunterricht eingesetzt werden können. Bis 21 Uhr wurden mit höchster Konzentration und viel Spaß vielfältige und oft knifflige Aufgaben- stellungen bewältigt – ein wahrlich lan- ger „Schultag“ der ganz anderen Art, der eindrucksvoll gezeigt hat, wie ent- deckendes Lernen motivieren und begeistern kann. Ursula Weger Julian und Herr Schwing inspizieren die Ausstellung Preisverleihung: Unsere Raspberry Pi’s! Matthias beim Testen eines Programms

20 Neues aus Sekretariat und Kollegium Frau Johanna Bachhuber geht in den Ruhestand Heureka – ich hab’s gefunden! 1 Mit Frau Bachhuber muss Seli- genthal eine Lehrkraft in den Ruhestand verabschieden, die über Jahrzehnte mit großem Ideenreichtum und ungeheurem Einsatz unser Schulleben und den Unterricht in Mathematik und Sport geprägt hat und deshalb von unserer Schule eigentlich gar nicht wegzudenken ist. Dabei war es ihr als passionierter Lehrkraft immer ein großes Anlie- gen, ihre Schüler nicht nur hervor- ragend zu unterrichten, sondern sie auch zu absoluter Zuverlässig- keit, fairem Miteinander und Wert- schätzung des anderen zu erzie- hen, Eigenschaften, die sie selbst immer überzeugend vorlebte. So wurde sie nicht nur zahllosen Kin- dern und Jugendlichen zum Vor- bild, sondern auch vielen Kollegen, die sie als Fachbetreuerin zunächst in Sport und später in Mathematik begleitete. Für Frau Johanna Bachhuber war der Lehrerberuf eine echte Beru- fung, die sie schon während ihrer eigenen Schulzeit am Gymnasium Seligenthal entdeckte. Geboren in Velden an der Vils erlebte sie mit vier Geschwistern auf dem Bauernhof ihrer Eltern eine glückliche Kindheit, die zum einen geprägt war von vielen Pflichten, die in Haus und Hof von den Kindern mit wachsendem Alter selbstverständlich eingefor- dert wurden, aber auch von schier unendlichen Möglichkeiten des Spielens, Kletterns und Tobens in der freien Natur, was ihrem großen Bewegungsdrang sehr entgegen- kam. In diesem Umfeld war der Besuch eines Gymnasiums, noch dazu bei einem Mädchen, eigentlich kein Thema, aber ein verwandter Leh- rer erkannte ihre große Begabung und überzeugte schließlich ihre Eltern, die kleine Johanna auf das Gymnasium Seligenthal gehen zu lassen. Dort entwickelte sie sich ganz erwartungsgemäß hervorra- gend. Vor allem die Fächer Sport bei Frau Marquart und Mathematik bei Sr. Regina hatten es ihr ange- tan, vereinte die Kombination doch die Freude an körperlicher und geistiger Beweglichkeit. So war es eigentlich keine große Überra- schung, dass Frau Bachhuber nach einem ausgezeichneten Abitur im Jahr 1976 den Entschluss fasste, an der Universität Regensburg ihre Lieblingsfächer für das Lehramt 1 Ausruf des Archimedes von Syrakus nach der Entdeckung des Archimedischen Prinzips am Gymnasium zu studieren. Auch die große Hürde der Sportaufnah- meprüfung schaffte Frau Bachhu- ber dank ihrer eigenen Fitness, ihres Strebens nach Perfektion, ihres großen Ehrgeizes und der hervorragenden Vorbereitung durch Frau Marquart, obwohl sie als „Kind vom Land“ keinerlei Sportvereine besuchte und es an der Schule auch keinen Sport-Lei- stungskurs gab. Nach dem Referendariat in Mün- chen und am HLG in Landshut ließ Sr. Lioba, die damalige Direktorin des Gymnasiums, die die kleine Johanna schon als Schülerin auf- genommen hatte, nicht locker und überzeugte Frau Bachhuber, trotz Staatsstelle wieder nach Seligen- thal zu kommen. Die kommenden Jahre hielten Frau Bachhuber nicht nur als junge Lehrerin auf Trab, denn es stellten sich nach der Hochzeit im Jahr 1980 bald drei Kinder ein, deren Betreuung ohne die Existenz von Kinderkrip- pen oder langen Elternzeiten viel Kreativität und Nachbarschafts- hilfe erforderten, um Berufstätig- keit und Familie zu bewältigen. Darüber hinaus engagierte sich Frau Bachhuber ehrenamtlich in der Pfarrei als Erstkommunion- mutter, gestaltete mit einer Musik- gruppe Kleinkindergottesdienste,

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 21 nen sozialen Projekten und den teilnehmenden Schulen – eine geniale Idee, die vielen sozialen Einrichtungen und Projekten jähr- lich eine namhafte Unterstützung sichert und dem Gymnasium Seli- genthal manche Anschaffung wie z.B. Tischtennisplatten und eine Boulderwand im Schulpark ermöglichte. So hinterlässt Frau Bachhuber, wenn sie nun nach 36 Jahren Schuldienst in den sicherlich wohl- verdienten Ruhestand geht, eine große Lücke im Kollegium als ungeheuer engagierte Lehrkraft, aber auch als stets hilfsbereite und zuverlässige Kollegin. Ihre guten Ideen, ob das äußerst beliebte „Singen am Adventskranz“ oder die „Mathenacht“ für Fünftklässler, ihr unglaubliches Organisationsta- lent, ob bei Wettkämpfen, Sportta- gen oder bei der Gestaltung der letzten Schulwoche, ihre große Erfahrung und ihr hohes Berufs- ethos werden uns fehlen. Uns bleibt nur, von ganzem Herzen zu danken. Wir wünschen ihr noch viele gesunde Jahre im Kreis der Familie mit viel Zeit für Wandern, Mountainbiken und Badminton trotz Verpflichtungen durch Kinder und Enkelkinder, die sie hoffentlich auch entschädigen für das, was sie als Lehrerin als besonderes Glück empfand: die strahlenden Augen ihrer Schüler, wenn sie plötzlich die Erfahrung machten: Heureka! Jetzt hab ich es verstan- den! Jetzt kann ich es! Ursula Weger Frau Johanna Bachhuber half als Schülerlotsin und war ehrenamtlich im Sportverein als Übungsleiterin tätig für Kindertur- nen, Nordic Walking, Wassergym- nastik und ganz besonders für Badminton, eine Leidenschaft, die auch ihre Familie teilt und mit der sie unzählige Schüler der Schule infizierte. In die Zeit ihrer Tätigkeit als Fach- betreuerin in Sport fielen auch der Abriss der Schwimmhalle und der Neubau der Doppelturnhalle, den sie mit viel Sachverstand mit- plante. Mit ihrem Wechsel in die Fachbe- treuung Mathematik für die Klas- sen 5-8 widmete Frau Bachhuber sich ganz besonders der Vermitt- lung mathematischer Kenntnisse und Fähigkeiten durch aktives Tun. „Mathe begreifen durch Begreifen“ – unter diesem Motto entwickelte sie viele Unterrichtsmaterialien und verstand es, ihre Schützlinge über die kindliche Neugierde und Entdeckerfreude für das Fach zu begeistern. Als Frau Bachhuber – angeregt durch einen Prospekt des Ministe- riums – vor 15 Jahren die Aktion „Kinder laufen für Kinder“ aus der Taufe hob, ahnte sie wohl nicht, welche Breitenwirkung dieses Pro- jekt erreichen würde: heute betei- ligen sich jährlich bis zu 900 Teil- nehmer aus den verschiedensten Landshuter Schulen, um nicht nur Spaß an der Bewegung zu haben, sondern durch die persönliche Anstrengung auch Gutes zu tun: jeder gelaufene Kilometer wird von persönlichen Sponsoren finanziell belohnt und der beachtliche Erlös wird geteilt zwischen verschiede-

22 Neues aus Sekretariat und Kollegium Herr Anton Brandstetter geht in den Ruhestand Der Inhalt der Physik geht die Physiker an, die Auswirkung alle Menschen Mit Anton Brandstetter verlässt ein Vollblutphysiker das Schulschiff Seligenthal, der in seiner jahrzehnte- langen Tätigkeit das Gymnasium wesentlich prägte. Seine eigene Begeisterung für alles Technische und die Naturgesetze der Physik ent- zündete in Generationen von Schülern Interesse für ein Fach, das sich gemeinhin in der Schule nicht un- eingeschränkter Beliebtheit erfreut. Doch durch Herrn Brandstetters Talent, den Schülern die Theorie zwar als notwendige Voraussetzung nahezu- bringen, um ihre Aufmerksamkeit dann aber auf die praktische Anwendung zu lenken, die das Leben in allen Berei- chen maßgeblich beeinflusst, gelang es ihm meist schnell, die oft vorhande- nen Hemmschwellen vor diesem als besonders schwierig angesehenen Fach bei Mädchen und Buben abzu- bauen. So waren seine Leistungskurse in alten G9-Zeiten so beliebt, dass immer wie- der auch Schüler aus Nachbargymna- sien dazukamen, an denen kein Physik- Leistungskurs angeboten werden konnte. Auf diese Weise kam das damalige Mädchengymnasium auch immer wieder in den Genuss männli- cher Mitschüler, die dann als Hahn im Korb schnell einsehen mussten, dass ihre Klassenkameradinnen bestens vorgebildet sehr gut mithalten konnten. (Friedrich Dürrenmatt) Die Faszination durch die Technik zeigte sich bei Herrn Brandstetter schon früh. Schon vor Schuleintritt handhabte er routiniert Schrauben- schlüssel und versuchte sich auf dem Hof seiner Eltern in Reichlkofen an ver- schiedensten Reparaturen. Als ältester von drei Buben hätte er eigentlich den Hof übernehmen sollen, aber seine auffallend guten Leistungen in der Grundschule bewegten seine Lehrer, den Eltern den Besuch eines Gymnasi- ums vorzuschlagen. Da Tonis Vater selbst gern studiert hätte, aber als ein- ziger Sohn den Hof seiner Eltern über- nehmen musste, stieß der Vorschlag nicht auf taube Ohren. Dennoch muss- ten zwei Schwierigkeiten überwunden werden: die erste war der Schulweg. Da es damals keine Schulbusse gab, hätte der kleine Toni um 6 Uhr früh mit dem Bus nach Landshut fahren und erst wieder um 6 Uhr abends zurück- kommen können. Hier half das Studi- enseminar des HCG, in dem er bis zur Oberstufe und dem Besitz eines eige- nen Autos wohnte. Die zweite Schwie- rigkeit war für das Kind vom Lande die deutsche Hochsprache, die bei der damals allgemein üblichen Aufnahme- prüfung ans Gymnasium unter Beweis gestellt werden musste – eine echte Hürde, die schnell das Lernen dieser ersten Fremdsprache verlangte. Das Rechnen hingegen war in der Grund- schule gut eingeübt worden und für den naturwissenschaftlich interessier- ten Schüler ohnehin kein Problem. Da das HCG nur einen humanistischen und einen neusprachlichen Zweig anbot, entschied Anton Brandstetter sich für die Sprachen Latein, Englisch und Französisch, wobei er letztere Sprache bis heute gern und gut bei der Begleitung von Studienfahrten nach Frankreich einsetzt und mehrmals Oberstufenklassen auch schon zu naturwissenschaftlichen Projekttagen in der Cité des Sciences et de l‘indu- strie in Paris begleitete. Dennoch wan- derte schon zu seinen Gymnasialzeiten mancher Blick sehnsüchtig nach Seli- genthal, wo zu dieser Zeit bereits die Kollegstufe eingeführt worden war und er so seine naturwissenschaftlichen Interessen ganz anders hätte ausleben können. Aber ein Besuch der damals noch reinen Mädchenschule war leider nicht möglich. Nach dem Abitur 1974 und dem Bun- deswehrdienst war es dann endlich soweit, dass Herr Brandstetter sich ganz seinem Lieblingsfach widmen konnte. Er studierte Physik und als not- wendiges Zweitfach Mathematik an der Universität Regensburg für das Lehr- amt, wofür damals sehr geworben wurde. Seine Referendariatszeit ver- brachte er wieder an seiner eigenen Schule, dem HCG, und Zweigschulen in Vaterstetten und Moosburg. Dann war allerdings guter Rat teuer, denn plötzlich gab es ein Überangebot

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 23 erarbeiten, interpretieren und bewer- ten können. Digitale Unterrichtsmetho- den sind dabei sicher eine Bereiche- rung, sind aber stets nur so gut, wie der sie handhabende Lehrer. Alle, die heute lautstark die vollkommene Digi- talisierung der Schule fordern, haben selbst analog und anscheinend den- noch oder trotzdem sehr erfolgreich gelernt. Auch das Klischee der technik- begabteren Jungen oder einer stärke- ren Vertrautheit heutiger Jugendlicher mit technischen Fragen aufgrund der Nutzung von Smartphone und Co. kann er nicht bestätigen. Und mögen heutige Schüler auch leichter ablenkbar oder weniger belastbar und anstrengungs- bereit sein, so bringen sie doch immer noch die gleiche Bereitschaft mit, sich füreinander einzusetzen, Verantwor- tung zu übernehmen und ein gutes Miteinander zu leben, Eigenschaften, die auch Herrn Brandstetter in ganz besonderer Weise auszeichnen. Mit seinem Humor, seiner Herzlichkeit und seiner äußerst wertschätzenden Art, seiner Hilfsbereitschaft und absoluten Zuverlässigkeit war er als Lehrkraft und Kollege gleichermaßen von allen hoch geschätzt. So war die Wehmut groß, wenn wieder ein Abiturjahrgang, und damit auch seine Schützlinge, die er über Jahre begleitet hatte, die Schule verließ, durchaus auf beiden Seiten. Nun ist es für Herrn Brandstetter Zeit, die Schule hinter sich zu lassen und in den wohlverdienten Ruhestand zu gehen. Auch wenn wir ihm natürlich mehr Zeit für seine Familie inklusive Enkelkinder, fürs Lesen und vor allem fürs Basteln, Tüfteln und Programmie- ren gönnen, lassen wir ihn nur ungern ziehen und wünschen ihm von ganzem Herzen alles Gute! Ursula Weger Herr Anton Brandstetter an Lehrkräften und selbst 95 Bewer- bungen blieben erfolglos, bis sein Stu- dienkollege Rainer Oswald, der schon ein Jahr in Seligenthal unterrichtete, der damaligen Schulleiterin Sr. Lioba die Empfehlung gab, dass Herr Brand- stetter gut für die neu zu besetzende Stelle geeignet wäre. Seine Kenntnisse im Bereich der Fotographie waren in dem neu aufgebauten Fotolabor ebenso gefragt wie seine Informatik- kenntnisse, die er später im Wahlun- terricht am Gymnasium und auch an der Wirtschaftsschule im Fach Daten- verarbeitung einsetzen konnte. In Seligenthal fand er nach durchaus nicht nur erfreulichen Erfahrungen an seinen Einsatzschulen eine Atmo- sphäre und ein Umfeld vor, die ihm ein gutes Arbeiten ermöglichten. Sein besonderes Steckenpferd war dabei die Betreuung der physikalischen Samm- lung, die von seiner ausgeprägten Lust am Basteln und Tüfteln zeugt. Dabei mussten seine Frau und seine beiden Töchter auch manchen Sonntag auf ihn verzichten, wenn er in der Schule wie- der etwas ausprobieren wollte. Auch als langjähriger Strahlenschutzbeauf- tragter und Fachbetreuer für Physik sorgte er dafür, dass alle Fachkollegen beste Arbeitsbedingungen vorfanden und im Zuge der Generalsanierung die neuen Physikräume die bestmögliche Ausstattung bekamen. Ein weiteres Herzensanliegen war ihm das Projekt „Mädchen machen Technik“ in Zusam- menarbeit mit der TUM, das er über 13 Jahre betreute. Wir danken Herrn Brandstetter für 34 Jahre Schuldienst, in denen er vier Schulleiterinnen und manche Neue- rungen wie die Einführung von G8 und nun wieder G9, die Öffnung für Buben und die Digitalisierung erlebte. Dabei ist er aus seiner langen schuli- schen Erfahrung überzeugt, dass es im Unterricht damals wie heute vor allem darauf ankommt, den Kindern und Jugendlichen das Denken beizubrin- gen, damit sie sich selbständig Wissen

24 Neues aus Sekretariat und Kollegium Frau Dr. Elisabeth Mathes geht in den Ruhestand Für Frau Mathes gehen mit diesem Schuljahr 17 Jahre Seligenthal zu Ende. Die passionierte Englisch- und Französischlehrerin hatte bei einem Wandertag mit einer Klasse ihrer damaligen Schule in München das Kloster Seligenthal kennen gelernt und war von den altehrwürdigen Gebäuden und der familiären Atmo- sphäre so angetan, dass sie kurzer- hand beschloss, bei der damaligen Schulleiterin Sr. Seraphina anzufra- gen, ob es möglich wäre, als Lehrkraft an das Gymnasium Seligenthal zu wechseln. Da Bedarf für ihre Fächer bestand, stand dem nichts entgegen und so nahm Frau Mathes die lange tägliche Anfahrt von ihrem Wohnort in der Oberpfalz gern in Kauf, um in Seligen- thal unterrichten zu können. Das Berufsziel „Lehrerin“ war Frau Mathes schon als Kind klar, auch wenn ihre große Liebe zu Tieren zeitweise auch den Beruf eines Tierarztes ver- lockend gemacht hatte. Aber den Wunsch, viel Zeit mit Tieren zu verbrin- gen, konnte sie sich durch ihre zwei Pferde, vier Hunde und fünf Katzen auch zuhause erfüllen. autor Shakespeare“ behandeln zu können, eine Präferenz, die sich auch in der Namensgebung ihres Pferdes „Othello“ niederschlägt. Das Ziel der Schule, auf der Basis christlicher Werte die Schüler zu einem wertschätzenden Umgang und Verantwortungsbewusstsein zu erzie- hen und neben der Förderung der besonders Begabten auch die nicht zu vergessen, die mehr Unterstüt- zung brauchen, entsprach ihrer eige- nen Auffassung vom pädagogischen Wirken und so werden ihr neben dem Kollegium sicher auch ihre Schüler fehlen. Wir danken Frau Dr. Mathes von ganzem Herzen für ihren Einsatz an unserer Schule und wünschen ihr für den Ruhestand viel Zeit für ihre Tiere und ihre Hobbys, das Reiten und die Jagd. Ihre Pläne, die Falknerprüfung zu machen, die tschechische Sprache noch besser zu lernen und sich auf nationalen und internationalen Antik- märkten Anregungen für die eigene Einrichtung zu holen, sorgen sicher dafür, dass keine Langeweile auf- kommt. Ursula Weger Frau Dr. Elisabeth Mathes Mit großer Leidenschaft und Freude weckte sie in ihren Schülern die Lust, die jeweilige Fremdsprache aktiv zu nutzen, und machte sie neugierig auf Sitten und Gebräuche der fremdspra- chigen Länder. Während bei den „Kleinen“ der Spracherwerb im Vordergrund steht, genoss es Frau Mathes, in der Oberstufe anspruchs- volle Themen wie z.B. ihren „Lieblings-

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 25 Weitere Verabschiedungen Leider verlassen uns zum Ende des Schuljahres noch weitere Lehrkräfte. Herr Kurz unterrichtete zwei Jahre in Teilzeit das Fach Kunst und half uns damit über einen Engpass durch die Elternzeit von Frau Dr. Schachtner und die Rückkehr von Frau Schranner in den Staatsdienst hinweg. Durch seinen engagierten Unterricht weckte er in vielen Kindern und Jugendlichen die Lust an schöpferischer Arbeit und zeigte ihnen, wie interessant die Auseinandersetzung mit Kunst- objekten sein kann. Ebenfalls zwei Jahre Teil des Kollegiums war Herr Steiger für die Fächer Englisch und Sport. Dabei lag es ihm sehr am Herzen, die Sprechfähigkeit der Schüler zu fördern und ein fundiertes Grundwissen in Grammatik und Wortschatz zu festigen. In Sport arbeitete er mit großem Engagement bei den Angeboten des Schwerpunkts „Fußball“ mit und beglei- tete auch in beiden Schuljahren die 7.Jahrgangsstufe bei der Wintersportwoche. Frau Graf wird nach vier Jahren in Seligenthal an eine andere Schule wechseln, um dort neue Aufgaben zu über- nehmen. Neben ihren Unterrichtsfächern Französisch und Spanisch arbeitete sie mit großem Einsatz und Sachverstand bei der Umsetzung unseres Brückenkursprojektes mit. Als Lehrkraft für Deutsch als Zweitsprache war es ihr ein großes Anliegen, unseren ausländischen Schülern durch einen intensiven Deutschunterricht schnell eine zielführende Teilhabe am Regelunterricht zu ermöglichen und sie durch interkulturelles Training in ihre neue Heimat zu integrieren. Anzeige Eine große Lücke im Kollegium wird Frau Sindersberger hinterlassen. Fünf Jahre lang begeisterte sie ihre Schüler mit großer Sachkenntnis und innovativen Unterrichtsmethoden für ihre Fächer Biologie, Chemie und Natur und Technik. Als langjährige Verbindungslehrerin hatte sie immer ein offenes Ohr für die Sorgen und Nöte unserer Schüler, löste mit großem Fingerspitzengefühl so manches Problem und betreute mit großem Engagement und vielen guten Ideen die SMV. Schulfeste, Schülerball und viele weitere Aktionen gelangen maßgeblich durch ihr Organisationstalent, ihren Weitblick und ihre Fähigkeit, vielfältige Ideen und Meinungen zu bündeln und praktisch umzusetzen. Da die staatliche Beurlaubung nun leider unwiderruflich endet, kehrt Frau Sindersberger im Herbst in den Staatsdienst zurück. Frau Kolmeder, geb. Renno wechselte bereits letztes Jahr in den Staatsdienst, übernahm aber heuer nach einem Jahr „Babypause“ noch einige Stunden Wirtschaft/Recht bei uns. Mit ihr verlieren wir eine sehr engagierte Lehrerin, die ihre Fächer Englisch und Wirtschaft/Recht mit hoher Sachkennt- nis und großem pädagogischen Einfühlungsvermögen unter- richtete. Wir danken allen für ihren Einsatz am Gymnasium Seligen- thal und wünschen Ihnen für die Zukunft von ganzem Herzen Gottes Segen, weiter viel Freude am Lehrberuf und möglichst so brave und motivierte Schülerinnen und Schüler und ein so nettes Kollegium wie in Seligenthal. Ursula Weger

26 Verstärkung für das Lehrerkollegium Serena Aimo Querflöte Ingrid Baumann Englisch, Spanisch, Musik Serena Aimo, im Piemont, Italien, geboren, erhielt ihren ersten Flötenunterricht im Alter von elf Jahren in ihrer Hei- mat. 2005 schloss sie ihr Studium ab. 2010 erwarb sie einen zweiten akademischen Abschluss in Flötenpädagogik. Ein Aufbaustudium führte sie zu Raymond Guiot in Rom, Jean Claude Gérard in Mailand und Michele Marasco in Florenz. Für eine weitere Ausbildung zog sie 2011 nach München, wo sie 2013 bei András Adorján an der Hochschule für Musik und Theater die Masterprüfung ablegte. 2015 beendete sie ihre Studien mit einem zweiten Master an der Haute Ecole de Musique in Genf bei Jacques Zoon. Als freischaffende Musikerin spielte sie Kammermusik in verschiedenen Ensembles und arbeitete mit zahlreichen Orchestern, wie dem Orchestra Filarmonica '900 del Teatro Regio Torino und dem Philharmonischen Orchester Regens- burg zusammen. Über mehrere Jahre war sie Mitglied im Breakout Ensemble für Neue Musik. Zur Zeit wirkt sie im italienischen Flötenorchester Joueurs de Flûte mit, mit dem sie zur Teilnahme an internationalen Festivals in Italien, Großbritannien, Deutschland und den USA eingeladen wird und mehrere CDs aufgenommen hat. Seit 2017 ist sie Mitglied des Münchner Holzbläserquintetts, mit dem sie regelmäßig konzertiert. Seit 2018 musiziert sie im Ensemble für Neue Musik Hartmann21. Neben der künstlerischen Entfaltung ihres Flöten- spiels widmet sich Serena Aimo auch dem pädagogi- schen Aspekt. Seit 2006 ist sie als Flötenlehrerin zuerst in Italien und heute in Deutschland tätig. Im Januar 2019 begann sie am Gymnasium Seligenthal Querflöte zu unterrichten und freut sich sehr über die gute Zusammenarbeit mit den Schülern und Kollegen. Dass Seligenthal wie ein Boomerang wirken kann, ist mir bei meinem zweiten „ersten Schultag“ an dieser Schule im September 2018 richtig bewusst geworden. Nachdem ich 2008 als Abiturientin das Gymnasium Seligenthal verlassen habe, war klar, dass ich eine Laufbahn einschlagen möchte, die es mir ermöglichen soll, all die positiven Erfahrungen, die ich als Schülerin dort machen durfte, weiterzugeben. Was stand da näher als ein Lehramtsstudium, das ich bis 2013 mit den Fächern Englisch und Spanisch an der Univer- sität Eichstätt-Ingol- stadt absolvierte. 2014 schloss ich dort das Anglistik- und Hispani- stikstudium zusätzlich mit einem Master of Arts ab, bevor mich die Leidenschaft zur Musik einholte und es mich nach Regensburg verschlug, wo ich bis 2016 Musik als Erweiterungsfach an der Hochschule für kath. Kirchenmu- sik studierte. Mit den drei Fächern leistete ich von September 2016 bis Juli 2018 mein Referendariat in Nürnberg, München und Dingolfing ab. Ich folgte dann dem Ruf der alten Heimat und freute mich sehr, als klar war, dass ich zum neuen Schuljahr am Gymnasium Seligenthal meinen Dienst beginnen durfte – auch in familiärer Hinsicht war diese Möglichkeit für mich und meinen Mann als zwei gebürtige und heimatverbundene Landshuter ein Glücksgriff. Ich hoffe, den „Seligenthaler Geist“, der mich selbst fachlich und menschlich stark geprägt hat, an viele Schülergenera- tionen weitergeben zu können.

Judith Ruhland Biologie und Chemie Nicola Schweiger Mathematik und Sport Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 27 Aufgewachsen bin ich Oberahrain im Landkreis Landshut. Schon damals war ich in meiner Freizeit oft und gern in der Natur, weshalb für mich sehr bald klar war, dass ich im naturwissenschaftlichen Bereich arbeiten möchte. Nach dem Abitur 2007 am Gymnasium Seligenthal in Landshut studierte ich in Regensburg für das Lehramt am Gymnasium die Fächer Chemie und Biologie. Während meines Studi- ums absolvierte ich den D- und C-Kurs für Kirchenmusiker an der Hochschule für Kirchen- musik in Regensburg und bin seit 2008 als nebenamtliche Kirchen- musikerin in der Pfarreiengemeinschaft Ahrain/Altheim sowie als Chorleiterin in Eching tätig. Nach dem 1. Staatsexamen wurde ich der Seminarschule Comenius-Gymnasium in Deggendorf zugeteilt. Mein Ein- satzjahr führte mich nach Trostberg am schönen Chiemsee in Oberbayern. Nach dem 2. Staatsexamen im Februar 2016 war ich noch ein halbes Jahr am Josef-Hofmiller-Gymna- sium in Freising sowie als Hausaufgabenbetreuung am Hans-Leinberger-Gymnasium in Landshut tätig. Anschlie- ßend war ich zwei Jahre Lehrerin am St.-Gotthard-Gymna- sium Niederaltaich und parallel dazu am Hans-Leinberger- Gymnasium Landshut. Seit diesem Schuljahr darf ich endlich wieder „daheim“ an meiner ehemaligen eigenen Schule unterrichten. In meiner Freizeit mache ich viel und gern Musik, auch mit anderen ehemaligen Schülerinnen des Gymnasiums Seligenthal. Nach einem ganzen Schuljahr wird es nun Zeit, mich einmal vor- zustellen. Nachdem ich bereits während meines Studiums wegen der Elternzeit von Frau Zierer in Seli- genthal schon etwas Schulluft schnuppern durfte, freue ich mich, nun wieder an dieser Schule zurück sein zu dürfen. Geboren und aufgewachsen bin ich in Freising, wo ich mein Abitur am Camerloher-Gymnasium machte. In München absol- vierte ich das Studium für Lehramt Mathematik und Sport. Das Referendariat führte mich an das Ruperti-Gymna- sium in Mühldorf am Inn, im Einsatzjahr nach Landshut und Pfaffenhofen. Nach dem „Ref“ habe ich erst einmal die Schultasche beiseitegelegt und mich einer neuen Herausforderung, meiner Tochter, gestellt. Doch nach einem Jahr Elternzeit freue ich mich, nun wieder am Seligenthaler Schulleben mitmischen zu dür- fen. Nicht nur die Hilfsbereitschaft und Freundlichkeit der Kollegen und der Schüler, sondern auch die wohlige Atmosphäre machen das Unterrichten hier an dieser Schule zu einer großen Freude. Daher freue ich mich auf viele weitere Jahre und eine tolle Zusammenarbeit.

28 Verstärkung für das Lehrerkollegium Fred Usberti Blechblasinstrumente Anzeige Ihr attraktiver Arbeitgeber in der Region. Vom Kindergarten bis zum Abitur … habe ich die Freude, Kinder in Seligenthal musikalisch zu begleiten. Seit September 2018 darf ich auch die Schüler vom Musischen Zweig im Gymnasium unter- richten. Das Arbeitsklima sowie die Musikkollegen und die Räumlichkeiten sind toll, es macht Spaß, hier an der Schule zu sein! Mein Name ist Frédéric Usberti, ich unterrichte die Blechbläser, komme aus Paris und habe dort Trompete studiert. Meine Trompete hat mit mir schon fast die ganze Welt bereist und ich hatte die Möglichkeit, mit ganz tollen Musikern und Orchestern zu spielen. Unser Blechbläserensemble „BrassMachine“ haben wir mit meinen zwei Blechkolleginnen an der Schule großgezogen, es gehört zum Bestandteil der Kammer- musik in Seligenthal. Es würde mich freuen, wenn die Schüler nach einem Schuljahr sagen würden: Trotz des vielen Übens war der Unterricht immer cool und eine kleine Auszeit von den schulischen Verpflichtungen. Vive les cuivres et vive la trompette! VO L L I N S B E R U F S L E B E N STARTEN MIT DEN STADTWERKEN LANDSHUT! Ausbildungsberufe 2020 Anlagenmechaniker (w/m/d) Elektroanlagenmonteur (w/m/d) Fachangestellter für Bäderbetriebe (w/m/d) Fachkraft für Abwassertechnik (w/m/d) Fachkraft im Fahrbetrieb (w/m/d) Industriekauﬂ eute (w/m/d) Kfz-Mechatroniker für Pkw-Technik (w/m/d) Mechatroniker (w/m/d) Wir freuen uns auf Deine Bewerbung in unserem Bewerberportal www.mein-check-in.de/ stadtwerke-landshut bis zum 14.10.2019. Weitere Informationen unter www.stadtwerke-landshut.de

30 Schüler in Verantwortung Damit ihr euch ver- trauensvoll an den Schülersprecher eurer Wahl wenden könnt, kommt gleich eine kleine Vorstellrunde. Neuwahl der SMV Dominik Mein Name ist Dominik Astner, ich bin 17 Jahre alt und besuche momentan die 11. Jahrgangsstufe. Ich bin bereits das zweite Jahr als Schülersprecher aktiv und zudem ab diesem Jahr Oberstufensprecher. Ich kann sagen, dass mir die Freude am Organisieren und Umsetzen immer noch geblieben ist. Sehr gespannt bin ich auf dieses Jahr und freue mich bereits auf die aufkommenden Aufgaben. Tabea Ich bin Tabea Griwodz, eine 17-jährige Schülerin aus unserem Gymnasium und gehe schon seit dem Kindergarten auf Seligenthal. In der Q11 bin ich jetzt sowohl als Oberstufen-, als auch als Schüler- sprecherin tätig, denn es ist mir sehr wichtig, auf die Probleme der einzelnen Personen in unserer Schulgemeinschaft einzugehen und für eine gute Verbindung zwischen Schüler- und Lehrerschaft zu sorgen. Außerdem macht mir das Organisieren von Veranstaltungen und Aktionen extrem viel Spaß! Verena Ich heiße Verena Spies, bin 16 Jahre alt und besuche dieses Jahr die 10. Klasse des Sozialwissenschaftlichen Gymnasiums. Nachdem ich bereits viele Erfahrungen als Klassensprecher gesammelt hatte, wollte ich mich einen Schritt weiter wagen und mit der SMV coole Aktionen organisieren. Mir macht es Spaß, im Team zu arbeiten, mich für andere zu engagieren und generell unsere Schüler vertreten zu dürfen. Emilia Mein Name ist Emilia Friedrich, ich bin 18 Jahre alt und freue mich in meinem zweiten Jahr als Schülersprecherin, Seite an Seite mit der SMV und der Schülerschaft zu arbeiten und weiterhin tolle Projekte zu verwirklichen. Marie Ich bin Marie Seidel aus der Klasse 10d. Da ich die letzten Jahre sehr viel als Klassensprecher tätig war, freue ich mich dieses Jahr ganz besonders zum ersten Mal ein Teil des SMV-Teams zu sein. In meiner Freizeit mache ich hauptsächlich Sport wie Reiten und Gerätturnen, aber ich unternehme auch sehr viel mit Freunden. Laurin Mein Name ist Laurin Steimer, ich bin 16 Jahre alt und in der Q11. 2018/2019 ist mein erstes Jahr als Schülersprecher und ich freue mich darauf, viele Aufgaben anzupacken, um die Schulgemeinschaft zu stärken und dazu beizutragen, dass jeder Schüler gerne in die Schule geht.

Ein Herz für Menschen auf der Schattenseite des Lebens Abiturienten spenden für das Colegio Ave Maria in La Paz und die Suppenküche des Klosters Ein großes Herz für Kinder und Erwachsene, die ihr Leben unter weit schwierigeren Bedingungen als sie selbst führen müssen, bewies der letztjährige Abiturjahrgang des Gymnasiums Seligenthal. Mit großem Fleiß und Kreativität hatten die Schüler bei Oberstufenparties, Kuchenverkäufen bei Konzerten und anderen Aktionen die nötigen finanziel- len Mittel für die Abiturzeitung und ihre Abschlussfeier erwirtschaftet. Dabei waren sie so erfolgreich, dass ihnen eine größere Summe überblieb, die sie nun zwei Projekten des Klosters Seligenthal spendeten. Mit je 2000 Euro wollen sie mithelfen, dass Kinder und Jugendliche in Boli- vien im von Seligenthaler Schwestern geführten Colegio Ave Maria eine gute Schulausbildung und damit einen guten Start ins Leben erhalten, und dass die Suppenküche des Klosters auch weiterhin bedürftigen Landshu- tern helfen kann. Priorin Sr. Beatrix und Sr. Rita, die Leiterin des Bolivienbüros, freuten sich sehr über das große soziale Verantwor- tungsgefühl des Abiturjahrgangs und nahmen die Spenden, überbracht durch die ehemaligen Oberstufen- sprecher Sarah Lichtmannecker und Maxi Zwermann, gern entgegen. Ursula Weger Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 31 Anzeigen www.ROYES.dental www.innstolz-frischdienst.de WIR.BAUEN.WERTE. HOCH- - UND INDUSTRIEBAU HOLZ- Johann Feldbauer Bau GmbH Johann-Ettl-Str. 93426 Roding Tel. 09461 9428-0 Fax 09461 9428-28 info@feldbauer.de www.feldbauer.de www.feldbauer.de v.l.n.r.: Frau Weger, Sarah Lichtmannecker, Sr. Rita, Sr. Beatrix und Maxi Zwermann www.offits.net

32 Schüler in Verantwortung Spendenübergabe an die Indienhilfe Jugendklimakonferenz Schüler spenden den Schulfesterlös für Indien Fortsetzung von „Fridays for Future“ In der zweiten Januarwoche 2019 hat die SMV einen Spendenscheck in Höhe von 1200 Euro an die Landshu- ter Indienhilfe „Schritt für Schritt“ überreicht, die sich seit mehr als 20 Jahren aufopferungsvoll darum kümmert, dass in der südindischen Krisenregion unweit vom Meer junge Leute eine gute Ausbildung und gleichzeitig eine bessere Per- spektive für ihre Zukunft erhalten. Um einen möglichst hohen Betrag zu erzielen, stockten die Schülerspre- cher mit fast dem gesamten Erlös aus dem Schulball noch einmal deut- lich die Einnahmen des Elternbeirats aus dem letzten Schulfest auf. Sicht- lich erfreut über den stattlichen Betrag zeigte sich auch die Empfän- gerin und Vorsitzende der Stiftung, Frau Ida Gaßner, die mit ihren Bildern zur Flutkatastrophe, den zugehörigen Erzählungen und der Vorstellung der vielen verschiedenen Projekte alle Zuhörer sichtlich beeindruckte. Auf ihre unvergleichlich authentische Art vermittelte sie den anwesenden Klassensprechern und Kursen der Schule sowie weiteren Vertretern der Schulfamilie einen ebenso interes- santen wie tief berührenden Einblick in eine völlig andere Welt, die von der unseren fast unvorstellbar weit ent- fernt liegt. Am Ende des Vortrags waren sich alle Zuhörer einig: Jeder einzelne Euro hat einen äußerst sinnvollen Verwen- dungszweck und kommt nunmehr direkt da an, wo er ganz dringend gebraucht wird. Gerne übernahm die SMV gleichzeitig auch die Patenschaft für einen indischen Schuljungen, der jetzt bei seiner Ausbildung in beson- derer Weise unterstützt werden soll. Matthias Littich Voller Freude nimmt Frau Ida Gaßner den Scheck über die Spende für „Schritt für Schritt“ entgegen Im April 2019, konnte ich als Vertre- ter unserer Schule an der Jugend- klimakonferenz in München teilneh- men. Diese Konferenz ist eine Reak- tion auf die zahlreichen Demonstrationen der Bewegung „Fridays for Future“, die von der 16- jährigen schwedischen Schülerin Greta Thunberg initiiert wurden. Greta macht durch das Demonstrieren und damit Schwänzen der Schule dar- auf aufmerksam, dass wir nicht länger zögern können, sondern wirklich sofort mit dem Klimaschutz beginnen müs- sen! In München angekommen wurden alle Schüler sämtlicher Schularten in Gruppen eingeteilt und wir konnten verschiedenste interessante Work- shops zum Thema Klimaschutz besuchen. Nach der Bearbeitung der verschiedenen Themen, fand ein Gespräch mit dem bayerischen Staats- minister für Umwelt und Verbraucher- schutz, Thorsten Glauber, statt. Nach einer sehr hitzigen Diskussion, wurden am Ende zahlreiche Beschlüsse gefasst, die der Staatsmi- nister in die nächste Sitzung mitneh- men wird. Es bleibt zu erwarten, ob auch die Regierung merkt, dass uns ein weiteres Zögern notwendige Zeit zu handeln kostet. Dominik Astner, Q11

DKMS-Typisierungsaktion: „Stäbchen rein, Spender sein“ Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 33 Spender registrieren zu lassen. Sie alle können nun dabei helfen, zahlrei- chen Menschen das Leben zu retten – und das nicht nur in Deutschland, sondern auch in Ländern auf der ganzen Welt. Bedürftige Personen aus England, den USA, Polen und Chile bekommen durch die Hilfsbe- reitschaft unserer Schulfamilie die Chance auf ein langes und gesundes Leben! Emilia Friedrich und Tabea Griwodz von der SMV, beide Q11 Bald nach der Übergabe des Spen- denschecks an die Indienhilfe weckte eine etwas andere Art des Spendens die Aufmerksamkeit der Schüler: Denn nicht nur mit Geld kann man Menschen in Not helfen, sondern auch mit einer vielleicht sogar lebensnotwendigen Knochen- markspende gegen Blutkrebs. Als die SMV durch ein Schreiben des Vereins DKMS (steht für Deutsche Kno- chenmarkspenderdatei) über dieses sehr aktuelle Thema informiert wurde, war sehr schnell klar, dass auch unsere Schule einen Beitrag für diese äußerst wichtige Organisation leisten möchte. Dies geschieht in Form einer Typisie- rungsaktion, durch welche festgelegt werden kann, wer als Spender infrage kommt. Um über die Vorgehensweise und den Verlauf der Spende genau aufgeklärt zu werden, fand am 1. März eine Info- veranstaltung der DKMS statt, bei der unter anderem eine ehemalige Spen- derin von ihren Erfahrungen berich- tete; so schilderte sie beispielsweise auch, wie sie auf solche Weise einem kleinen Jungen das Leben rettete. Im Anschluss an diesen sehr bewegen- den Vortrag hatten die Schüler durch die Faschingsferien eine Woche Zeit, sich über die Bedingungen des Spen- dens Gedanken zu machen. Zwei Wochen später hatten sie dann die Möglichkeit, sich bei einer der Statio- nen typisieren zu lassen, die von der SMV und den Schulsanitätern – tat- kräftig unterstützt von Frau Wanner – eingerichtet worden waren. Ganz nach dem Motto ,,Stäbchen rein, Spender sein“ erreichte man eine erfreulich hohe Beteiligung: Insge- samt 100 Schüler und Lehrkräfte waren bereit, sich als potenzielle

34 Schüler in Verantwortung Nachlese Pfingstrosenball 2018 ZfU – mittlerweile selbstverständlich bei uns Ab 19 Uhr begrüßte die SMV alle Schü- ler und Lehrer im Bernlochner Stadt- saal zum diesjährigen Schulball. Die Gäste wurden durch die SMV am Ein- gang empfangen und wurden eingela- den in den Saal einzutreten. Nachdem der größte Teil bereits angekommen war, begann unser Schulball wie geplant um 20 Uhr. Der Ball wurde ganz traditionell durch einen Wiener Walzer, durch die SMV und alle anwe- senden Lehrer, eröffnet. Nachdem dann eine Stunde vergangen war, die mit Standardtänzen gefüllt wurde, folgte unser 1. Showact. Uns wurde durch eine Gruppe professioneller Tän- zer der Standardtanz auf einem sehr hohen Niveau gezeigt. Nach einer Pause mit Tanzen und Reden präsen- tierten wir unseren 2. Showact. Die „Hip-Hop-Girls“ präsentierten uns höchst eindrucksvoll, was auch zum Tanzen gehört, und forderten dazu auf, sich im Folgenden nicht nur im Stan- dardtanz, sondern auch in anderen Bereichen des Tanzes zu beweisen. Nachdem einige Zeit in ausgelassener Stimmung vergangen war, wurde der Abend mit einem musikalischen Auf- tritt der „Blues GmbH“ abgerundet. Dominik Astner, Q11 Nicht mehr wegzudenken aus unse- rem Schulbetrieb ist mittlerweile das monatlich stattfindende Projekt „Zeit für uns" (ZfU). Schon zu Beginn des Schuljahres gab es immer wieder Anfragen, wann denn nun endlich die erste ZfU-Stunde statt- finden würde. Los ging es dann Anfang Oktober, denn zuvor mussten einige organisatorische Aufgaben erledigt werden: die monatlichen Termine waren festzulegen, die ZfU-Sprecher mussten ernannt oder gewählt werden, deren Schulung war abzuhalten, die Klassenleiter mussten ihren Klassen das notwendige Material bereitstellen. Und so konnte es schließlich losgehen. Es war erstaunlich, wie reibungslos das Projekt lief. Es tauchten während des Schuljahres kaum Probleme oder Fragen auf, fast niemand hatte seine Materialien verlegt oder verloren – ZfU ist mittlerweile zu einem Selbstläufer geworden. Bewährt hat sich ein Versuch aus dem letzten Jahr. Es reicht aus, Sprecher für die Jahrgangsstufen 5 mit 8 zu schulen, die höheren Jahrgangsstufen wissen bereits, wie ZfU geht, auch wenn Sprecher neu diese Funktion ausüben. Ein Grund, dieses Amt zu bekleiden, ist sicher auch eine anerkennende Zeug- nisbemerkung – im Zwischenzeugnis wie im Jahreszeugnis. Und so können auch in Zukunft Weih- nachtsfeiern, Exkursionen und Fahr- ten, Wandertage usw. geplant, kann das ein oder andere Problem gelöst, so manches Projekt ins Auge gefasst wer- den, weil man ganz einfach Zeit hat, sich damit zu beschäftigen. Gleichzeitig werden so aber auch Gesprächs- und Diskussionsführung gepflegt, eine Disziplin, die in vielen Situationen, in der Schule wie im spä- teren Leben, von großem Nutzen ist. Angelika Baumgartner, Betreuerin des ZfU-Projekts Die Klasse 9d plant voller Eifer ihren Stand fürs Schulfest

Das Projekt „Faire Kommunikation“ – Schüler für Schüler Seit dem Jahr 2000 erfreut sich das Projekt „Faire Kommunikation“ großer Beliebtheit. Schüler ab der 9. Klasse stehen ihren Mitschülern bei Problemen im Umgang mitein- ander hilfreich zur Seite. Sie vermitteln in Konfliktfällen unter Schülern, unterstützen die Konflikt- kompetenz aller Schüler der 5. Klas- sen und setzen sich in allen 6. Klas- sen durch die Förderung einer star- ken Persönlichkeit, die andere akzeptieren und tolerieren kann, aktiv gegen Ausgrenzung ein. Um die jüngeren Schüler besser kennenzu- lernen und Vertrauen aufzubauen, bringen sie sich auch bei weiteren schulischen Projekten z. B. der Eine- Welt-Gruppe ein. Als Mediatoren – auch Streitschlich- ter genannt – lernen sie, ein Konflikt- gespräch als Vermittler erfolgreich zu leiten und die streitenden Parteien zu einer einvernehmlichen Lösung zu führen. Viel Einfühlungsvermögen und Geschick sind nötig, um diese schwierige Aufgabe zu bewältigen, ohne Partei zu ergreifen, und auf bei- den Seiten Verständnis füreinander zu wecken. In vielen Rollenspielen und praktischen Übungen lernen die Mediatoren die dafür erforderlichen Gesprächstechniken, wie aktives Zuhören, Spiegeln und Zusammen- fassen ohne zu werten, das Eingehen auf Mimik, Gestik und dahinter ste- hende Gefühle, und das Aushandeln von Lösungen nach dem SMART- Prinzip zu leiten, Techniken und Methoden, die sicher auch in persön- lichen Gesprächen und in vielen all- täglichen Situationen von großem Wert sind, da sie soziale Kompetenz und Teamfähigkeit vermitteln. Bemerkbar ist auch die zunehmende Sensibilisierung für eine positive Gesprächskultur innerhalb der Klas- Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 35 Die Mediatoren der 9. Klassen engagieren sich für nachhaltige Konfliktlösungen sen durch die Arbeit der Mediatoren. Konflikte konnten dadurch manchmal schon in der Entstehungsphase erkannt und beigelegt werden. Schließlich sollen nicht nur einige wenige „Streitspezialisten“ im Stande sein, Konflikte auf vernünftige Weise zu bewältigen – Sinn hat die Arbeit der Mediatoren nur dann, wenn eine große Mehrheit die Techniken einer produktiven und nachhaltigen Kon- fliktlösung beherrscht. Diese anspruchsvollen Aufgaben kön- nen alle am Projekt Beteiligten nur erfüllen, weil sie in regelmäßigen Treffen während des Schuljahres aus- und fortgebildet werden. Die Wiedereinführung der wöchentli- chen Sprechstunden für alle Ratsu- chenden in Fragen der Kommunika- tion und eine eigene E-Mail-Adresse erleichtern die Erreichbarkeit der Mediatoren. Herzlichen Dank an alle Mediatoren, die engagiert mitwirken, dass die seit Jahren geschätzte Tradition eines guten Umgehens miteinander weiter- hin gepflegt wird, und an den Eltern- beirat, der durch manche finanzielle Unterstützung seine Anerkennung für die geleistete Arbeit zeigt. Maria Fischer

36 Schüler in Verantwortung Seligenthaler Sanitäter Wer kümmert sich in der Schulfamilie eigentlich um medizinische Notfälle, wie aufgeschlagene Knie, Atemnot oder Kreislaufbeschwerden? Diese Aufgabe übernehmen wir – die Schulsanitäter des Gymnasiums Seli- genthal. Täglich sind wir bereit, im Notfall Erste Hilfe zu leisten, dazu zählt die Erstver- sorgung bei Wunden und anderen Ver- letzungen und medizinischen Auffällig- keiten, das Trösten der verletzten Mit- schüler sowie das Hinzuziehen von professioneller Hilfe. Diesen Mut gilt es sowohl im schuli- schen Rahmen als auch im alltäglichen Leben zu beweisen, sodass das „Erste Hilfe-Leisten" eine allzeitige Selbstver- ständlichkeit geworden ist. Diese Schülergruppe demonstriert, dass sich das schulisch erlangte Wis- sen des Sanitätsdienstes direkt in die Praxis und in das außerschulische Umfeld transportieren lässt. Dieser Praxisbezug ist dabei natürlich an eine Vielzahl theoretischer Stunden gebunden. So trifft sich der Seligentha- ler Schulsanitätsdienst regelmäßig, um Anzeige gemeinsam mit der erfahrenen Kurs- leiterin Frau Wanner die Notfallversor- gung praktisch einzuüben sowie theo- retisch aufzufrischen. Die Kursinhalte umfassen dabei eine große Bandbreite: es werden sowohl die Basisschritte beim Auffinden einer verletzten Person am Unfallort, die Wundversorgung, die Lagerungsmöglichkeiten eines Patien- ten, die Maßnahmen bei lebensbedroh- lichen Fällen wie Herzinfarkt oder Schlaganfall sowie die psychische Betreuung von Patienten, Unfallteil- nehmern und Schaulustigen themati- siert. Außerdem absolvierte jeder von uns einen 9-stündigen Erste Hilfe- Kurs. Hierbei wurden Notfallsituatio- nen nachgespielt und Handlungsmaß- nahmen eingeübt, z.B. durch eine Herz-Lungen-Wiederbelebung an einem realitätsnahen Modell. Zu den weiteren Fortbildungsmaßnahmen zählte dieses Jahr der Schulsanitäter- tag, bei dem verschiedene Themen in frei wählbaren Workshops aufgegriffen wurden. Auch einige Seligenthaler waren vertreten und beschäftigten sich beispielsweise mit Sportverletzungen, Wundversorgung oder Gefahren durch die Sonne. Durch den ständigen theoretischen und praktischen Umgang mit Verletzungen und Notfallsituationen wird überlegtes Handeln gewährleistet. Dabei sammelt man wertvolle Erfahrungen und freut sich, dass auch junge Schüler zum Helfen und zur verantwortungstragen- den Rolle sowohl befähigt als auch ermutigt werden. Ein großer Dank gilt allen Schulsanitä- ter, die durch ihre gewissenhafte Tätig- keit ein großes Maß an Hilfsbereit- schaft und Engagement zeigen. Unter den Seligenthaler Schulsanitä- tern befinden sich sowohl Schüler, die zum Teil schon das fünfte Jahr im Dienst zählen, als auch einige junge, neugierige Schüler, doch Verstärkung ist stets willkommen! Falls auch ihr Interesse habt, euch im Rahmen der Schulsanitäter in der Schulfamilie zu beteiligen, dann sprecht doch Frau Wanner an und schaut beim nächsten Treffen einfach mal vorbei. Christina Schimana, Q12 FAKULTÄT BAUINGENIEURWESEN UND UMWELTTECHNIK Bachelor Bauingenieurwesen Bachelor Umweltingenieurwesen Master Bau- und Umweltingenieurwesen www.th-deg.de/biw

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 37 Nachlese Unsere Unicef-Projekte im Schuljahr 2017/18 Das Gymnasium Seligenthal ist nicht umsonst als Umweltschule bekannt. Seit an unserer Schule das Wahlfach Unicef angeboten wird, haben Schüler auch dort die Möglichkeit, sich bei uns sozial zu engagieren. In diesem Schuljahr hat die Gruppe viele verschiedene Aktionen unternomen, um Geld für ein Projekt in Ecuador zu sammeln. Hauptziel ist es, Kinder in den Dörfern des Landes vor Gewalt und Missbrauch zu schützen. Mit den Spendengeldern werden gewaltfreie Schulen unter- stützt, Spielsachen für die Kinder gekauft und Kinderbetreuung für Waisen finanziert. So war eine unserer Haupttätigkeiten dieses Schuljahr der Waffel- und Hot Dog-Verkauf, jeden Monat einmal, in der großen Pause. Den Teig für die Waffeln bereiteten wir Zuhause vor, genauso wie wir uns im Vorfeld um die „Hot Dog-Zutaten“ kümmerten. Eine Woche vorher machten wir dann Werbung für den Verkauf, damit an unserem Termin auch jeder darüber Bescheid wusste, dass man bei uns etwas Leckeres erwerben kann. Um auch die Kinder zu informieren, die neu in die fünfte Klasse gekommen sind, taten sich immer drei Leute zusammen, um in den jeweiligen Klas- sen über Kinderrechte und die Ziele Unicefs aufzuklären. Außerdem wurde ein großer Beutel bei uns in der Mensa aufgehängt, der dazu da war, Pfandfla- schen hineinzuwerfen, um den Pfand dann zu spenden. Zum Anfang des neuen Schuljahres 2018 konnten wir Frau Beate-Maria Blinzler von der Unicef-Gruppe Landshut nun also stolz unsere Spen- densumme von 589 Euro übergeben und freuen uns, etwas für einen guten Zweck beigetragen zu haben! Tabea Griwodz, Q11 Frau Blinzler mit der Unicef-Gruppe Seligenthal, der Schulleiterin und dem betreuenden Lehrer Jonas Mantel

38 Schüler in Verantwortung Klassensprechertag der Unterstufe Was macht man eigentlich genau als Klassensprecher? Zur offiziellen Amtseinführung machten sich die Klassensprecher der Klassen 5 bis 7 am Morgen des 3. Dezember 2018 – begleitet von den Mediatoren, der SMV und den Verbin- dungslehrern – auf ins Haus der Lebenshilfe in Landshut. Nachdem man es sich dort im wundervoll restaurierten Speicher so gemütlich wie möglich gemacht hatte, ging man voller Tatendrang an die vielen Aufgaben des Tages. Auf eine interne Vorstellungsrunde folgend gaben zunächst die Mediato- ren und im Anschluss die SMV einen kurzen Abriss zu ihrer ebenso verant- wortungsvollen wie umfangreichen Tätigkeit. Beiden Gremien der Schü- lervertreter sei an dieser Stelle ein herzliches Vergelt’s Gott gesagt für die tatkräftige Unterstützung bei der Durchführung des Klassensprecher- tages. Immer wieder aufgelockert durch Gemeinschaftsspiele entwickelten die Schülervertreter im Laufe des Vormit- tags selbst eine sehr detaillierte Zusammenstellung ihres Aufgabenge- biets. Am Ende kristallisierte sich fol- gendes Fazit heraus: „Für ein gutes Schulklima sind nicht nur die Klas- sensprecher, sondern alle gemeinsam verantwortlich.“ Daraufhin stellte sich auch die von Herr Heckl gerade frisch ins Leben gerufene Schülergruppe der Medien- scouts vor; in Zeiten, in denen „social media“ in aller Munde sind und über- dies immer mehr Gefahren daraus zunehmend im Verborgenen lauern, kann man auf diesem Gebiet beson- ders geschulte Ansprechpartner an unserer Schule sehr gut brauchen. Auch nach der verdienten Stärkung in der Mittagspause ging es zügig beim selben Rahmenthema weiter: Mit Unterstützung des Schulpsychologen Herrn Merkl und angeleitet von Ver- bindungslehrerin Frau Sindersberger suchten alle Teilnehmer nach Regeln, die einen maßvollen sowie für alle ver- träglichen Umgang mit den diversen Onlineplattformen garantieren. Auch im Beisein der Schulleiterin dis- kutierten die Klassensprecher noch eifrig über die Möglichkeiten, wie jedes einzelne Mitglied der Schulge- meinschaft verhindern kann, dass sich öffentliche Beleidigungen oder gar Mobbing wiederholen. Abgerundet wurde dieser durchaus besondere und sehr produktive Schultag am späten Nachmittag durch die übliche Frage- runde zusammen mit Frau Weger. Jennifer Sindersberger und Matthias Littich Frau Weger steht gern Rede und Antwort

Klassensprechertage der achten bis zwölften Klassen (Wieder) Aufruhr in Holzhausen: 40 Klassen- und Stufensprecher brüllen sich die Seele aus dem Leib Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 39 Voller Vorfreude auf eines der High- lights des Schuljahres und voller Tatendrang warteten auch heuer wieder alle Klassensprecher der Mittel- und Oberstufe auf den Bus nach Holzhausen, wo im Rahmen eines zweitägigen Seminars eine lange To-do-Liste – allerdings voll- gepackt mit einigen ebenso spaßi- gen wie interessanten Aufgaben – auf sämtliche Teilnehmer wartete. Recht bald nach dem Beziehen der Zimmer und einer lockeren Auftaktge- sprächsrunde lenkten die Organisato- ren Jennifer Sindersberger und Mat- thias Littich den Fokus auf den wichtig- sten Tagesordnungspunkt des Tages: Die Planung des Schulfestes 2019 bzw. die Überarbeitung des Konzeptes aus dem Vorjahr sollte in den kommenden Stunden im Vordergrund stehen. Basierend auf einer ausgiebigen Ana- lyse „Was war gut? Was war schlecht?“ kristallisierte sich in der regen Debatte schnell heraus, dass man dem struktu- rellen Vorbild treu bleiben, aber den Klassen mit vergleichsweise offenen Vorgaben mehr Gestaltungsspielraum geben wollte. Pünktlich zum Mittagessen und sogar noch rechtzeitig vor dem Besuch von Frau Weger stand auch bereits das Motto fest: „Colour Festival – Seligen- thal Over The Rainbow“. Beeindruckt vom Arbeitstempo der Gruppe zeigte sich auch die Seligenthaler Schulleite- rin, die mit der traditionellen Ausspra- cherunde den Auftakt ins Nachmittags- programm machen und dabei zahlrei- che durchaus knifflige Fragen beantworten durfte. Nachdem man sich in der verdienten Pause mit Kaf- fee, Tee und Kuchen versorgt hatte, ging man gestärkt gleich wieder ans Projekt „Schulfest“, sammelte Ideen und verteilte kreative Aufgaben zur Umsetzung an alle Klassen. Am Abend ließen es sich einige Tapfere bei einer Nachtwanderung nicht neh- men, Wind und Wetter zu trotzen, wäh- rend sich die anderen Klassensprecher im kleineren Kreis zusammenfanden, um Gesellschaftsspiele und Schafkopf „Ja!“ und „Nein!“ zu spielen oder einfach nur zu rat- schen, bis man sich nach und nach ins Bett verabschiedete, da der zweite Seminartag bereits einen großen Schatten vorauswarf. Themen „Rhetorik“ und „social media“ am zweiten Tag Gekonnt und kurzweilig wie eh und je führte der mittlerweile pensionierte Wolfgang Lindl die Schülervertreter mit einem äußerst unterhaltsamen Vortrag allgemein in das Thema „Rhetorik“ ein und zeigte ihnen mit Hilfe vieler prakti- scher Übungen, dass Rhetorik zwar eine wahre Kunst ist, man diese aber erlernen kann. Unter anderem waren die stets gebannten Zuhörer dazu aufgefordert, zunächst Paare zu bilden und sich anschließend im Hof des Trachtenkul- turzentrums mit aller Stimmgewalt anzuschreien: Ein Partner musste immer wieder das Wort „Ja“, der andere „Nein“ sagen bzw. allmählich immer lauter schreien. So dauerte es nicht lange, bis sich sämtliche Teilneh- mer gegenseitig anbrüllten, was wohl zu einiger Verwunderung bei so man- chem Anwohner geführt haben dürfte. Wie gut diese angewandte Rhetorik ankam, zeigte sich, als die Schüler nach drei Stunden beinahe zur Mittags- pause gezwungen werden mussten. Auf nicht minder großes Interesse stieß am Nachmittag auch Herr Matthias J. Lange, der in seinem Vortrag zum vernünftigen Umgang mit dem Smartphone gelegentlich persönliche

Herr Lange bei seinem Vortrag Herr Lindl erläutert die Kunst der Rhetorik 40 Schüler in Verantwortung Anekdoten integrierte oder mit einer Prise Humor mischte und auf diese Weise die Zuhörer in seinen Bann zog. Obwohl die Schülervertreter im Klas- senverband schon mehrere Vorträge zu diesem Dauerbrennerthema gehört hatten, waren sich an diesem Nachmit- tag alle Zuhörer darüber einig, dass die Ausführungen von Herrn Lange mit ihren Bildern und entlarvenden Aus- schnitten anders seien und regelrecht aufrütteln könnten. Kurz: Im Verhalten und im Umgang mit den diversen digi- talen Kommunikationsplattformen, die Unsummen mit dem Sammeln und dem Handeln von User-Daten verdie- nen, muss sich etwas ändern. Entspre- chend ihrer Rolle als Vorbild entwickel- ten die Klassensprecher schnell erste Ideen zur Umsetzung dieses Vorsatzes, um sie sobald als möglich auch an ihre Klassen weiterzugeben. Jener Gedanke soll auch diesen Bericht abschließen; denn auch wenn er lediglich eine verkürzte Darstellung zu beiden Seminartagen abgibt, wurde vielleicht deutlich, dass die Seligentha- ler Schülervertreter ebenso schöne wie arbeits- und ergebnisreiche Tage in Holzhausen verbringen konnten. Ein großes Dankeschön für das besonders gute Gelingen gilt allen Teilnehmern, Frau Weger, Herrn Lindl, Herrn Lange, der Hanns-Seidel-Stiftung, die uns auch heuer wieder mit einer Finanz- spritze unterstützt hat, sowie den Ver- tretern der Trachtenjugend Bayern für die Unterstützung. Jennifer Sindersberger und Matthias Littich Und bitte schön deutlich sprechen!

Medienscouts in Seligenthal Seit diesem Schuljahr gibt es am Gymnasium die Medienscouts. Die 16 Schüler der 8. und 9. Klasse befas- sen sich unter der Leitung von Herrn Heckl mit vielen Themen rund um Medien, die vom sicheren Umgang mit dem Internet, insbesondere sozialen Netzwerken zu Privatsphäre und Datenschutz über Persönlichkeits- rechte und Kommunikationskultur bis hin zu exzessiver Mediennutzung und Kontrollverlust reichen. Die Scouts stehen mit ihrem Wissen allen Seligenthalern, den Schülern wie den Lehrkräften, bei Fragen als erste Hilfe zur Verfügung oder besuchen Klassen im Rahmen von ZfU-Stunden bei Anliegen wie I Mobbing im Internet I Datenschutzeinstellungen und Privatsphäre I Urheberrechtsverletzung und eigene Rechte an Inhalten (z. B.: Musik und Filme auf YouTube, Bilder auf Instagram) I Sicherheit im Internet (Account- hacking, sichere Passwörter, Viren, Schadsoftware etc.) I Medien als „Zeitfresser“ und Suchtverhalten I verantwortungsvolles Verhalten in sozialen Netzwerken Auch der kreative Einsatz von Medien ist fester Bestandteil des Medien- scoutprojekts. So ist die Gestaltung des schuleigenen Twitter- und Instagram - accounts bereits jetzt ein Schwerpunkt der Tätigkeit der Schülergruppe. Dadurch lernen die Jugendlichen nicht nur einen verantwortlichen Umgang mit selbst veröffentlichten Daten, son- dern erfahren auch einerseits, was mit ihren Einträgen in der Internetöffent- lichkeit geschieht und andererseits durch die Nutzungsstatistiken der sozialen Netzwerke, welche Daten- mengen der Einzelne den Betreibern solcher Plattformen zur Verfügung stellt. Um das Nutzungsverhalten, die Medienpräsenz im Alltag, Erfahrungen und die spezifischen Anliegen der Seli- genthaler besser kennenzulernen, hat die Schülergruppe einen eigenen Fra- gebogen entwickelt, der an der Schule in einer ZfU-Stunde im Januar durch- gearbeitet wurde. Im Rahmen einer ausführlichen Ausstellung wurden im zweiten Halbjahr die Ergebnisse dieser Umfrage der Schüler- und Lehrer- schaft präsentiert, um den Schülern eine altersdifferenzierte Rückmeldung über ihren Konsum zu geben und mit den Medienscouts in erste Gespräche zu kommen. Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 41 Twitteraccount @ Gym_Seligenthal Die Medienscouts hielten zweimal die Woche in der großen Pause in Raum K301 eine offene Fragensprechstunde, waren aber auch ansonsten stets unter der E-Mail Adresse medienscouts.seli- genthal@ gmail.com oder durch einen Brief an die Medienscouts in den Brief- kasten der Beratungslehrer ansprech- bar. In der Zukunft soll sich so nach und nach ein Expertenstamm entwickeln, in dem ältere und erfahrene Mediens- couts ihr Wissen an jüngere Teilneh- mer weitergeben. Auf diese Weise ent- steht ein Projekt, das langfristig Bestand hat und das von den jeweils nachwachsenden Schülergenerationen fortgeführt wird. Daniel Heckl

42 Schüler in Verantwortung Unser Tutorium 2018/2019 Anfang September steht immer ein neues Kapitel für unsere Fünftkläss- ler an: Neue Gesichter und ein gro- ßes Schulhaus, in dem man sich gerne mal verirrt, machen es den jungen Schülern nicht gerade ein- fach. Doch wir als Tutoren stehen ihnen dabei jedes Jahr mit Rat und Tat zur Seite. Schon Ende September stand das erste Kennenlernen mit den fünften Klassen an. Einer Gruppe von fünf oder sechs Tutoren wurde je eine Schulklasse zugeteilt. Damit sich die Schüler untereinander besser ken- nenlernen und sich in ihren Klassen wohlfühlen, hatten wir uns im Vorfeld einige lustige Spiele überlegt, die wir als Einstieg gemeinsam spielten. In der zweiten Tutoriumsstunde bastel- ten wir Geburtstagskalender und wir waren begeistert, wie viel Freude und Kreativität die Schüler in ihre Arbeit steckten. So nahm jeder Schüler ein Bild von sich mit und schrieb etwas über sich nieder, wie zum Beispiel ein besonderes Hobby oder sein Sternzei- chen, und so entstanden schöne Kalender, die auch die Klassenzimmer bunter machten. Genauso viel Begeis - terung brachten die Fünftklässler bei der Schulhausrallye mit. Sie flitzten durch das Gebäude auf der Suche nach Antworten auf die Fragen, die wir ihnen zuvor mit auf den Weg gegeben hatten. Als Belohnung gab es Süßig- keiten. Bei einer weiteren Tutoriums- stunde saßen wir gemütlich zusam- men und lauschten Geschichten über das Thema Umwelt und Natur, die wir den Schülern vorlasen. Sehr span- nend und informativ war auch der Fairtrade-Tag der Unterstufe. Dabei wurden die Fünftklässler in Gruppen eingeteilt und besuchten verschiedene Stationen, bei denen sich alles rund um das Thema Fairtrade drehte. Bei einem weiteren Treffen versuchten wir mit dem Medienworkshop „Smart mit dem Smartphone“, den Schülern Wichtiges über die Handynutzung im Alltag beizubringen. Wir redeten über Gefahren im Internet, wie etwa Cyber- mobbing, und stellten Regeln auf, die für die Nutzung des Klassenchats wichtig sind. Am unsinnigen Donnerstag feierten wir alle zusammen den Unterstufenfa- sching. Lustige Spiele, Süßigkeiten und ein Kostümwettbewerb durften dabei natürlich nicht fehlen. Zusätz- lich half die SMV, den spaßigen Nach- mittag zu organisieren. Auch Ostern wurde nicht ausgelassen. Zur Oster- zeit bastelte jeder Fünftklässler mit uns sein eigenes Osternest, welches anschließend mit Schokolade befüllt im Schulhof versteckt wurde. Es wurde fleißig gesucht, bis wirklich jedes Nest gefunden wurde. Als Abschluss dieses tollen Jahres gingen wir alle zusammen noch im Juli Eis essen. Wir als Tutoren möchten uns beson- ders bei Frau Saxl bedanken. Sie orga- nisierte unsere Tutoriumsstunden und machte es uns möglich, den Schülern zu helfen, sich an unserer Schule zurecht zu finden. Unsere neuen fünf- ten Klassen sind wieder stark zusam- mengewachsen und haben dadurch eine besondere Klassengemeinschaft entwickelt. Marlene Käding, 10a Der Geburtstagskalender der Musiker

44 Schulentwicklung Ein neues Make-up für den Tag der offenen Tür Schulentwicklungs-Report 2018/19 Seit fünfzehn Jahren widmet sich die Schulentwicklungsgruppe unter der bewährten Führung von Margit Schleinkofer Themenbereichen, die den Schulalltag von Lehrern und Schülern gleichermaßen verbessern sollen. Bei den regelmäßigen Tref- fen arbeiten jüngere und ältere Kol- legen des Gymnasiums motiviert an verschiedenen Themen zusammen. Im aktuellen Schuljahr begann das Team mit der Organisation des pädago- gischen Tags, dessen Hauptanliegen – neben Themen zur Lehrergesundheit – die Präsentation der im Schuljahr 2017/18 entstandenen Feedbackbögen und die Auseinandersetzung mit den Modalitäten der Auswertung war. Das Lehrer/Schüler-Feedback soll den Austausch zwischen Schülern und Lehrern unterstützen, für Transparenz sorgen und zur Verbesserung der Unterrichtsqualität beitragen. Die ein- fache Handhabung und die effektiven Auswertungsmöglichkeiten überzeug- ten das Kollegium und bieten einen Anreiz zur intensiven Nutzung. Eine weitere Herausforderung wurde die Neugestaltung des Tags der offe- nen Tür, der Seligenthal als innovati- ves, wertebewusstes und familiäres Gymnasium präsentieren soll. Ein differenziertes Programm stellt Die Schulentwicklungsgruppe des Schuljahres 2018 /19 den Kindern die musische Ausbil- dungsrichtung, die Internationalität, den naturwissenschaftlichen Schwer- punkt, die sportlichen Möglichkeiten sowie die kontinuierliche Theaterarbeit vor. Die Eltern lernen in Schulhausführun- gen die moderne digitale Ausstattung kennen. Sie erleben das ästhetische Ambiente, gewinnen Einblick in unter- richtliche Themen, erfahren Interes- santes über das Schultheater, die neue Imkerei, die Sternwarte und das umfangreiche Wahlfachprogramm. Auf einem Rundgang wird das vielfäl- tige Schulleben lebendig. Fotos und Schautafeln informieren über Aus- tauschprogramme, Klassenfahrten, außerschulische Lernorte, soziale Projekte und vieles mehr. Im vom Elternbeirat organsierten Elterncafé bietet sich die Möglichkeit, in ent- spannter Atmosphäre mit Lehrern, Schülern und anderen Eltern ins Gespräch zu kommen. Am Ende des Jahres konnte die Schul- entwicklungsgruppe die Arbeit an einem Methoden-Portfolio als Ergän- zung zum Medienkonzept aufnehmen, einem Themenschwerpunkt, der auch die Arbeit im Schuljahr 2019/20 prägen wird. Am Ende dieses Schuljahres bedanken wir uns herzlich bei Frau Weger, die mit ihren richtungsweisenden Impulsen die Arbeit des Teams vorangetrieben und bei allen Treffen mitgearbeitet hat. Maria Fischer und Margit Schleinkofer

Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 45 Das Medienkonzept – Ein Baustein auf dem Weg zu digitaler Bildung Wann erscheint die nächste Staffel meiner Lieblingsserie? Was wird mit der Hauptfigur passieren? Aber auch: Was haben meine Freunde am Wochenende unternommen? Wann findet die nächste Party statt? Viele entnehmen dem Internet diese und weitere Informationen. Auch Dinge, wie Musikhören oder Shoppen, haben sich inzwischen in die digitale Welt verlagert. Eine Welt, die sich rasend entwickelt und die nicht nur positive Seiten hervorbringt, wie etwa die Sammlung des Wissens der Menschheit auf Wikipedia oder den Kontakt zu und den Austausch mit Menschen auf der ganzen Welt. Auch Kritik wird an der digitalen Welt geäu- ßert: Welche Gefahren gehen für Demokratien von Fake News und sozialen Netzwerken aus? Wie verän- dert sich unsere Kommunikationskul- tur und unser Miteinander durch soziale Medien? Vor diesen Fragen und weiteren drän- genden Fragen stehen wir als Gesell- schaft. Aber auch jeder Einzelne muss sich mit der digitalen Welt auseinan- dersetzen und besonders Heranwach- sende, deren Leben sich zu großen Tei- len online abspielt, müssen einen reflektierten Umgang mit den neuen Werkzeugen erlernen. Schulen können dabei eine wichtige Rolle spielen. Die einzelnen Fächer bieten verschiedenste Anlässe, um sich den Themen auf digitalem Weg anzu- nähern und verschiedene Kompeten- zen zu erwerben, mit Hilfe derer man sich in diesem rasant wachsenden Kosmos zurechtfinden kann. Außer- dem spielt die virtuelle Welt in unserer Gesellschaft inzwischen eine so ele- mentare Rolle, dass eine Vorbereitung darauf als Teil des Bildungsauftrags von Schulen aufgefasst werden muss. Um dieses Vorhaben systematisch anzugehen, müssen alle Schulen in Bayern ein Medienkonzept erarbeiten. Das Kultusministerium hat als Ziel ausgeben, ein Gesamtcurriculum zum Erwerb der Kompetenzen für eine digi- tale Welt zu erarbeiten. Konkret bedeu- tet das, dass alle Fächer an der Ver- mittlung der entsprechenden Fähigkei- ten beteiligt sind und dass dies in allen Jahrgangsstufen stattfindet. Die Berei- che, in denen die Schüler Kompeten- zen erwerben sollen, sind: Das Suchen von Informationen online, das Erstellen digitaler Produkte, das Kommunizieren über digitale Medien und das Analysie- ren von digitalen Inhalten und Darstel- lungen. Um diese Fähigkeiten zu för- dern, beschloss das Medienkonzept- Team an unserer Schule, dass die Lehrkräfte der einzelnen Fächer im ersten Schritt zusammenstellen, wie sie in welchen Jahrgangsstufen die angesprochenen Kompetenzen för- dern. Die Ergebnisse wurden anschlie- ßend zusammengeführt, was Syner- gien offenlegte. Eine Folge daraus ist, dass nun ein Portfolio zur Sammlung der Arbeitstechniken entstehen wird. Dieses Handbuch, das die Schüler ihr ganzes Schulleben begleitet und dabei stetig wächst, dokumentiert verschie- dene grundlegende Techniken, wie etwa das Erstellen eines Handouts oder einer PowerPoint-Präsentation, die in allen Fächern benötigt werden und stufenweise entwickelt werden. So arbeiten alle Fachschaften bereits Hand in Hand. Außerdem entstand ein Curriculum für jede Jahrgangsstufe, indem jedes Fach seinen Beitrag zum Erwerb der digita- len Kompetenz leistet. Das führt zu einer Professionalisierung und Syste- matisierung des digitalen Lernens. Gleichzeitig wird im Kollegium erhoben, welcher Fortbildungsbedarf besteht, um die digitalen Lernmittel, die an unserer Schule bereits in reichlichem Umfang vorhanden sind, gewinnbringend einzusetzen. Nachdem sich die digitale Welt in einem rasanten Tempo weiterent- wickelt, muss sich natürlich auch das Medienkonzept fortentwickeln. Deshalb wird jedes Jahr daran weitergearbeitet. Neben dem Kompetenzgewinn unserer Schüler hat das Erstellen des Medien- konzepts einen weiteren Vorteil: Es ist die Voraussetzung, um Fördermittel zu erhalten, mit Hilfe derer die digitale Infrastruktur unsere Schule aktuell gehalten und ausgebaut werden kann. Abschließend bleibt festzuhalten: „Digitalisierung und Vernetzung sind kein Schnupfen. Sie gehen nicht wieder weg!“ (Ossi Urchs). Deshalb müssen wir uns als Schulfamilie dieser Her- ausforderung weiterhin stellen. Das Medienkonzept ist dabei ein wichtiger Baustein. Jonas Mantel

46 Schulentwicklung „Es genügt nicht zum Fluss zu kommen mit dem Wunsch, Fische zu fangen. Man muss auch das Netz mitbringen.“ An unserer Schule betrachten wir das Lernen nicht als etwas, das nur einfach so nebenbei passiert, son- dern als eigenständige Fertigkeit, die genauso gelernt und geübt wer- den kann wie eine Sportdisziplin oder eine bestimmte Fachsprache. Natürlich passiert Lernen im Leben immer und ganz automatisch, aber wenn die Schüler ihre Strategien ken- nen und wissen, wie man sie einsetzt, wie man sich motivieren kann, wie man sich besser konzentrieren kann, wie Zeitmanagement funktioniert und auch wie man mit Gelassenheit in Anspan- nungsphasen gehen kann, gewinnen sie neben Selbstvertrauen und Erfolgs- erlebnissen sogar manchmal die Lust am Lernen selbst in Fächern, in denen sie sich davor nur wenig zugetraut haben. Um diese Fertigkeit zu fördern und den Lernenden ein geeignetes Netz mit an den Fluss zu geben, bieten wir über das normale Unterrichtsge- schehen hinaus unter der Koordination von Beratungslehrer und ausgebilde- tem Lerncoach Daniel Heckl einige auf das jeweilige Alter und dessen spe- zielle Bedürfnisse zugeschnittene Kurse an. In der fünften Jahrgangsstufe besteht dieses Angebot ab Beginn des Schul- jahres in dem 10-wöchigen freiwilligen Wahlkurs „Clever Lernen 5“ von Herrn Heckl. Da sich das Lernen am Gymna- sium doch sehr vom Lernen an der Grundschule unterscheidet, wurden die Schüler in zwei aufeinander folgenden identischen Blöcken mit den Grundla- gen eines bewussten, individuellen und selbständigen Lernens vertraut gemacht und Antworten auf die folgen- den Fragen gefunden: Wie lerne ich eigentlich? Wann und wo lerne ich perfekt? Wie mache ich Haus- aufgaben leichter? Was mache ich, wenn ich mich nicht konzentrieren kann? Welcher Lerntyp bin ich? Wie kann ich mir den Stoff leichter und län- ger merken? Wie gehe ich mit Nervosi- tät oder Angst um? Oftmals merkte man richtig, wie den jungen Lernern die Augen aufgingen, um wie viel leichter es sich mit den richtigen Tricks arbeiten lässt. Für die Jahrgangsstufen 6 bis 12 gab es im vergangenen Schuljahr eine offene Sprechstunde „Clever Lernen 6-12“, in der Herr Heckl das eigene Lernverhalten der Jugendlichen begleitete. Hier stand im Vordergrund, dass die Jugendlichen in einem ver- traulichen Rahmen ein Gespür für sich und ihre eigenen Bedürfnisse, Pro- bleme und Fähigkeiten entwickeln und ihr Lernverhalten verbessern wollten. Daher hatten die konkreten Fragen der Schüler zu aktuellen Schwierigkeiten mit Lernen, Abrufen von Wissen, Kon- zentration und Motivation Priorität, die jeweils beantwortet und sofort versorgt werden sollten. Besonders hilfreich und gewinnbringend war dabei, dass sich alle Schüler gegenseitig halfen und sich jeweils ihre Strategien und Tipps gegenseitig geben konnten. Eine verbindliche und regelmäßige Teilnahme zu diesem Kurs wurde nicht vorausgesetzt, das Angebot richtete sich also genauso an alle Schüler mit spontanen Fragen, die nur einmal ein Anliegen hatten oder sich nur für ein bestimmtes Thema interessierten. Ich freue mich, dass es in diesem Jahr so viele Besuche und Aha-Momente gab! Für die Oberstufe gibt es bereits seit fünf Jahren ein mehrschrittiges Kon- zept, das die Schüler von der 10. Jahr- gangsstufe an in drei ganztägigen Seminaren unter Anleitung von einem Team von 17 Lehrern erst „fit für die Oberstufe“, in der 11. Klasse dann „fit in der Oberstufe“ und in der 12. Jahr- gangsstufe schließlich „fit fürs Abitur“ macht. Hier werden die grundlegenden Inhalte des Lernen-Lernens auf die besonde- ren Umstände und Anforderungen der Q-Stufe zugeschnitten vermittelt und in Workshops erprobt, wie man die gedrängten Klausurenphasen bewäl- tigt, im Kurssystem eigenverantwort- lich lernt und neben der Vorbereitung auf Klausuren auch noch Zeit für Hobby und Freunde hat. Für die Q12 coachen die Lehrkräfte gezielt auf die doppelte Lernbeanspruchung von Abitur und letzten Klausuren hin und bereiten die Abiturienten mit Entspannungs- und Angstlöseverfahren, Zeitmanagement und Motivationscoaching optimal auf die letzte große Etappe vor. Mein großer Dank gilt all den Kollegen, die ihre freie Zeit diesem wichtigen Projekt widmen und den zahlreichen Schülern, die neben dem Unterricht das Lernen selbst wichtig nehmen, freiwillig an den Angeboten teilnehmen und einander Unterstützung und Hilfe bieten. Viele der Angebote wird es auch im nächsten Jahr wieder geben und darauf freue ich mich bereits jetzt. Daniel Heckl

Erziehungsgemeinschaft Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 47 Jahresbericht des Elternbeirats Der Elternbeirat wurde neu für die Wahlperiode 2018/2020 gewählt. Das neu konstituierte Gremium ging auch wie der vorherige Elternbeirat mit Elan an seine Aufgaben. Beim Weihnachtskonzert wurde an einem Abend der Weinverkauf über- nommen; bei dieser Veranstaltung sowie an einem Abend der Sommer- konzerte bedankte sich der Elternbei- rat bei den Musikern, Lehrern sowie allen Mitwirkenden mit einem kleinen Geschenk für die Darbietungen bei den Konzerten. Beim Kennenlerntag und am Schulfest wurden die Gäste der Schule mit Speis und Trank versorgt. In einem Lehrercafé „unterstützten“ wir die Lehrer während der Noten- konferenz für das Zwischenzeugnis mit Kaffee und Kuchen. Bei allen Sitzungen des Elternbeirates allgemein der Landshuter Gymnasien und des Maristen-Gymna- siums Furth nahmen Vertreter aus unserem Elternbeirat teil; bei diesen Treffen erfolgt ein reger Gedankenaus- tausch zwischen den Gymnasien. Aufgrund der finanziellen Unterstüt- zung des Elternbeirates konnten Schü- ler an Klassenfahrten ins Schulland- heim, Abiturabschlussfahrten sowie Skikursen teilnehmen. Ebenfalls wurden wieder die von den Verbindungslehrern durchgeführten Klassensprechertage bezuschusst. Weiterhin kostenlos wird auf der Elternbeiratshomepage (www.gymna- sium.seligenthal.de) das ausgezeich- nete Programm MatheGym angeboten, welches für jede Jahrgangsstufe unterstützende Aufgaben sowie Lösun- gen für das Fach Mathematik bereit- stellt. Der Elternbeirat organisierte zusammen mit dem Förderverein und OSK Frau Zierer die Berufsfindungs- tage am 22. und 23. Juli 2019, an denen Dozenten verschiedenster Berufsspar- ten über ihren Beruf bzgl. Ausbil- dungsmöglichkeiten, Studium und Erfolgsaussichten referierten. Jeder Referent erhielt ein kleines Danke- schön überreicht. Der Sonderpreis des Elternbeirates für herausragendes Engagement wurde ebenfalls wieder im Rahmen des statt- findenden Sommerkonzertes überge- ben.Der Elternbeirat wünscht den Abiturienten Gottes Segen auf dem weiteren Lebensweg und alles Gute für die Zukunft. Für das entgegenge- brachte Vertrauen und die gute Zusammenarbeit bedanken wir uns bei der Schulstiftung, bei der Schulleitung, dem Lehrerkollegium, den Mitarbei- tern im Sekretariat sowie den Schülern und deren Eltern sowie der SMV. Der gesamten Schulfamilie wünschen wir erholsame Ferien und ein gesun- des und erfolgreiches neues Schuljahr. Für den Elternbeirat: Michaela Eichhorn und Angelika Fuchs Anzeige

48 Erziehungsgemeinschaft Neues von den Freunden und Förderern des Gymnasiums „Tempus fugit“ – schon wieder ist ein Schuljahr zu Ende. Unsere letztjähri- gen „Befürchtungen“, nach der Aus- stattung aller Klassenzimmer mit Dokumentenkameras würden wir auf unserem Geld sitzenbleiben, haben sich nicht bewahrheitet (hatten wir auch nicht wirklich erwartet): Hauptausgabenposten waren diesmal eine neue Posaune (1.285 Euro) und neue Schülermikroskope für die Biolo- gie (2.144 Euro in diesem und 2.160 Euro noch ganz am Ende des letzten Schuljahres). Apropos Mikroskope, mit den diesjährigen 2.144 Euro haben wir die Gesamtspendensumme von insge- samt 250.000 Euro überschritten! Seit unserer Gründung im Jahre 2000 haben wir mit dieser doch sehr stolzen Summe unsere Schule unterstützt. Schnell ein kurzer Rückblick auf das, was wir alles gefördert haben: den Neubau der Mehrzweckhalle mit 48.000 Euro und die Medienausstattung der Klassenzimmer mit 42.000 Euro (Dokumentenkameras, Whiteboards und Beamer). Auch die einzelnen Fach- schaften kamen nicht zu kurz: für den musischen Zweig wurden ein Flügel und die Orgelrenovierung bezuschusst sowie viele Instrumente beschafft, u.a. Saxophone, Querflöten, Pauken, und eine Bass-Klarinette (32.000 Euro), die obige Posaune kommt noch dazu. Die Naturwissenschaften wurden mit Experimentierkästen, Messgeräten, einer Laborspülmaschine und den bereits erwähnten Mikroskopen für Schülerübungen bedacht. Im Sport schlugen eine Boulderwand und diverse Turngeräte zu Buche, aber auch Trikots und dergleichen. In den Gesellschaftswissenschaften und Sprachen gab es Bücher, wurden Kurse, Theateraufführungen, Bil- dungsfahrten und Projektseminare bezahlt; im Bild die Eröffnung der von uns geförderten englischen Bibliothek. Auch das gesellschaftliche Engage- ment von Schülern wurde gefördert, z.B. durch Übernahme der Fahrtkosten zum Europäischen Jugendparlament. Auch für die Natur wird etwas getan – für das Wahlfach Imkerei wurde der schuleigene Bienenstand finanziert, und das Projektseminar „Streuobst- wiese“ (im Bild die Abschlussveran- staltung). Und last not least wird gemeinsam mit dem Elternbeirat bedürftigen Schülern die Teilnahme an Klassenfahrten ermöglicht – überaus wichtig für unseren gesellschaftlichen Zusammenhalt! Auch der Landshuter Zeitung war die- ses schöne Jubiläum einen Artikel wert – es übergeben der Vorstand des Ver- eins (1. Vorsitzender Thomas Lange, 2. Vorsitzende Maria Dollinger-Wackerl und Schatzmeisterin Tanja Hoppe- Nicolai) Schulstiftung und Schule (ver- treten durch Äbtissin Petra Articus und Schulleiterin Ursula Weger) symbo- lisch einen Scheck über die 250.000 Euro. Sie sehen, die Beiträge und Spenden unserer über 450 Mitglieder kommen allen Schülern zugute! Soll- ten Sie auch die Schule zusätzlich unterstützen wollen und noch nicht Mitglied unseres Vereins sein, so sind Sie herzlich eingeladen, beizutreten (Jahresbeitrag 25 Euro, Kontakt- adresse am Schluss des Artikels). Übergabe des symbolischen Schecks Aber wir unterstützen die Schule nicht nur finanziell und ideell, sondern auch tatkräftig personell – und damit meine ich nicht den Weinverkauf beim Früh- jahrs- und Sommerkonzert, mit dem wir unsere Verwaltungskosten decken – sondern z.B. unsere Mitarbeit bei den alljährlichen Berufsinformationstagen für die angehenden Abiturienten. Auch haben wir Anfang diesen Jahres wieder eine „Junglehrerbrotzeit“ organisiert. Dabei stellen wir den neuen Lehrkräf- ten unseren Verein vor und das Verfah- ren, wie sie am besten an unsere För- dermittel kommen – und wenn dann der/die eine oder andere unserem Ver- ein beitritt, ist uns das natürlich auch recht. Abschlussveranstaltung des Projekt- seminars „Streuobstwiese“

Die Eröffnung der englischen Bibliothek Herr Kley im Vortrag über die Imkerei Schriftführerin Frau Dr. Steininger sowie die Beisitzer Frau Bartholomé und Frau Beczinski. Kassenprüferin bleibt Frau Knaus. Weitere Informationen zum Förder- verein des Gymnasiums Seligenthal finden sich im Internet unter www.foerder-gym-seligenthal.de. Thomas Lange Die Förderung des Gymnasiums ist natürlich unser Hauptzweck, aber wir pflegen auch ein Vereinsleben und organisieren Veranstaltungen für unsere Mitglieder: Am Ende des letzten Schuljahres war dies eine Besichtigung und Rundfahrt auf dem Flughafen Franz-Josef Strauß und im Herbst haben wir dann die bereits 2017 durchgeführte Besichti- gung des neuen Staatsarchivs in Landshut wegen der großen Nachfrage wiederholt – wieder ein großer Erfolg. Alljährlich veranstalten wir auch unse- ren traditionellen Tag der Freunde und Förderer, diesmal im Februar. Es ver- wöhnte uns das Schülerensemble „Flautissimo“ mit diversen Stücken: dem Piccolo-Konzert C-Dur von Vivaldi, „The Bare Necessities“ aus Walt Dis- neys Dschungelbuch, „La danza“, einer Tarantella Napoletana, von Rossini und zum Schluss mit dem „Libertango“ von Astor Piazolla. Unser Vorsitzender Thomas Lange gab einen kurzen Jahresrückblick, danach hielt Herr Hans-Christian Kley einen Vortrag über die Imkerei und die neue Schüler-AG dazu. Frau Andrea Gruber stellte die neuen Schülermikroskope vor, und wir hatten im Biologiesaal Gelegenheit, sie auszu- probieren. Nach Kaffee und Kuchen folgten der Rechenschaftsbericht und Entlastung von Vorstand und Kassenprüfer. Turnusgemäß waren auch wieder Vor- standsneuwahlen fällig. Da Frau Huber nicht mehr kandidierte, wurde als neue Beisitzerin Frau Christine Ingerl – wie die ausscheidende Frau Huber aktive Lehrkraft an der Schule – gewählt. Die restlichen Vorstände blieben unver- ändert: 1. Vorsitzender Herr Lange, 2. Vorsitzende Frau Dollinger-Wackerl, Schatzmeisterin Frau Hoppe-Nicolai, Die neuen Mikroskope werden ausprobiert Der neugewählte Vorstand

50 Blick in die Fachschaften Seligenthal qualifizierte sich für den Regionalentscheid des Europäischen Jugendparlaments in Eichstätt In Eichstätt fand die Regionale Auswahlsitzung des Europäischen Jugendparlaments statt, bei der circa 100 Jugendliche aus ganz Europa zusammenkamen, um über drängende politische Herausforderungen auf europäischer Ebene zu diskutieren. Auch eine sechsköpfige Delegation unserer Schule konnte sich für diese Tagung qualifizieren. Den Stellenwert der Veranstaltung zeigte den Schülern die anwesende Politprominenz: Eröffnet wurde die Auswahltagung unter anderem von Herrn Dr. Florian Herrmann, der als Leiter der Bayerischen Staatskanzlei und bayerischer Europaminister die Bedeutung Europas und das Engage- ment der jungen Leute würdigte. Der Wettbewerb des Europäischen Jugendparlaments zählt zu den anspruchsvollsten Schülerwettbewer- ben Deutschlands: Zu aktuellen drän- genden Fragen und Problemen, denen sich die EU stellen muss, sollen von Schülerdelegationen Lösungsvor- schläge und Resolutionen auf Englisch erarbeitet werden. Nach vielen intensiven Sitzungen im Rahmen eines Wahlfachs an der Schule, in denen sich die Schüler mit den für die Aufgabenstellung relevan- ten gesetzlichen Rahmenbedingungen und dem englischen Fachvokabular vertraut gemacht hatten, gelang es der Seligenthaler Delegation im November, sich für die Auswahltagung in Eichstätt zu qualifizieren. Vier kostbare Ferientage in den Faschingsferien „opferten“ Schüler und Lehrer, um in Eichstätt in vorberei- tenden Ausschusssitzungen und anschließend in den Generaldebatten Position zu gesellschaftspolitischen Fragen zu beziehen, etwa, wie man der Steuerflucht multinationaler Konzerne auf europäischer Ebene begegnen solle oder welche Maßnahmen gegen die steigende Cyberkriminalität ergrif- fen werden könnten. Dabei arbeiteten die Schüler bis in die frühen Morgen- stunden an ihren Redebeiträgen und Gesetzesentwürfen oder analysierten die Vorschläge anderer Gruppen, um kritische Rückfragen in die Diskussion einbringen zu können. Zwei Landshuter Schüler konnten sich hier unter ande- rem für die nationale Auswahlsitzung in Kiel qualifizieren. Trotz des hohen Arbeitsaufwands blieben den Schülern unvergessliche Eindrücke: das Erleben europäisch gedachter Politik, das gewinnbringende Zusammenarbeiten internationaler Delegationen zum Wohle der europäischen Gesellschaft und nicht zuletzt der Zusammenhalt der europäischen Jugendlichen. Erschöpft, aber glücklich ging es am Sonntagabend für die „jungen Euro- päer“ zurück nach Landshut, immerhin galt es am Montag wieder, den Schul- alltag zu bewältigen. Matthias Aschenbrenner Die Seligenthaler Delegation in der Residenz Eichstätt Julia Groß hält eine Rede im Plenum Rebecca Eberl bei der Debatte

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 51 Der Besuch der 9. Klassen in der Gedenkstätte des Konzentrationslagers Dachau Müssen wirklich alle Schüler einmal in einem Konzentrationslager gewesen sein? Soll man junge Menschen denn immer wieder mit den dort verübten, unfassbaren Verbrechen konfrontie- ren? Können wir die Geschichte nicht einfach normal im Unterricht abhan- deln und uns Zukunftsthemen wid- men, die jetzt gerade für uns relevant sind? Der Besuch der vier neunten Klassen unseres Gymnasiums in Dachau im April dieses Jahres, sollte diese Fragen für die Jugendlichen beantworten hel- fen. „Natürlich nimmt einen das ziem- lich mit“, so eine Schülerin im Anschluss an den ausführlichen Rund- gang über die Gedenkstätte: „Es ist etwas anderes, wenn man all das hier mit eigenen Augen sieht. Man spürt heute noch die Unmenschlichkeit, die dieses Lager ermöglicht hat. Da ver- steht man erst, was es hieß, in einem Konzentrationslager inhaftiert gewe- sen zu sein.“ Vor Ort hatten die Jugendlichen Gele- genheit, sich vertieft und mit eigenen Augen mit dem wohl dunkelsten Kapi- tel deutscher Geschichte auseinander- zusetzen. Nachdem durch den vor Ort gezeigten Film grundlegendes Wissen über das Lager Dachau und seine Ver- brechen vermittelt worden war, erkun- deten sie unter der kundigen Führung von Lehrkräften des Josef-Effner- Gymnasiums München das Gelände. Der Schwerpunkt lag dabei auf der Vermittlung der Funktionsweise des Systems „Konzentrationslager“ und den Unmenschlichkeiten, die an dieser Stelle vor dem Hintergrund einer men- schenverachtenden Ideologie began- gen wurden. „Das Krematorium zu sehen, hat mich schockiert. Auch wenn die Gaskammern dort nicht mehr voll- umfänglich genutzt worden zu sein scheinen, ist ihr Dasein allein unfass- bar schockierend“, so eine Schülerin sinngemäß. Ein Schüler ergänzte: „Die Umstände der Bunkerhaft haben mich besonders getroffen. Dass man auf diese Weise mit Menschen umgegan- gen ist, nur weil sie anders gedacht oder einer anderen Nation oder Reli- gion angehört haben, ist einfach kaum zu fassen.“ Nach dem zeitlich etwas knapp bemes- senen Rundgang über das Gelände, auf dem zwischen 1933 bis 1945 über 200.000 Menschen aus über zwanzig Nationen unter unmenschlichen Bedingungen inhaftiert worden waren, bot der Unterricht der folgenden Woche Raum für eine intensive Nach- besprechung. Wie konnte es überhaupt so weit kommen? Warum entwickelte man ein derartiges, auf die Vernichtung menschlichen Lebens abzielendes System? „Das habe ich vor Ort erst richtig ver- standen“, so eine Schülerin im Unter- richt. „So etwas kann nur in totalitären Regimen entstehen, die ihre Ideologie über den Menschen stellen. Der ein- zige Schutz davor sind Demokratie und Freiheit. Für die müssen wir uns in Zukunft einsetzen.“ Diese bedeutende Schlussfolgerung aus dem Mund einer 15-Jährigen stellt wohl eine eindrucksvolle Antwort auf die eingangs gestellten Fragen dar. So etwas wie Dachau darf es nie wieder geben – die Toleranz gegenüber ande- ren Meinungen und Haltungen ist ein Grundpfeiler jeder freien Gesellschaft. Wo Gespräch und Diskussion aus ideo- logischen Gründen aufhören, dort kann jederzeit und überall ein neues Dachau entstehen. Benedikt Schramm

52 Blick in die Fachschaften Der 9. November ist ein wichtiger Tag in der deutschen Geschichte. 1989 fiel an diesem Tag die Mauer, 1923 fand der Hitler-Ludendorff- Putsch statt, 1918 erreichte die Revo- lution einen vorläufigen Höhepunkt und das Deutsche Kaiserreich sein Ende. Und 1938 kam es in der Nacht vom 9. auf den 10. November zum Pogrom gegen deutsche Juden, über- all im Reich – auch in Landshut. Dieses schreckliche Ereignis steht in der deutschen Erinnerungs-kultur über allen anderen, weswegen der 9. November beispielsweise trotz des Mauerfalls nicht als Nationalfeiertag gewählt wurde. Der 9. November ist ein Tag, an dem an die Verbrechen des Nazi-Regimes erin- nert wird und werden muss: Die syste- matische Entrechtung und Verfolgung der Juden, die schließlich in einem Völ- kermord endete, der angesichts seines Ausmaßes bis heute schockiert, darf einerseits nicht vergessen werden und muss andererseits Mahnmal sein für die Gegenwart und die Zukunft. Aus diesem Grund organisierte die Deut- sche Gewerkschaftsjugend Niederbay- ern zusammen mit dem Bund der Evangelischen Jugend und dem Bund der Deutschen Katholischen Jugend in Landshut am 9. November 2018 einen Gedenkmarsch, an dem ca. 150 Lands- huter, darunter auch einige Seligentha- ler Schüler und Lehrer, teilnahmen. Mit Kerzen zogen sie von der Heilig-Geist- Kirche durch die Altstadt, wo an der Ecke zur Theaterstraße und vor dem Haus Nr. 178 in der Altstadt an die Schicksale der früher dort lebenden Landshuter Juden erinnert wird: Adolf und Cäcilie Hirsch einerseits und Familie Marx andererseits. Ihre Geschichten wurden von einem Erster Gedenkmarsch zur Erinnerung an die Reichspogromnacht – mit Seligenthaler Beteiligung Annika Voll berichtet vom jüdischen Leben im mittelalterlichen Landshut Seligenthaler P-Seminar unter der Lei- tung von Herrn Michael Menauer recherchiert, zusammengefasst und vertont. Die vierte und letzte Station des Mar- sches war eine Bühne am Dreifaltig- keitsplatz. Vor dieser entzündeten die Teilnehmer Kerzen, die auf einem gro- ßen, sechszackigen Stern aus Holz befestigt waren. Nach Martin Birkner, dem Jugendsekretär des DGB Nieder- bayern, ergriffen vier Seligenthalerin- nen aus den Geschichtsseminaren von Frau Claudia Mitschke das Wort: Sie zeichneten die Geschichte der Lands- huter Juden nach, erinnerten daran, dass sich am jetzigen Dreifaltigkeits- platz im Mittelalter das Judenviertel befunden hatte, inklusive einer Syna - goge. Aus der Stadt und aus dem Her- zogtum Bayern-Landshut vertrieben

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 53 Zum Abschluss regte Emilia Friedrich zum Nachdenken an: Wie schrecklich müssen Lebensbedingungen sein, wie aussichtslos der Blick in die Zukunft, wenn fünf Personen gemeinsam in den Tod flüchten – und wenn darunter ein Vater und eine Mutter mit ihrem eige- nen Kind sind? Allein das Schicksal der Familie Ansbacher zeigt, dass so etwas wie das Dritte Reich auf keinen Fall mehr passieren darf. Es ist unsere Auf- gabe, das Gedenken an den 9. Novem- ber 1938 wach zu halten und in diesem Gedenken Lehren aus der Geschichte zu ziehen. Die Worte der Seligenthaler Schülerin- nen fanden Zustimmung auf dem Drei- faltigkeitsplatz und wurden auch vom letzten Redner aufgegriffen: Was in der Vergangenheit passiert sei, könne nicht mehr verändert werden, man dürfe es aber auf keinen Fall vergessen und müsse alles dafür tun, dass Ausgren- zung und Entrechtung in unserer Gesellschaft keine Akzeptanz finden. Claudia Mitschke Lisa Huber, Frauke Hauser, Emilia Friedrich und Annika Voll auf der Bühne am Dreifaltigkeitsplatz wurden diese von Ludwig dem Reichen – und damit von dem Mann, der seit 1858 überlebensgroß am Dreifaltig- keitsplatz steht. Annika Voll deutete auf die Statue hinter ihr. Sie zeigte unmiss- verständlich: Ironischer könnte Geschichte kaum sein. 400 Jahre lang hatten keine Juden mehr in Landshut gelebt, erst Ende des 19. Jahrhunderts fanden die ersten wieder eine Heimat in der Stadt. „1910 zählte die jüdische Gemeinde in Lands- hut 60 Mitglieder“, berichtete Lisa Huber. „Doch das sollte sich im Dritten Reich ändern“, fügte Frauke Hauser hinzu: 1938 kam es zu den November- pogromen, im Rahmen derer auch die Landshuter jüdischen Familien in ihren Wohnungen überfallen, schikaniert und/oder verhaftet wurden. Nach kur- zer Zeit wurden alle Inhaftierten – zumindest vorübergehend – wieder frei gelassen. Nichtsdestotrotz beherrschte ab der Nacht vom 9. auf den 10. November 1938 Angst ihren Alltag. 1942 beschloss das Regime schließlich die „Endlösung“ der „Judenfrage“ und auch die noch in Landshut lebende Familie Ansbacher bekam einen Deportationsbescheid: Sie sollte in ein Vernichtungslager gebracht werden. Vater Fritz, seine Frau Selma und seine Tochter Elsa begingen daraufhin in ihrem Haus in der Seligenthaler Straße Selbstmord – zusammen mit ihren bei- den Bekannten Rosa Hahn und Else Kohn. Fritz Ansbacher hinterließ dem damaligen Landshuter Bürgermeister einen Abschiedsbrief. In diesem stellte er fest „Unser Leben wird uns bisher in Folge der Demütigungen schon fast unerträglich. Nachdem wir nun noch ausgewiesen werden sollen, können wir das Leben einfach nicht mehr ertragen und sehen keinen anderen Ausweg, als uns mit Gas zu vergiften.“

54 Blick in die Fachschaften Karikaturist Dieter Hanitzsch zeichnet mit der 10b Das Interpretieren von Karikaturen gehört im Sozialkunde- und Geschichtsunterricht seit der Mittel- stufe gewissermaßen zum täglichen Brot der Schüler. Doch was wäre, wenn man den Spieß umdrehen würde und man einmal selbst gefor- dert wäre, aus einem politischen Sachverhalt oder Ereignis eine derartige Zeichnung anzufertigen? Genau dieser Frage durften die Schüle- rinnen des sozialwissenschaftlichen Zweiges der Klasse 10b nachgehen, nachdem der bekannte Karikaturist Dieter Hanitzsch sich bereit erklärt hatte, den 15 Mädchen in einem zwei- stündigen Workshop mit seinem gro- ßen Expertenwissen dabei unter die Arme zu greifen. Entstanden war die Idee während eines Vortrags zur „Nachricht der Woche“ der Schülerin Malina Hoheisel, die über die aktuellen Reformpläne der SPD und deren Zer- rissenheit zwischen GroKo und stamm- wählergemäßer linker Ausrichtung referierte. Auf die Anfrage der Sozial- kundelehrerin Martina Grüner per E-Mail reagierte Herr Hanitzsch bereits nach einer halben Stunde: Er zeigte sich zur großen Freude aller Beteilig- ten äußerst begeistert von der Idee – und sagte prompt zu. So kam er, in Begleitung seiner Frau Mercedes, Anfang April nach Seligen- thal. Die Schülerinnen, die Herrn Hanitzsch offiziell „Dieter“ nennen durften (da man dies unter Kollegen so mache …), probierten dann zusammen mit dem Künstler verschiedene Skiz- zen aus, feilten an ihren eigenen Ent- würfen oder bestaunten die Zeichen- künste des 86-Jährigen, dessen beein- druckende Gabe es ist, mit wenigen Strichen etwas Lebendiges aufs Papier zu zaubern. Die Schülerinnen kamen aus dem Staunen nicht mehr heraus, als Dieter so in weniger als einer halben Minute vor ihren Augen einen Haifisch entstehen ließ. Es wurde an diesem Nachmittag aber auch viel gelacht, etwa als verschiedene Politiker gezeichnet wurden. Der Karikaturist gibt Rebecca Hilfe- stellung für ihre Skizze Die 10b mit „Dieter“ beim konzentrierten Zeichnen

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 55 Franz Josef Strauß als Engel Ein Fantasietier für die 10b (aus der Kindersendung der 90er „ZappZarapp“) Karikaturist Dieter Hanitzsch zeichnet den Hai unter der Dokumentenkamera (Fotos: LZ) Besonders „die AKK“ (Annegret Kramp-Karrenbauer von der CDU) stand im Fokus des Nachmittags. Nach unglaublich schnell vergangenen zwei Stunden verabschiedete sich der ehemalige BR-Redakteur dann von den 15 Sozialkundlerinnen. Er zeigte sich sehr hoffnungsfroh, dass eines Tages vielleicht eine Zeichnung von einem der Mädchen irgendwo in den Medien auftauchen wird. Denn lei- der – so Hanitzsch – sieht es mit Nach- wuchs in seiner Branche äußerst schlecht aus. Man darf gespannt sein, ob diesem Missstand vielleicht an die- sem Nachmittag Abhilfe geschaffen werden konnte … Ganz am Ende entstand noch ein so genanntes „ZappZarapp-Tier“, bei dem jede der Schülerinnen einen Bestand- teil eines gemeinsamen Fantasietieres aussuchen durfte, das Hanitzsch dann aufs Papier brachte. Der europäische Slogan „In Vielfalt geeint“, wurde dem Tier, brandaktuell zu den anstehenden Europawahlen und gewissermaßen auch als Motto der 10b, in einer Sprechblase hinzugefügt. Die Mädchen möchten sich dieses Bild als Andenken auf ein T-Shirt drucken lassen. Außerdem ist für Ende des Schuljahres eine Ausstellung mit den Karikaturen der 10b für die anderen Schüler geplant. Martina Grüner

56 Blick in die Fachschaften 7. November 1918. 50.000 Menschen versammeln sich auf der Münche- ner Theresienwiese. Warum? Weil sie jegliche Hoffnung auf einen deutschen Sieg im mittlerweile vier Jahre andauernden Weltkrieg verlo- ren hatten. Weil sie sich ein Ende des sinnlosen Sterbens wünschten. Und weil sie enttäuscht waren von ihrem König, der sich offenbar nicht für sein Volk interessierte. Einer dieser 50.000 war Kurt Eisner, der Vorsitzende der Unabhängigen Sozi- aldemokratischen Partei, einer lin- ken Absplitterung der SPD. Er war der Meinung, dass die Zeit gekom- men war: Das Volk sollte die Macht in Bayern übernehmen. Unmittelbar nach der Friedenskundge- bung auf der Theresienwiese beginnt unter Eisners Führung die Revolution: Die Soldaten in den Kasernen schlie- ßen sich den Revolutionären an, und noch in derselben Nacht besetzten Eis- ner und seine Anhänger alle wichtigen Der Attentäter unmittelbar nach dem Anschlag Erinnerungsjahr 2018: 100 Jahre Freistaat Bayern Mord in der Pausenhalle – zur Erinnerung an Kurt Eisner Einrichtungen in München, wie Zei- tungsredaktionen und den Landtag. Sie gründeten einen Arbeiter- und Solda- tenrat, der vorübergehend die Regie- rungsgeschäfte übernehmen sollte – bis im Januar 1919 Wahlen stattfinden und die Menschen selbst entscheiden könnten, wer sie regieren sollte. König Ludwig III. hatte Angst um sein Leben und floh noch in der Nacht aus Mün- chen. Am nächsten Morgen stand in der Zei- tung, der König hätte abgedankt und Bayern sei nun ein Freistaat, also eine Republik, in der das Volk selbst, und zum ersten Mal in der Weltgeschichte Frauen genauso wie Männer, eine Regierung wählen sollten. Ohne Blut- vergießen war es also unter Eisners Führung zu einem revolutionären Umsturz und zum Ende der Monarchie in Bayern gekommen. Trotz seiner wichtigen Rolle in Zusam- menhang mit der Gründung des Frei- staats Bayern war Eisner mit seiner Partei bei den Wahlen im Januar 1919 allerdings nicht erfolgreich: Nur 2,5 % der Wähler gaben ihre Stimme für ihn ab. Daraufhin beschloss Eisner zurück- zutreten. Seinen Entschluss wollte er am 21. Februar verkünden. Doch so weit kam es nicht: Auf dem Weg zum Landtag wurde der Revolutionsführer von Graf Arco von Valley erschossen. Valley verabscheute Eisner und die neue Ordnung, die er geschaffen hatte und für die er stand. Als national gesinnter Antisemit lehnte der Graf die Republik ab, wollte das Königreich zurück. Mit dem Mord an Kurt Eisner verübte er also gleichzeitig einen Anschlag auf die Bayerische Verfas- sung, die Eisner dabei war, auszuarbei- ten, und in der festgehalten werden sollte, wie die neue Staatsordnung, die bayerische Republik, aussehen sollte. Die Theatergruppe der Q12 unter der Leitung von Daniel Heckl erinnerte am 21. Februar 2019 an den politisch so bedeutenden Mord an Kurt Eisner, der sich an diesem Tag zum einhundert- sten Mal jährte. Schon am Morgen wussten alle, die die Schule betraten, dass heute „irgendwas anders war“ – besonders. Überall hingen Plakate ver- schiedenster Parteien aus dem Jahr 1919: Werbung für die bevorstehende Wahl zur verfassungsgebenden Lan- desversammlung. Dann, um kurz nach acht die erste Durchsage: Ein Mann verliest ein Manifest, erklärt, warum er Juden, die Republik als Staatsform und vor allem Kurt Eisner hasst. Sagt, dass er ihn ermorden will. Langsam machte sich ein komisches Gefühl breit, vor allem bei Schülern der unteren Klas- sen. Was war hier los? Zwei Minuten vor der Pause hören sie, erneut über Lautsprecher, eine War- nung: „Geh nicht über die Straße zum Landtag, das ist zu gefährlich!“ Späte- stens jetzt wollen alle wissen: Wer hat hier denn was geplant? Die Neugier treibt alle schnell in die Pausenhalle. Dort steigt plötzlich ein Schüler mit einer weiß-blauen Schärpe auf einen

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 57 der Tische und hält vor der versam- melten Menge als Kurt Eisner eine flammende Rede gegen die Monarchie und für Demokratie, Freiheit und die Republik als Staatsform. Die Stimmung ist geladen: Einzelne schimpfen laut- stark über den „Verräter“ Eisner, andere jubeln ihm zu: Die Theater- gruppe hatte sich in der gesamten Halle verteilt, die Menge der Schüler wird zur Menge der versammelten Bayern im Wahlkampf 1919. Dann erscheint eine zweite Protagonistin in der Schärpe der Monarchie, die von ihren Anhängern quer über die Mensa- freifläche geleitet wird. Sie tritt in die Pausenhalle, ins Scheinwerferlicht, steigt ebenfalls auf einen Tisch, hält die bayerische Verfassung in die Höhe. Während Eisner und die übrigen Schauspieler erstarren, erhebt die Schauspielerin ein Messer und sticht auf die Verfassung ein. Blut läuft über Nahaufnahme der blutenden Verfassung ihre Hand auf den Boden, spritzt aus dem Buch den Zuschauern ins Gesicht. Daraufhin sinkt Eisner langsam zusammen, zuckt noch kurz, dann ist er tot. Vorhang zu, Abgang. Nur der ermordete Eisner bleibt von einem schwarzen Leichentuch bedeckt auf einem der Tische in der Pausenhalle zurück. Das Schauspiel ist beendet, die Zuschauer sind schockiert und begei- stert gleichzeitig. Was für eine Aktion! In der anschließenden Stunde leisten alle Lehrkräfte Aufklärungsarbeit, erläutern, was gerade in der Pausen- halle nachgespielt wurde, beantworten Fragen und arbeiten heraus, wie Bay- ern zu einem Freistaat, einer Republik, geworden war. Jahrgangsstufenüber- greifend gab es viele Fragen, v. a. zur Person Kurt Eisners, den Details seiner Ermordung und dazu, warum die Thea- tergruppe „dieses Buch erstochen hat“. Daniel Heckl zum Konzept seiner Theatergruppe: „Dem Theaterensem- ble der Q12 war es wichtig, den Schü- lern etwas schwer Greifbares unmittel- bar erfahrbar und spürbar zu machen. Denn etwas zu wissen oder es zu erle- ben ist zweierlei. Für uns war das Eisner liegt leblos auf dem Tisch

58 Blick in die Fachschaften „Erlebnis der Geschichte“ der rote Faden, und die Idee einer unangekün- digten Performance erschien uns per- fekt geeignet, um in Erinnerung zu bleiben. Die vielen Plakate schufen das Büh- nenbild: Eine Situation, die eigentlich schon 100 Jahre her ist. Unser gesam- ter gesprochener Text bestand nur aus Originalzitaten, denn unser Theater sollte die Schüler mitnehmen in das Jahr 1919. Die politische Atmosphäre damals war geprägt von Unsicherheit einerseits und dem Mut zum Neuen andererseits. Gerade die Unsicherheit der damaligen Zeit auf die Schüler zu transportieren, das Gefühl, dass etwas in der Luft liegt, war unser Anliegen mit den Durchsagen. Die Seligenthaler sollten, wie Eisners Mitarbeiter einst, das Gefühl bekommen, dass etwas passieren würde. Und wie Eisner vor 100 Jahren sollten sie sich nicht an die Warnungen halten und trotzdem in die Öffentlichkeit gehen. Jene Öffentlich- keit, die 1919 der Landtag war und 2019 in die Seligenthaler Pausenhalle übertragen wurde. Das Attentat selbst war wie alle Terror- akte eine Gewalttat, die plötzlich und unvorhergesehen über die Gesellschaft hereinbrach. Es war der Anlass unse- rer Performance, diesen Schock für die demokratisch gesinnte Bevölkerung, deren Rolle wir mit unserer Darbietung jedem Zuschauer gaben, zu erzeugen, und hier waren besondere Techniken des Theaters gefragt. Denn den Mord einfach nachzuspielen, hätte uns ent- weder dazu gezwungen, das brutale Geschehen im Hinblick auf die jünge- ren Jahrgangsstufen verharmlosend zu entschärfen, oder die Schüler in aller Deutlichkeit zu überfordern. So wählten wir den kreativen Einsatz von Requisiten: das blutende Buch. Dadurch, dass Eisner daran stirbt, dass eine Schauspielerin als Graf Arco auf die Verfassung einsticht, wird meta- phorisch ausgedrückt, dass der Mord an Eisner auch ein Anschlag auf die demokratische Ordnung in Bayern ins- gesamt war. Besonders wichtig waren mir auch die Gespräche in den Klassen über das Gezeigte, denn das Nachdenken über die Aufführung düngt ja nicht nur das wachsende Bewusstsein für unsere Geschichte, sondern schult auch den Blick für Inszenierungen und die Wege, wie solche Stoffe uns nicht nur im Unterricht begegnen. Ich freue mich unheimlich, dass Aktionen wie diese in Seligenthal möglich sind und die Performance so gut aufgenommen wurde.“ Am Ende liegt nur noch Eisners Leiche auf dem Tisch, von einem schwarzen Tuch bedeckt Am Ende steht fest: Der 21. Februar 2019 war ein denkwürdiger Tag am Gymnasium Seligenthal – mit einer Pause, die es in sich hatte und die sicher dazu geführt hat, die Erinnerung an die Schöpfer unserer freiheitlich- demokratischen Staatsordnung wach- zuhalten. Daniel Heckl und Claudia Mitschke Wahlplakate im gesamten Schulhaus

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 59 Nachlese Wo setzt du dein Kreuzchen? – Juniorwahl in Seligenthal Lange Schlangen im Wahllokal Wählen ist das größte Privileg eines jeden Bürgers – bei uns ist dies selbstverständlich, in vielen ande- ren Teilen der Welt leider nicht. Natürlich ist das anstrengend, man muss sich informieren, Aussagen abwägen und kritisch hinterfragen, um sich am Ende selbst eine Mei- nung bilden zu können. Dies kostet Zeit und Energie. Doch die jüngsten Entwicklungen im gesellschaftlichen Diskurs auch in Europa zeigen deutlich, wie wichtig es ist, demokratische Werte zu verteidi- gen und zu erhalten. Die Schüler beschäftigten sich im Vor- feld der Landtagswahl intensiv mit den Programmen der zur Wahl stehenden Parteien und nahmen die Mühe auf sich, sich selbst eine Meinung zu bil- den. Ihnen ist bewusst, dass ihre Stimme (noch) nicht zählt, die Junior- wahl ist aber dennoch ein Zeichen für die Parteien, worauf die Wähler von morgen Wert legen. Zudem ist es eine Beim Auszählen ist Konzentration gefragt Die Wahlentscheidung mag wohlüberlegt sein gute Übung für die künftigen Erstwäh- ler, die so manche Scheu vor dem ersten Gang zur richtigen Wahlurne überwinden hilft. Es war genau zu sehen, wer am 11. Oktober zum ersten Mal an der Juniorwahl teilgenommen hat und deshalb noch etwas zögerlich und mit fragendem Gesicht in das Seli- genthaler Wahllokal gekommen ist und wer schon routiniert durch die Junior- wahl zur letztjährigen Bundestagswahl genau wusste, wie der Hase läuft. Mit Spannung wurde das Ergebnis erwartet, das genau wie das Ergebnis der eigentlichen Landtagswahl erst am Wahlsonntag um 18 Uhr veröffentlicht wurde, um den Grundsatz der freien Wahl aufrecht zu erhalten. Schließlich sollte niemand durch das Ergebnis der Juniorwahl in seiner Wahlentscheidung beeinflusst werden. Insgesamt zeigte die Juniorwahl auch in diesem Jahr, dass sich die Mädchen und Jungen klar und differenziert mit Parteiinhalten auseinandersetzen und kritisch und mündig damit umgehen. Simone Blaschke

60 Blick in die Fachschaften Nutzt das Smartphone als Waffe des Friedens! Extremismus-Prävention in der Oberstufe Der „Peacemaker“ Simon Jacob beeindruckte und begeisterte mit einem Vortrag zu seinen Erfahrun- gen im Nahen Osten und einer Lesung zum Buch „Project Peace- maker“. „Das Smartphone ist eine Waffe. Woher wisst ihr, ob die Informationen, die ihr weiterverbreitet und likat, der Wahrheit entsprechen?“, so sprach Simon Jacob die Oberstufenschüler zu Beginn sei- nes Vortrags in der Aula an. Er berich- tete anhand eigener Erfahrungen als Journalist von der Gleichgültigkeit mancher Nutzer der Internet-Plattfor- men, die sein Leben durch Falschinfor- mationen gefährdeten und forderte die Schüler zu einem verantwortungsbe- wussten Gebrauch digitaler Medien auf. Als freier Journalist und Vorsitzender des Zentralrats orientalischer Christen in Deutschland hat er das „Project Pea- cemaker“ ins Leben gerufen. Geboren in einem Dorf in der Osttürkei an der syrischen Grenze kam er mit seinen Eltern im Alter von zwei Jahren nach Deutschland und wuchs in Augsburg auf. Er arbeitete zunächst in einer Beraterfirma in München, bis er – aus persönlicher Betroffenheit – sein Leben neu ausrichtete und im Nahen Osten Frieden zu stiften zu seiner Lebensaufgabe machte. Nachrichtensendungen bringen jeden Tag Bilder der Kriegsschauplätze von erschreckender Gewalt, voll von bei- spiellosen Aggressionen und nicht ein- gehaltenen Abmachungen. Hilflosigkeit und Frustration erfassen den Zuschauer. Wenn Simon Jacob, der sich unermüdlich für den Frieden engagiert, von seiner Arbeit und seinen Erfahrungen berichtet, macht er Mut, sich einzusetzen und nicht aufzugeben. Die Schüler können mithilfe von QR- Codes, die in seiner Präsentation ein- gestreut sind oder sein Peacemobil, einen Infokiosk, zieren, vertiefende Informationen wie geschichtliches Wis- sen erhalten oder auch später den Lifestream der Veranstaltung Der Peacemaker Simon Jacob mit zwei Studenten, der Schülersprecherin Tabea Griwodz und Organisatorin Maria Fischer in der Aula Das Peacemobil im Schulpark anschauen und so z. B. das Smartphone sinnvoll verwenden. Seit etwa acht Jahren nutzt Simon Jacob seine aramäische Muttersprache und die Herkunft aus einem der bedeu- tendsten Clans der Region als Chance, um auf den zahlreichen monatelangen Reisen – z. B. in die Türkei, nach Syrien, in den Irak und den Iran – mit den Menschen dort ins Gespräch zu kommen, ebenso wie mit Geistlichen der Minderheiten und militärischen Führern, und sich damit aus erster Hand zu informieren. Wenn Simon Jacob erzählt, lässt er den Hörer die Wut, die Empörung und manchmal den Hass spüren, den er angesichts des unvorstellbaren Leids empfindet, das eine Kriegspartei der anderen zufügt. Der Zuhörer kann die Rachegedanken der Opfer nachvollzie- hen, die dann wieder Hass und Leid erzeugen, wenn sie Gleiches mit Glei- chem vergelten. Doch der „Peacema- ker“ vermittelt auch die feste Überzeu- gung, dass Frieden möglich ist, dass interkulturelle und interreligiöse Gren- zen trotz aller Gewalt überwunden werden können, und teilt diese Erfah-

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 61 Neugieriger als die Polizei erlaubt Kürzlich besuchte die Klasse 10c des Gymnasiums im Rahmen des Sozialkunde-Unterrichts die Polizei- inspektion Landshut. Der Pressebe- auftragte PHK Patrick Baumgartner empfing die Klasse mit einem Impulsvortrag zum Aufgabengebiet der Bayerischen Polizei, zu den typi- schen Herausforderungen der Aus- bildung sowie im Berufsalltag und zum strukturellen Aufbau der Poli- zeiinspektion Landshut. Dabei ging er auch auf rechtliche Aspekte ein und verortete die Polizei innerhalb der Exekutive der BRD. Neben einem interessanten Exkurs zur Geschichte des Hauses und zur Stadt Landshut sorgte Herr Baumgartner auch für große Anschaulichkeit. Die Ausrüstung eines Polizeibeamten und die seines Autos konnten ebenso aus nächster Nähe begutachtet werden wie das Schießkino, in dem sich die Beam- ten und Beamtinnen im Gebrauch der Waffe fortbilden und sich in fiktiven Szenarien behaupten müssen. Der Pressebeauftragte gab den Seligentha- ler Schülern noch Tipps zum sinnvollen Verhalten bei einer Polizeikontrolle und schloss so den Bogen zu seiner anfänglichen Aussage: „Die wichtigste Waffe, die ich besitze, ist mein Mund. Man muss miteinander reden.“ Bevor die Seligenthaler die Polizeista- tion wieder verließen, wurde die Klasse für fünf Minuten in die spartanische Sammelzelle gesperrt und konnte sich dort den Vormittag durch den Kopf gehen lassen. Wir bedanken uns bei PHK Patrick Baumgartner und bei PHK Stefan Scheibenzuber für die tolle Chance und dafür, dass wir schon bald nach unserer „Inhaftierung“ wieder auf freiem Fuß waren. Michael Menauer Die Klasse 10c scheut das Blaulicht nicht rungen mit den Zuhörern und den Lesern des Buches. Er erzählt von Treffen mit Kriegsteilnehmern, die trotz des Grauens, das sie in den Krieg zwang, zu Vergebung bereit sind, und entwickelt daraus ein flammendes Plä- doyer für die Würde jedes Menschen, in das er explizit auch Kriegsverbrecher miteinbezieht. Zugleich kann er Zusammenhänge zum Krieg in Nahost erklären, die in Deutschland unbekannt sind. Trotz aller Bilder von Terror und Krieg setzt sich Simon Jacob engagiert für Frieden ein – Frieden durch gegen- seitigen Respekt und Toleranz gegen- über anderen Kulturen, Religionen und Weltanschauungen auf der Basis der allgemein gültigen Menschenrechte. Frieden sollte, wie der Referent meint, auch durch moderne Medien unter- stützt werden: „Nutzt euer Smartphone als Waffe – als Waffe des Friedens!“ Unser herzlicher Dank gilt dem Haus International, dem CBW, der Jugendar- beit des Landkreises Landshut und der Pax Christi-Gruppe Landshut, die diese gewinnbringende Veranstaltung im Rahmen der 30. Interkulturellen Wochen finanziert haben. Maria Fischer

62 Blick in die Fachschaften „Von Opfern und Lappen“, eine Studie zur Verrohung von Sprache Seligenthaler gewinnen Geldpreis beim Schülerwettbewerb zur politischen Bildung 2018 Unsere Teilnahme am Schülerwett- bewerb zur politischen Bildung 2018 begannen wir, die Klasse 10c, mit der demokratischen Auswahl eines passenden Themas. Ziemlich schnell und eindeutig fiel die Wahl auf die Fragestellung, ob in unserer Gesellschaft eine „Verrohung von Sprache“ zu beobachten sei und welche Konsequenzen dieses Phä- nomen möglicherweise auf unser Zusammenleben haben könnte. Den Aufhänger fanden wir sehr span- nend: es war die Kontroverse um die deutschen Rapper Kollegah und Farid Bang, die den damals bereits umstrit- tenen Musik-Preis „Echo“ erhielten, obwohl ihre Texte antisemitische und frauenfeindliche Passagen enthalten. Viele Künstler protestierten gegen die Vergabe des Preises und der „Echo“ wurde kurze Zeit später in seiner ursprünglichen Form abgeschafft. In Deutschland redete man über Sprache. In der ersten Projektsitzung diskutier- ten wir dann über den Aufbau des Videos und darüber, welche Interview- Schülerinnen der Klasse 10c partner wir für dieses Thema anfragen könnten. Wir wollten die Schüler und Lehrer des Gymnasiums mit standardi- sierten Fragebögen zu ihren Beobach- tungen befragen, auch sollten Passan- ten in der Landshuter Fußgängerzone zu Wort kommen. Wir wollten mit der Polizei reden (PHK Patrick Baumgart- ner), ein Gespräch mit einer Psycho- therapeutin organisieren (Dr. phil. Andrea Neubauer), mit einer Lehrerin sprechen (StRin Eva-Maria Enzinger) und vor allem interessierte uns auch: Was sagt die Politik zur Streitfrage „verrohte Sprache“? Speziell hier über- wältigte uns die Resonanz auf unsere Interviewanfragen, auch weil wir selbst die Terminfindung in die Hand nahmen Nicole Bauer (MdB, FDP) Ruth Müller (MdL, SPD) Alexander Putz (OB Landshut, FDP) Helmut Radlmeier (MdL, CSU)

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 63 P-Seminar beleuchtet die EU Das P-Seminar Europäischer Wettbewerb unserer Schule beleuchtete kürzlich die Europäi- sche Union und stellte seine Wett- bewerbsbeiträge in der Aula des Gymnasiums der Öffentlichkeit vor. Die 13 Schülerinnen hatten unter der Leitung von Simone Blaschke am 65. Europäischen Wettbewerb zum Thema „Denk mal – Worauf baut Europa?“ teilgenommen und sich durch zahlreiche kreative Wettbe- werbsbeiträge Gedanken zur europäi- schen Vielfalt und die Entwicklungen in der europäischen Gesellschaft gemacht. So schickten sie drei Mäd- chen mit Hilfe des Vereins „Die Förde- rer e.V.“ als auch „Foto Petzold“ auf eine Zeitreise durch die Jahrhunderte der Selbstdarstellung – Original- kostüme der Landshuter Hochzeit sowie eine Auswahl an alten Kameras, die hier sogar selbst vor die Linse tra- ten, machten die Fotostrecke unter dem Motto „Vom Hofmaler zum Selfie“ zu einem echten Highlight und ließen die Konkurrenz alt aussehen. Des Wei- teren sandte der Kurs ein Gemälde, zwei Videos und eine mediale Präsen- tation ein. Die Anstrengungen wurden mit drei Auszeichnungen auf Bayern- ebene belohnt. Um die kreativen Werke nun einem größeren Publikum zugäng- lich zu machen, luden die Schülerinnen ihre Mitschüler sowie die Öffentlichkeit ein, sich in der in einen Darkroom ver- wandelten Aula des Gymnasiums näher mit den Spuren der EU ausein- anderzusetzen. So mancher mag, was die EU angeht, im Dunkeln tappen, daher beleuchteten die Teilnehmerin- nen des Seminars effektvoll ihre Werke und ließen die Zuschauer erstaunen. Simone Blaschke und die Telefonate führten. Mit Frau Bauer, Frau Müller, Herrn Putz und Herrn Radlmeier konnten wir sage und schreibe einen Oberbürgermeister, zwei Landtagsabgeordnete und eine Bundestagsabgeordnete für unser Projekt gewinnen. Die Vorbereitung und die Durchführung der Interviews machte uns riesigen Spaß und wann kann man diese Persönlichkeiten schon einmal in einem solch kleinen Rahmen treffen? Frau Müller und Herr Radlmeier stellten sich nach den Interviews dann sogar noch der ganzen Klasse 10c für Fragen zur Verfügung, ganz kurz nach den Landtagswahlen in Bayern war das eine sehr spannende Angelegenheit. Wir fühlten uns ernst genommen und freuten uns, dass sich so viele hochrangige Politiker Zeit für uns nahmen. Danke dafür! Nun war es „lediglich“ noch unsere Aufgabe, das Video zu basteln. Dazu schrieben wir zunächst ein grobes Skript, wählten Musik aus, werteten alle Fragebögen statistisch aus, ent- warfen Redebeiträge für unsere Mode- ratorinnen, kürzten drei Stunden an Videomaterial auf ca. drei Minuten und setzten alle diese Bausteine durch einen ansprechenden Schnitt zusam- men. Hier merkten wir, wie schwierig und nervenaufreibend die Produktion eines Fernsehbeitrags sein muss und von welch tollen Wortbeiträgen man sich aufgrund eines vorgegeben Zeit- rahmens schweren Herzens trennt. Umso mehr freute uns dann die Nachricht, dass die 45-köpfige Jury des Wettbewerbs „die inhaltliche Qualität und kreative Gestaltung des Beitrages als sehr preiswürdig“ einstufte und unser Video mit einem Geldpreis in Höhe von 150 Euro auszeichnete. Michael Menauer Das beleuchtende P-Seminar

64 Blick in die Fachschaften Nachlese Auszeichnung der Stiftung Zuhören mit dem Sonderpreis der Jury Kürzlich verlieh die Stiftung Zuhö- ren im Rahmen ihres bundesweiten Wettbewerbs tat:funk einem P-Seminar des Gymnasiums den „Sonderpreis der Jury“. Die Preisverleihung fand am letzten Tag der Münchner Medientage statt und lockte eine beträchtliche Anzahl von Zusehern in den Mediensalon der Messe. Die Jury begründete die für die Geschichte der Stiftung ungewöhnliche Verleihung eines Sonderpreises mit der Qualität der Beiträge, die nach dem Dafürhalten der Jury „historisch per- fekt recherchiert“, „beeindruckend pro- duziert“ und „emotional packend geschrieben und gesprochen“ wurden. Gerade für jüngere Hörer, so die Jury, sei das ein „hervorragender geschicht- licher Beitrag“. Besonders beeindruckt zeigte man sich von der großen Anzahl der Akteure, die zum Gelingen des Projekts beitrugen: Schüler, Lehrer, Mediencoa- ches, das Stadtarchiv, die VHS, Regis- seure, Techniker und Interviewpartner Die Seligenthaler Gruppe mit Elke Dillmann (rechts) – sie alle halfen dabei, die Geschichten hinter den Namen auf den Landshuter Stolpersteinen zu erzählen und so dafür zu sorgen, dass diese Leben wei- ter in den öffentlichen Raum hineinwir- ken und nicht vergessen werden. Einige ehemalige Seligenthaler Schü- ler konnten es sich einrichten, den Preis trotz neuer akademischer Ver- pflichtungen entgegenzunehmen. Sie taten dies im Namen des gesamten P-Seminars und stellvertretend für alle Mitwirkenden. Besonders schön war die Anwesenheit von Elke Dillmann, die sich als Mediencoach vorbildlich um das Projekt bemüht hatte und sich ein Wiedersehen mit ihren ehemaligen Schützlingen nicht nehmen ließ. Michael Menauer Alle Preisträger des Tages

Gesellschaftswissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 65 Preisgeld als Spende für die Brückenklasse Zur Übergabe der Spende über 300 Euro traf sich die ehemalige Schülerin Lisa Pöll mit Frau Weger und dem Kursleiter Michael Menauer. Das P-Seminar gewann im Vorjahr für die Vertonung der Landshuter Stolper- steine einen hochdotierten Medienpreis und will nun mit dem Preisgeld unter anderem ein Projekt an der eigenen Schule unterstützen. Die Wahl fiel dabei auf die Brückenklasse, in der seit vier Jahren in mehreren Kursen und auf mehreren Levels gymnasial geeignete Kinder aus dem Ausland, in einem Intensivkurs Deutsch lernen, um mög- lichst schnell gewinnbringend am Regelunterricht teilnehmen zu können. Für ein rasches Eingewöhnen der Kin- der sorgen dabei gleichaltrige Mitschü- ler als Paten. Lisa Pöll erklärt die Motive so: „Das Seminar ist ein wenig stolz, dass man auch nach der aktiven Schulzeit integra- tive Arbeit an der eigenen Schule unter- stützt und etwas zurückgeben kann. Auch der Aspekt Menschlichkeit ist uns wichtig.“ Für Sarah Lichtmannecker, eine weitere „Ehemalige“, macht die Verknüpfung zwischen den zwei Projek- ten einen tieferen Sinn. Die Beschäfti- gung mit dem Schicksal der Landshuter Juden hat sie daran erinnert, „dass es nicht selbstverständlich ist, in einer Zeit und in einem Land wie der Bundesrepu- blik leben zu dürfen, wo Krieg, Flucht, Vertreibung und politische Unsicherheit nicht den Alltag der Menschen prägen.“ Sarah ist sich sicher, dass die Schüler in der Brückenklasse eine „hervorragende Sprachausbildung“ bekommen und empfand auch während ihrer Seligen- thaler Zeit die Schüler der Brücken- klasse als „positive Bereicherung für die Schulfamilie und als Augenöffner“. Michael Menauer Sarah (re.) während der Urteilsbegründung Ernest beim Interview Lisa Pöll überreicht mit ihrem ehe- maligen Kursleiter Herrn Menauer den Spendenscheck des P-Seminars an Schulleiterin Frau Weger

66 Blick in die Fachschaften Europäischer Wettbewerb: Bundes- und Landessieger aus Seligenthal ausgezeichnet Die Seligenthaler Schüler des P-Seminars sowie der Klasse 9b nahmen gemeinsam mit Sozialkundelehrer Stephan Katzbichler (3.v.l.) sowie der stv. Schulleiterin Maria Fischer (4.v.l.) den Preis aus den Händen des Kultusministers Bernd Sibler entgegen. Im vergangenen Schuljahr wurden an der staatlichen Realschule Landau die niederbayerischen Preis- träger des 65. Europäischen Wettbe- werbs durch Kultusminister Bernd Sibler, den Bezirksvorsitzenden der Europa-Union Konrad Kobler, Regie- rungspräsident Rainer Haselbeck sowie Bezirkstagspräsident Dr. Olaf Heinrich ausgezeichnet. Die sozialwissenschaftlichen Schüler der Klasse 9b sowie das P-Seminar im Fach Sozialkunde durften sich über einen Preis auf Bundesebene sowie eine Prämierung auf Landesebene freuen. Der Louvre und das Atomium, Kirchenburgen in den Karpaten und Schlösser an der Loire, der schiefe Turm von Pisa und der Kölner Dom – anlässlich des Europäischen Kultur- erbejahres standen diese und weitere europäische Bauwerke und Denkmäler unter dem Motto „Denk mal – worauf baut Europa?“ ganz besonders im Mittelpunkt des Wettbewerbs. Mit bundesweit über 75.000 Teilneh- mern, davon rund 22.000 aus Bayern, erreichte der älteste Schülerwettbe- werb Deutschlands auch in diesem Jahr wieder sehr viele Jugendliche, die sich auf verschiedenste und sehr krea- tive Art und Weise mit den Zeugnissen der europäischen Geschichte ausein- andersetzten. Bei der Preisverleihung in Landau wurden 133 Preisträger aus 13 niederbayerischen Schulen geehrt. Das Gymnasium Seligenthal wurde dabei gleich zweifach prämiert. Stephan Katzbichler

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68 Blick in die Fachschaften Musiktermine im Schuljahr 18/19 Oktober 22.10. Fahrt zum Jugendkonzert der Münchner Philharmoniker mit Schülern unterschiedlicher Jahrgangsstufen 22.10. Gestaltung des Gottesdienstes anlässlich des „Schöpfungstags“ an der Wirtschaftsschule durch das Querflötenquartett „Flutamore“ November 03.11. Vortragsveranstaltung der Genossenschaft der kath. Edelleute in Bayern e.V. musikalisch umrahmt von Hannah Weikl, Q12 06.11. Verleihung der Kommunalen Verdienstmedaille musikalisch umrahmt vom Querflötenquartett „Flutamore“ 09.11. Besuch des großen romantischen Jubiläums- konzerts der „Sinfonietta Essenbach“ mit den Klassen 5a, 6a, 7a, 8a und 9a 22.11. Ostbayerischer Feuerwehrpreis musikalisch umrahmt vom Querflötenquartett „Flutamore“ 22.11. Spendenübergabe der Sparkasse Landshut musikalisch umrahmt von Maximilian Hartl und Svenja Welzenberg, 8a, Ltg.: V. Sedlak 28.11. 1. allgemeiner Vorspielabend der Instrumental- klassen von C. Einsle-Wolf, X. Forster, C. Gehring, H. Gill, I. Jürgensmeyer, A. Kufner, S. Lindner, P. Must, M. Schleinkofer, V. Sedlak, F. Usberti, M. Usberti und D. Welti Dezember 01.12. Musikalische Eröffnung der „Landshuter Kinder- weihnacht“ in den Räumen des Gymnasiums durch den Unterstufenchor und Solisten aus der Unter- und Mittelstufe, Ltg.: I. Jürgensmeyer 04./11.12. Adventfeiern des Seniorentreffs im Café Isartürl musikalisch umrahmt vom Querflötenquartett „Flutamore“, F. Krüger und A. Voll, Q11 12.12. Vorspielabend der Querflötenklasse C. Gehring „Abschied in die Baby-Pause“ 19./20.12. Weihnachtskonzerte in der Mehrzweckhalle Januar 11.01. Vorspielabend der Instrumentalklassen C. Gehring, A. Kufner und V. Sedlak als Generalprobe für den Regionalwettbewerb „Jugend musiziert 2019“ 30.01. Kammermusikabend mit Solisten aus den Klassen 5 bis 12 als Benefiz-Konzert zu Gunsten des Vereins „Stille Hilfe“ Februar 18.02. Informationsabend für die Eltern der zukünftigen 5. Klassen musikalische Eröffnung durch das Blechbläserensemble „BrassMachine“, Ltg.: F. Usberti 23.02. Jahresversammlung des Fördervereins des Gymnasiums musikalisch umrahmt von Schülern der Flötenklasse von M. Kupka und D. Welti unter der Mitwirkung von „Flautissimo“ März 15. - 17.03. Kammermusikwochenende in der Musik- akademie Schloss Alteglofsheim mit den Ensembles: Young Strings, Young Wood- winds, Arco Armonico, Arundo Vivo, Brass- Machine, Flautissimo und der Junior-Big- band 20.03. Kinderkonzert für mehr als 500 Kinder der Grundschulen aus Stadt und Landkreis mit den Ensembles der Unterstufe und Solisten des Musischen Zweigs in der Mehrzweck- halle 20.03. Frühjahrskonzert mit den Ensembles der Unterstufe und Solisten des Musischen Zweigs in der Mehrzweckhalle 30.03. Tag der offenen Tür des Gymnasiums musi- kalisch eingeleitet von der Junior-Bigband mit anschließender „Instrumentenshow“ und einem Instrumentenworkshop für die Schüler der 4. Klassen

Musik Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 69 April 11.04. Umrahmung der Verabschiedung des Vor- standsvorsitzenden Dietmar Bruckner der Sparkasse Landshut im Bernlochnersaal musikalisch umrahmt von der Bigband „Wings of Swing“ und der „Blues-GmbH“, Ltg.: M. Schleinkofer 11.04. Klassenkonzert der Klasse 9a, Ltg.: G. Drexler 27.04. Benefiz Konzert zu Gunsten der spezialisierten Palliativversorgung für Kinder und Jugendli- che in Niederbayern in der Paulus Kirche in Ergolding unter Mitwirkung des Querflötenen- sembles „Flautissimo“, Ltg.: D. Welti Mai 06.05. „Die Entführung aus dem Serail“ mit der Kinderoper Papageno aus Wien für alle 5. Klassen in der Aula des Gymnasiums 08.05. Schriftliche Abiturprüfung Musik mit Additum 13.05. Absolventenehrung der Sparkassenakademie musikalische Umrahmung des Festakts durch das Querflötenquartett „Flutamore“, Ltg.: G. Drexler 14.05. Kirchenkonzert im Rahmen einer feierlichen Maiandacht mit Orchester, Chor, Ensembles und Solisten 20. - 29.05. Colloquiumsprüfungen im Fach Musik 29.05. Allgemeiner Vorspielabend der Instrumental- klassen von, S. Aimo, C. Einsle-Wolf, X. For- ster, H. Gill, I. Jürgensmeyer, A. Kufner, S. Lindner, P. Must, M. Schleinkofer, V. Sedlak, F. Usberti, M. Usberti und D. Welti Juni 03. - 05.06. Chor- und Orchestertage in der Musik- akademie Schloss Alteglofsheim 30.06. Bürgerfest in Regensburg gemeinsamer Auftritt von „Flautissimo“ und „Silver Flutes", einem Querflötenensemble der Musikschule Regensburg, Ltg.: D. Welti 28.06. Abiturfeier musikalisch umrahmt vom Vokalensemble und der Bigband „Wings of Swing“, Ltg.: M. Schleinkofer Juli 01.07. Abschluss-Konzert der Additum-Schüler der Querflötenklasse C. Gehring und D. Welti unter der Mitwirkung von „Flautissimo“, Ltg.: D. Welti 03./04.07. Sommerkonzerte in der Mehrzweckhalle 10.07. Vorspielabend der Geigenklasse von P. Must 17./18.07. Lehrfahrten der Klassen 5a-d zu den Instru- mentensammlungen des Münchner Stadtmu- seums und des Bayerischen Nationalmuseums 17.07. Vorspielabend der Klarinettenklasse von M. Steffel und der Querflötenklasse von M. Kupka 18.07. Klassenkonzert der Klasse 6a, Ltg.: M. Schleinkofer 25.07. „Querflöten Klänge" Vorspielabend der Klassen von S. Aimo und D. Welti 26.07. Schlussgottesdienst musikalisch gestaltet vom großen Chor und der Junior-Bigband, Ltg.: S. Lindner

70 Blick in die Fachschaften Jugend musiziert 2019 Regionalwettbewerb Katharina Fischer und Gloria Helm, Querflöte/Klavier, 6a 1. Preis Katja Klein und Jasmina Must,, Querflöte/Klavier, 6a 1. Preis Amelie Hartl, 6a und Charlotte Niesner, Klavier/Querflöte 1. Preis mit Weiterleitung Lorenz Forster, Violine, 7a 2. Preis Elias Draxinger, Drumset, 8a 1. Preis mit Weiterleitung Svenja Welzenberg und Maxi Hartl, Saxophon/Klavier, 8a 1. Preis mit Weiterleitung Carla Usberti, Viola, Q12 1. Preis mit Weiterleitung Landeswettbewerb Amelie Hartl, 6a und Charlotte Niesner 2. Preis Elias Draxinger, 8a 2. Preis Svenja Welzenberger und Maxi Hartl, 8a 2. Preis Carla Usberti, Q12 1. Preis mit Weiterleitung Bundeswettbewerb Carla Usberti,Viola, Q12 1. Preis Erfolgreiche Teilnehmer beim Preisträgerkonzert Die Preisträger des Landeswettbewerbs

Musik Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 71 Abschied in die Babypause und personelle Veränderungen Auch in diesem Schuljahr galt es für die Fachschaft Musik wieder Kollegen zu verabschieden oder neu zu begrüßen: Die Elternzeitvertretung für unsere sehr erfolgreiche und beliebte Querflöten- lehrerin Carina Gehring hat Serena Aimo aus München übernommen. Sie verfügt über eine langjährige pädagogische und konzertante Erfahrung und führt die Querflötenklasse mit viel Engagement auf gleichbleibend hohem Niveau weiter. Wir danken Carina Gehring für viele Jahre engagierten Einsatz mit ihren Flötenschülern und gratulieren zum kleinen Gabriel. Für Hildegard Briller, die nach dem erfolgreichen Abschluss ihres Posaunen- studiums jetzt das Referendariat in Nürnberg begonnen hat und zwischenzeitlich in Landau unterrichtet, ist Ingrid Baumann neu in unserem Team. Sie unterrichtet neben Musik auch Spanisch und Englisch und ist von unseren Schülern begeistert aufgenommen worden. Neu im Team ist zudem Fred Usberti. Er unterrichtet Trompete und Posaune und hat auch das Blechbläser-Ensemble „BrassMachine“ übernommen. Schon jetzt hat sich der flexible Alleskönner bei Konzerten und anderen Veranstaltungen als Ersatz für kranke Schüler und Kollegen besonders bewährt. Großes Abschlusskonzert der Querflötenklasse C. Gehring

72 Blick in die Fachschaften Zehnjähriges Jubiläum der Sinfonietta Essenbach Am Freitag, den 09.11.2018, veran- staltete die Sinfonietta Essenbach zum 10. Mal ein Konzert in der Eskara-Halle. Diesmal spielte das Sinfonieorchester unter Teilnahme einiger Musiklehrer der Musik- schule Essenbach u.a. das Stück „Der Nussknacker“. Zur schönen Musik von Peter I. Tschaikowski tanzten im 2. Akt rund 30 Ballettschülerinnen der Tanzabtei- lung der Musikschule Essenbach in drei verschiedenen Altersklassen Tänze vor, die sie mit ihrer Lehrerin Frau Christina Zirngibl einstudiert hatten. Zu bewundern waren der Blumenwal- zer, der chinesische Tanz und der Tanz der Mirlitons. Neben der Abendvorstel- lung wurden am Vormittag auch drei pädagogisch aufbereitete Schulvorstel- lungen gegeben. Die Musikstücke begeisterten ein gro- ßes Publikum – allein die Abendvor- stellung wurde von ca. 800 Klassikfans besucht, darunter auch viele Schüler Seligenthals. Dieser Besuch wurde von der Musiklehrerin Frau Schleinkofer organisiert. Zusammen mit ihren Schülern ließ sie sich in die Welt der Musik von Peter I. Tschaikowski ent- führen. Alle waren sehr begeistert und kamen aus dem Staunen nicht mehr heraus. Die Kinder freuen sich schon sehr auf eine nächste musikalische Veranstaltung. Selbst der 1. Bürgermeister der Gemeinde Essenbach Herr Dieter Neubauer kam, um Tschaikowskis Werk zu hören und um eine Ansprache zu halten, in der er allen Mitwirkenden dankte. Anschließend lud er alle Teil- nehmer auf eigene Kosten auf eine Pizza ein. Emilia Zwengauer und Klara Traut, 5a Wie ein neuer Flügel nach Seligenthal kam Weihnachten 2017: Ein paar Tage vor unseren traditionellen Weihnachts- konzerten stellte ich fest, dass das Klavier, auf dem ich unterrichtete, sich mehr und mehr verstimmte. Offensichtlich war es nicht in der Lage die Dauerbelastung der vielen darauf spielenden Klavierschüler auszuhalten. Einige meiner angehen- den Abiturienten bereiteten große Werke für ihre letzten Additumsprü- fungen vor, die dieses Instrument an seine Grenzen brachten. So äußerte ich im Lehrerzimmer gegenüber meinen Kollegen mehr oder weniger scherzhaft, dass ich durchaus einen Flügel in meinem Unterrichts- raum brauchen könnte. Dass meine eher als Scherz gemeinte Äußerung ernst genommen wurde, war die erste große Überraschung für mich. Die zweite erfolgte am Weihnachtskonzert- abend, als Frau Weger bei ihrer Begrü- ßungsrede verkündete, dass die Spen- den des Abends zur Anschaffung eines Flügels beitragen sollten. Ich war völlig überwältigt, dass mein nebenbei geäu- ßerter Wunsch bereits die „Chefetage“ des Hauses erreicht hatte und Unter- stützung fand. Und plötzlich ging alles sehr schnell … Über die Weihnachtsferien war es meine Hausaufgabe ein geeignetes Instrument auszusuchen. Voller Vor- freude und mit großer Begeisterung testeten meine Kollegin Christine Einsle-Wolf und ich zahlreiche Flügel bei Piano Schweißer und waren uns bei einem besonders weich klingenden und von der Mechanik her gut anspre- chenden Yamaha-Flügel schnell einig. Dieser sollte es sein! Schon im Januar 2018 wurde er geliefert und erfreut seitdem zahlreiche Klavierschüler und mich im Unterricht. Die dritte Überra- schung erfolgte zu Beginn dieses Jah- res, als uns die Sparkasse Landshut mit einer Spende über 10.000 Euro für diesen Flügel unterstützte. An dieser Stelle noch einmal ganz herzlichen Dank dafür! Ariane Kufner

Musik Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 73 Fahrt zum Jugendkonzert am 22. Oktober 2018 Alljährlich bieten die Jugendkon- zerte der Münchner Philharmoniker Kindern und Jugendlichen die besondere Gelegenheit, klassische Musik ganz ungezwungen und ohne „Krawattenpflicht“ kennenzulernen. Am 22. Oktober 2018 machten sich dreißig musikinteressierte Seligen- thaler Schüler zusammen mit ihren Musiklehrern auf den Weg nach München, um ein Konzert mit die- sem absoluten Spitzenorchester zu erleben. Wie in den vergangenen Jahren fand die Fahrt gemeinsam mit einer Gruppe des Hans- Carossa-Gymnasiums statt. begann mit Krysztof Pendereckis 1960 entstandener Komposition „Threnos“ (Klagelied). Das Stück für 52 Streichin- strumente, das den Opfern des ameri- kanischen Atombombenangriffs auf die japanische Stadt Hiroshima gewidmet ist, bot ganz ungewöhnliche Klänge: Tonballungen und ineinander fließende Klangflächen in Kombination mit modernen Spieltechniken, wie z.B. besondere Zupftechniken oder das Klopfen mit dem Bogen auf den Reso- nanzkörper drückten auf erschüt- ternde Weise das Gefühl des Schmer- zes und die Stimmung von Zerstörung, Ödnis und Tod aus. Auf dem Programm standen drei sehr verschiedenartige Werke aus unter- schiedlichen Epochen. Der Abend Für Wohlklang und höchsten Genuss sorgte anschließend Mozarts Klarinet- tenkonzert A-Dur KV 622, das vor allem Anzeige Moderne Reise-Omnibusse mit WC und Küche in den Größen von 39–59 Sitzplätzen SCHRAFSTETTER GMBH & CO. KG 84186 Vilsheim Telefon 0 87 06 / 2 74 • Fax 12 67 • info@schrafstetter-reisen.de Ihr Partner für Vereins-, Schul-, Betriebs- und Ausflugsfahrten durch seinen schlichten, unglaublich schönen und ausdruckstarken zweiten Satz berühmt geworden ist, nicht zuletzt weil diese Musik in vielen anrührenden Filmszenen eingesetzt wurde. Der Klarinettist László Kuti beeindruckte durch seinen schönen Ton und in den Ecksätzen mit äußer- ster Virtuosität – für viele der jungen Hörer „das beste Stück des Abends“. Igor Strawinskys „Le sacre du Prin- temps“ (Das Frühlingsopfer), seine 1913 komponierte dritte große Ballett- musik für großes Orchester schloss das Konzert ab. Strawinskys Ballett reiht verschiedene Tänze wie in einem großen Ritual aneinander: Die archai- sche Gemeinschaft feiert das alljährli- che Frühlingsopferfest mit einem Rei- gen verschiedener Tänze. Diese wer- den von den einzelnen Gruppen der Gemeinschaft ausgeführt, von Jungen und Alten, von Männern und Frauen. Das Geschehen steigert sich bis zum Tanz der Auserwählten, jener Jungfrau, die schließlich geopfert werden soll, um den Gott des Frühlings günstig zu stimmen. Ein bestimmendes Element des Stücks ist der Rhythmus. Häufige Taktwechsel und übereinander geschichtete Rhyth- men wirken chaotisch und barbarisch. Oft wird aus dem gesamten Orchester ein einziges großes Schlaginstrument. Der Faszination der auf diese Weise dargestellten Naturgewalt konnte sich kaum jemand entziehen. Nach diesem lohnenden Abend wartete vor der Konzerthalle bereits der Bus und brachte die zufriedenen Konzert- besucher wohlbehalten nach Landshut zurück.

74 Blick in die Fachschaften Nachlese Klassenkonzert der Klasse 10a Am 10. Juli 2018 veranstaltete die Klasse 10a mit ihrer Musiklehrerin Gabriele Drexler ihr drittes Klas- senkonzert und bot dem Publikum ein abwechslungsreiches Pro- gramm. Die Schüler wollten ihre am Musischen Zweig erlernten Fähigkeiten auch im letzten Jahr vor der Oberstufe noch einmal auf der Bühne unter Beweis stellen. Eine große Bandbreite an Genres machte den Abend zu einem Erlebnis. Einerseits konnten die Solisten mit klassischen Stücken von unter ande- rem Kreisler, Debussy, Chopin und Schubert mit ihrem Programm aus dem Klassenvorspiel engagiert, sehr klangvoll und mit großer Spielfreude überzeugen. Andererseits fehlte es nicht an modernem Repertoire, wie z.B. Filmmusik, wofür die Jungs mit ihrer Überraschung sorgten: ihre unangekündigte Showeinlage, bei der sie „Cantina Band“ von Star Wars mit Marimbaphon, Klavier und Schlagzeug spielten. Das begeisterte nicht nur die Zuhörer, sondern auch ihre Klassenka- meraden. Das Konzert war von einem starken Miteinander geprägt, das nicht zuletzt bei den gemeinsamen Stücken „Imagine“ und „Writings on the Wall“ zum Ausdruck kam. Die beiden Lieder wurden vom Klassenchor gesungen und von Michelle Zeitler und Julian Zehntner am Klavier und Annika Voll mit der Geige begleitet. „Puttin’ on the Ritz“ in einem Arrangement für die Instrumentalbe- setzung der Klasse bildete den krönen- den Abschluss eines beeindruckenden Abends. Die Klassensprecher bei der Spendenübergabe Dass sich die lange Vorbereitungszeit gelohnt hatte, sah man am kräftigen Beifall und den vollen Spendenkästen – wie auch die Jahre zuvor diente das Konzert einem guten Zweck. So war heuer Nadine Blößl eingeladen, deren Tochter Marina aufgrund eines Gende- fekts im Wachkoma liegt. Die Klassen- sprecher durften ihr nach dem Konzert die gesammelten 700 Euro überrei- chen, ein kleiner Zuschuss zu einer hoffentlich hilfreichen Delfintherapie. Annika Voll, Q11 Der Klassenchor intoniert „Imagine“

Musik Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 75 Virtuose Klänge für ein begeistertes Publikum Dem Dank an alle Mitwirkenden schloss sich am Ende des Abends auch Landrat Peter Dreier an. Er dankte für das soziale Engagement der Musiker, die diesen Abend als Benefizkonzert für den Verein „Stille Hilfe“ gestaltet hatten und mit den Spenden des be- geistert applaudierenden Publikums einen schönen Beitrag zur Finanzie- rung der wichtigen Aufgaben des Vereins leisten konnten. Die Mitwirkenden mit Petra und Peter Dreier Ein wahres Feuerwerk an herausra- genden musikalischen Darbietun- gen boten die Schüler beim Kam- mermusikabend ihren staunenden Zuhörern. Eichhorn, von Julian Zehntner auf- merksam am Klavier begleitet, die die Vielseitigkeit sowohl ihres Instruments als auch ihres Könnens unter Beweis stellten. Ein herzlicher Dank gilt den Klavier- begleitern des Abends, Birgit Adolf, Ariane Kufner, Simon Lindner, Sylvani Utami und Tanja Wagner, die für die Schüler mit ihrem souveränen und einfühlsamen Spiel eine große Unter- stützung darstellten. Überzeugende Solistenbeiträge Dabei waren eher unbekannte kompo- sitorische Edelsteine der finger- und zungenfertigen Flötistinnen Bianca Fiedler, Fiona Kappen und Christina Royes ebenso zu hören wie absolute Highlights der Klavierliteratur von den beiden spiel- und klangfreudigen Pia- nisten Maximilian Käding und Florian Krüger. Barocken Hörgenuss ermög- lichten die Geigerinnen Annika Voll und Johanna von Fürstenberg sowie Kathrin Kühnert und Carla Usberti, die mit ihren Solostücken von Telemann und Bach die klanglichen Möglichkei- ten von Querflöte und Viola ausdrucks- stark ausschöpfen konnten. Vi Huynh und Lorenz Forster, die jüngsten Inter- preten konnten mit Klavier und Geige ihr großes Potential beweisen und Kilian Ehrenreich sorgte mit virtuosem Gitarrenspiel für den besonderen instrumentalen Farbtupfer des Abends. Bleiben noch die beiden Klarinettistin- nen Marlene Käding sowie Jasmin

76 Blick in die Fachschaften Kinderkonzert – Musik für die Kleinen 500 begeisterte Kinder im Kinderkonzert Zu einem richtigen Großereignis hat sich in diesem Jahr unser Kinder- konzert entwickelt: Über 500 Schüler aus den 4. Klassen der Grundschulen in Stadt und Land- kreis sind zusammen mit ihren Leh- rern unserer Einladung gefolgt und haben in der Mehrzweckhalle ein buntes Programm erlebt. Alle jungen Ensembles des Gymnasi- ums waren beteiligt und wurden von den jeweiligen Leitern humorvoll angekündigt: die Percussion Company von Gabriele Drexler entführte mit einem Dschungel-Samba nach Brasi- lien, der Unterstufenchor unter Lei- tung von Iris Jürgensmeyer freute sich mit traditionellen Volksliedern über den nahen Frühling, die Young Strings mit Margit Schleinkofer konnten nach den intensiven Proben beim Kammer- musikwochenende in Alteglofsheim mit L. Mendelssohns „Cavatina“ glänzen, die Young Woodwinds ließen die Hein- zelmännchen tanzen und Simon Lind- ners Junior Bigband riss die jungen Zuhörer mit „Lonesome and unwanted people“ beinahe von ihren Sitzen. Fast alle Orchesterinstrumente konn- ten die jungen Gäste live hören und sehen und mit einer kurzen Einlage auch ausprobieren, wie gewaltig es klingt, wenn 500 Menschen gleichzei- tig mit ihren Körpern Musik machen. Bei den Beiträgen der Solisten aus dem Musischen Zweig erlebten sie dann schließlich, wie schön die „ech- ten“ Instrumente mit dem entspre- chenden Fleiß schon nach kurzer Zeit zum Klingen gebracht werden können. Seraphina Dressel, Amelie Hartl und Julian Oberloher sowie Lara Fleis, Daniel Grooten und Victoria Khidirova genossen sichtlich ihren grandiosen Auftritt und den langen Applaus – ver- dienter Lohn für eine intensive Zeit der Vorbereitung. Ein ganz herzlicher Dank geht nicht nur an die beiden Klavierbegleiterin- nen, Christine Einsle-Wolf und Ariane Kufner, sondern auch an die vielen Kinder und ihre Lehrer, die ein fantas - tisches Publikum waren und unser 10. Kinderkonzert damit wirklich zu einem ganz besonderen gemacht haben. Am Abend betraten alle Akteure dann zum zweiten Mal die Bühne, diesmal zum offiziellen Frühjahrskonzert, zu dem wir viele Eltern und Verwandte, Mitschüler und Kollegen und Musik- freunde aus ganz Landshut – also wie- der ein großes Publikum begrüßen durften. Mit Maria Kiermeier, Jasmina Must, Alix Rettinger und Lisa Marie Welther konnten sich noch weitere Solisten mit ihren Instrumenten und schwungvol- len Stücken präsentieren und auch die Ensembles griffen diesmal tiefer in die Schatztruhe ihres Repertoires und zeigten z. B. mit der „College Horn- pipe“, „Virtual Insanity“ oder dem „Vogelfänger“, dass sie seit Schuljah- resbeginn wirklich jede Menge gelernt haben. Ganz bemerkenswerte Ergebnisse konnten die begeisterten Zuschauer staunend genießen – und ihre Freude nach dem gemeinsam musizierten Frühlingsquodlibet mit einem gran- diosen Applaus zum Ausdruck brin- gen.

Musik Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 77 Frühjahrskonzert – So klingt der Frühling Eine ganz besondere Atmosphäre hat dieses Konzert jedes Mal wieder, wenn die Bühne ganz den jüngsten Künstlern des Gymnasiums gehört. Ob im Unterstufenchor oder bei der Junior Bigband, in der Percussion Company oder bei den Young Wood- winds bzw. Young Strings – alle sind mit großem Eifer bei der Sache, tei- len die Nervosität vor dem Auftritt und genießen dann umso mehr den wohlverdienten Applaus der vielen Eltern, Lehrer und Musikfreunde. Wie die „Großen“ hatten sie beim Pro- benwochenende in der Musikakademie Alteglofsheim fleißig geübt und konn- ten dann im Konzert mit großer Kon- zentration, fein justiertem Zusammen- spiel und vor allem sicht- und hörbarer Spielfreude und Begeisterung über- zeugen. Mehr als 400 Schüler aus den Grundschulen der Stadt und des Land- kreises hatten schon am Vormittag im Kinderkonzert Ausschnitte aus dem umfangreichen und bunten Programm gehört und wie das abendliche Publi- kum begeistert miterlebt, zu welchen Höhenflügen die besonders begabten Young Strings in Aktion Instrumentalisten aus dem Musischen Zweig schon in der 5. und 6. Klasse fähig sind. Da wirbelten die Pauken- schlägel, strahlten Trompete und Kla- rinette mit der Querflöte um die Wette, ließen die Geigerinnen und Pianistin- nen die flinken Finger über die Saiten und Tasten tanzen und selbst der „Rosarote Panther“ konnte vom Saxo- phon wieder zum Leben erweckt wer- den. Ein vielstimmiges Frühlingsquod- libet von Holzbläsern, Streichern und Chor beendete schließlich einen bemerkenswerten Abend, der in den gut gelaunten Zuhörern und Musikern sicher noch eine ganze Weile nachge- klungen hat. Die Rhythm-Section der Juniorband Frühlingsquodlibet mit Young Strings, Young Woodwinds und dem Unterstufenchor Eine begabte Nachwuchsgeigerin

Musik Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 79 Zum Schluss gilt unser Dank wie in jedem Jahr all denen, die unsere musikalische Arbeit direkt und indirekt unterstützt und gefördert haben: r Herrn Josef Neumeier, Vorsitzender der Schulstiftung Seligenthal, als Sachaufwands- träger p Frau Ursula Weger und der gesamten Schulleitung C Frau Christine Ingerl für ausgefeilte Vertretungspläne, die stets einen reibungslosen Ablauf unserer Konzertprobenphasen ermöglichen T allen Kollegen, die in den Konzertvorbereitungsphasen auf die musizierenden Schüler in ihrem Unterricht verzichten l den Instrumentallehrern unserer Schule, die mit ihrem motivierten Unterricht und den ansprechenden Klassenabenden den Fortschritt unserer Schüler fördern und mit eigenen Kammermusikensembles regelmäßig zum Gelingen der vielen Veranstaltun- gen beitragen t den externen Instrumentallehrern für die gute Zusammenarbeit im Musischen Zweig s den Eltern, die nicht nur mit dem Transport ihrer Kinder und deren kleinen und großen Instrumenten gefordert sind, sondern als begeistertes Konzertpublikum einen wesentlichen Anteil zur Motivation unserer musizierenden Schüler beitragen L dem Elternbeirat, der seit Jahren unsere Konzertpausen durch den Verkauf des Seli- genthaler Weins wesentlich bereichert, uns immer wieder finanziell unterstützt und mit originellen Geschenken bei den Konzerten zu unserer musikalischen Weiterbil- dung beiträgt o Herrn Thomas Lange, Frau Tanja Hoppe-Nicolai und dem gesamten Förderverein des Gymnasiums: Ihrem Engagement verdankt die Fachschaft Musik inzwischen schon eine ganze Reihe hochwertiger Instrumente z Herrn Karl Friedrich Maierhofer für die großzügige Spende einer Violine U Frau Brandstetter, Frau Draghici, Frau Riegler, Frau Schindlbeck und Herrn Schmiedel vom Sekretariat, bei denen wir immer nicht nur offene Ohren für unsere Anliegen fin- den, sondern auch allzeit helfende Hände y Herrn Fobe, Herrn Nickel und allen technischen Mitarbeitern, die uns auch in diesem Jahr wieder durch ihren unermüdlichen Einsatz bei unseren vielen Veranstaltungen und darüber hinaus tatkräftig geholfen haben Zum guten Schluss danken wir allen unseren Schülern, die auf unterschiedlichste Weise und bei den verschiedensten Gelegenheiten in und außerhalb der Schule mit uns musi- ziert und dafür auch viel Freizeit aufgewendet haben. Ihr Engagement und ihre Begeiste- rung für die Musik helfen mit, den Lebensraum Schule zu prägen und die ganz besondere Atmosphäre von Seligenthal nach außen zu tragen. Ingrid Baumann, Gabriele Drexler, Iris Jürgensmeyer, Simon Lindner und Margit Schleinkofer

80 Blick in die Fachschaften Religiöses Leben: Ich bin ... Die Ich-bin-Worte Jesu im Johan- nesevangelium, in denen sich Chri- stus als „der Hirte“, „das Brot des Lebens“ oder die „Auferstehung und das Leben“ offenbart, umrahmten unser Schuljahr thematisch: Gott, der „Ich bin der, der da sein wird“, ist in Jesus Christus Mensch gewor- den und wir bemühen uns daher selbst, Mensch zu sein und eine Identität mit einer tragfähigen Mitte zu suchen. Der Religionsunterricht und die Ange- bote der Schulseelsorge, die über den Pflichtunterricht weit hinausgehen, leisteten dazu ihren Beitrag: Ich bin… ein Entdecker Kurz bevor die Abiturienten im Schul- jahr 2017/18 die Schule verließen, öffnete das Kloster zum traditionellen Ora-et-labora-Tag für über 30 Absol- venten seine Pforte, um einen hautna- hen Einblick in das Leben der Schwe- stern zu ermöglichen. Herzlichen Dank an Sr. M. Dorothea OCist für die Organisation und Zusammenarbeit! Schwester M. Fidelis führt durch die Bibliothek Im Rahmen der Projekttage in der letzten Schulwoche ließen Maria Graßer und Regina Müller die 5. Klas- sen den Kirchenraum der Abteikirche Seligenthal intensiv ergründen. Beim gemeinsamen Mittagessen im Besuchersaal des Klosters Die Schüler schreiben ihre Erfahrungen auf ... Vor dem Schwesternwohnhaus ... und die Schüler lauschen den Ausführungen ihrer Mitschüler

Religion Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 81 Herr Babinger, Frau Graßer und Frau Saxl besuchten jeweils mit einer Reli- gionsklasse die Ausstellung „Zuge- neigt. Lernen, Leben, Glauben im Ursulinenkloster in Landshut“ und sammelten ihre Erfahrungen über das ehemalige Nachbarkloster in Lands- hut. Hautnahe Eindrücke von einem Klassenzimmer von früher In der Ursulinenkirche Im Oktober 2018 behandelte Herr Krippner mit der Klasse 7d ein beson- deres Thema im Religionsunterricht, das für dieses Alter brandaktuell ist: Computerspiele und Religion. Dabei wurde nicht nur aufgedeckt, was an diesen Spielen Spaß macht und was daran bedenklich ist, sondern auch die Wertevorstellungen der Spiele mit denen des Christentums verglichen und schließlich überlegt, wie ein „christliches Computerspiel“ aussehen müsste. Außerdem organisierte Gerda Saxl für die 6. Klassen eine Exkursion zur Aus- stellung „Rette die Welt ... zumindest ein bisschen“ in der kleinen Rathaus- galerie in Landshut. Dabei wurde die Zerstörung der Umwelt durch unsere Lebensweise – Ressourcenverbrauch, virtuelles Wasser, überflüssiger Müll, … – auf kindgerechte Weise erklärt und aufgezeigt, was jeder von uns dagegen tun kann. Am 21. Februar besuchte Herr Babin- ger mit Schülern der Q11 den Studien- tag der katholisch-theologischen Fakultät der Universität Regensburg. Die Schüler erhielten fachgerechte Einblicke in das komplexe Themenfeld der Beziehung von Mensch und Tier sowie in den universitären Alltag. Für die 9. Klassen organisierte Gerda Saxl vom 11. – 15.2.2019 die Tage der Orientierung im Prämonstratenserklo- ster Windberg (vgl. Bericht „erlebnis- reich – besinnlich – lustig“). Herzlichen Dank dafür! Frau Graßer behandelte mit der Klasse 9a den jüdischen Talmud und ließ dabei eigene Seiten im Stil des Talmud zum Thema „Fastenzeit“ verfassen, um die Ästhetik dieser Kunstform für die Schüler greif- und sichtbar zu machen. Das P-Seminar „Glaubenserfahrungen in Taizé“ von Herrn Krippner bereitet sich auf eine Fahrt zur Communauté von Taizé in Kooperation mit der katho- lischen Jugendstelle Landshut in den Pfingstferien vor. Die elf Schüler wer- den im nächsten Schuljahr ihren Ein- drücken in einer Ausstellung und einer selbst gestalteten Taizé-Andacht Aus- druck verleihen und ein Stück Taizé nach Landshut bringen. Die Fastenzeit im Talmudstil von der Klasse 9a

82 Blick in die Fachschaften Ich bin… im Gottesdienst Der Abiturjahrgang 2017/18 wurde auch in geistlicher Hinsicht verabschie- det, nämlich genau wie sie in Seligen- thal begonnen hatten: mit einem Seg- nungsgottesdienst, der ihnen den Segen Gottes mit auf dem Lebensweg gibt. Als Erinnerung daran fertigte Sr. M. Immaculata OCist von der Abtei für jeden Abiturienten einen Rosenkranz an. Nach einem erfolgreichen Schuljahr 2017/18 hat die ganze Schulgemein- schaft Ferien verdient: Dies begingen wir bewusst mit einem ökumenischen Schuljahres-Schlussgottesdienst in unserer Turnhalle mit der Wirtschafts- schule und dem Gymnasium. Dabei lie- ßen wir das vergangene Schuljahr Revue passieren und gedachten beson- ders der verstorbenen Lehrkräfte Herrn Karl Riechers und Frau Christine Langer. Unter dem Motto „... Komm runter!" (Lk 19,5) wurde die Perikope vom Zöllner Zachäus gedeutet, der durch die Begegnung mit Jesus von seinen Gedankenkreisen um Geld, Wirtschaft und Eigennutz zu sich selbst und seinen Mitmenschen „herunter- kommt". Nach dem Segen der beiden Pfarrer Golka und Kley wurden die Schüler in ihre Klassenzimmer zum Erhalt des Zeugnisses und in die Som- merpause verabschiedet. Herzlichen Dank an Herrn Simon Lindner, die Junior-Bigband und den Schulchor für die schöne musikalische Umrahmung! Pfarrer Golka und Pfarrer Kley erteilen den Segen Das Schuljahr 2018/19 begannen wir nach der Sommerpause mit den Eröff- nungsgottesdiensten der einzelnen Klassen mit dem Thema „ICH BIN der Weg“. Am Anfang eines jeden Weges werden viele Fragen aufgeworfen, auf die Christus keine fertige Antwort, doch einen Sinnhorizont spannen kann. Ver- schiedene Symbole des Schulalltags visualisierten dabei die Bitten um Kraft (Pausenbox und Wasserflasche), um Mut (Bibel), um gelingende Begegnung und Gebet (Handy) sowie um Güte und Liebe (Rose). Die 5. Klassen feierten zum Beginn ihrer Gymnasialzeit einen eigenen Segnungsgottesdienst, zu dem auch die Eltern und Verwandten eingeladen waren. Bevor das „Aben- teuer“ an einer neuen Schulform beginnt, geht für die Neuanfänger das „gute Wort“ Gottes, sein Segen, voraus, der ihnen eine tragfähige Basis geben soll. Die Schüler beim Gottesdienst in der Turnhalle Für das Gebet vor dem Unterricht und für die Behandlung biblischer Texte wurde für jede Klasse eine Klassenbi- bel in der neuen Einheitsübersetzung von 2016 vom Förderverein bezahlt. Vielen Dank dafür! Die Juniorbigband gestaltet musikalisch den Schlussgottesdienst

Religion Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 83 Die Adventszeit wurde jeden Mittwoch mit Morgenimpulsen in der Abteikirche von Herrn Babinger, Frau Graßer und Herrn Krippner sowie jeden Donners- tag mit dem Singen am Adventskranz von Herrn Heckl und Frau Bachhuber besinnlich umrahmt. Die vorweihnachtlichen Gottesdienste am 20. Dezember standen unter dem Thema „ICH BIN das Licht!“ und es war ein Gemälde von Ute Gräber-Pelta im Mittelpunkt: Eine Darstellung der drei Weisen, die dem Stern nach Bethlehem folgen – ein Motiv, das sich auf vielfäl- tige Weise auf unser Leben übertragen lässt. Pfarrer David Golka nahm in der Predigt verschiedene Sichtweisen ein: die Perspektive eines Weisen, des Sterns selbst und sogar des Kamels. In einem der Gottesdienste übernahm die Klasse 5a mit verschiedenen Musikin- strumenten die musikalische Beglei- tung und sang als Chor kräftig mit. Die Lektorinnen mit dem Gemälde von Ute Gräber-Pelta Pfarrer Golka predigt über Christus, das Licht Die Asche der Palmzweige aus dem Vorjahr Die Fastenzeit begannen die 10. Klas- sen mit einem Aschenauflegungsgot- tesdienst am 13.3.2019. Beim Auflegen des Aschenkreuzes Wie in der Adventszeit wurden in der Fastenzeit jeden Mittwoch Morgenim- pulse von Herrn Babinger, Frau Graßer und Herrn Krippner angeboten sowie – erstmalig – ein Morgenimpuls, gestal- tet von Frau Höllmüller (Wirtschafts- schule Seligenthal) mit anschließen- dem Frühstück in der ersten Stunde. Fastenfrühstück nach dem Morgenimpuls Am 10. April gab es bei Pfarrer Golka und Pater Bonifatius Allroggen OCist die Möglichkeit zur Beichte. Am 11. April fanden die vorösterlichen Gottes- dienste mit dem Thema „ICH BIN das Leben“ statt, in denen die Selbsthin- gabe Jesu Christi für die Menschen anhand einer Geschichte von der Ost- see verdeutlicht wird: Eine Frau zündet an der Küste ihr eigenes Haus an, um den in Seenot geratenen Menschen auf dem Schiff vor der Küste einen eindeu- tigen Richtungshinweis durch Sturm und Flut zu geben. Genau so gibt uns Christus für die Fluten des Alltags einen Richtungshinweis. Ich bin… ein Hörender Im September 2018 hatten wir Besuch von Teresita Moncada, der Leiterin des Kinderheims „Valle Feliz“, das einst von Seligenthaler Schwestern in Ecua- dor gegründet worden war. Im Jahr 2017 wurde die Kollekte der vorweih- nachtlichen Schulgottesdienste für die „Casa hogar de Jesus“ in Ecuador für die Errichtung einer Babystation ver- wendet. Als Dank dafür war Teresita Moncada im September 2018 in den Klassen 8b und 9a bei Maria Graßer zu Besuch. Sie erzählte von ihren Erlebnissen und Problemen in Südamerika. Teresita Moncada und ihre Kinder im Kinderheim und in der Klasse 8b

84 Blick in die Fachschaften Die 10. Klassen hörten einen Vortrag über die „Letzte Hilfe“ von Mitarbei- tern der spezialisierten ambulanten Palliativversorgung Landshut (SAPV). Sie erhielten dabei authentische Ein- blicke in die Palliativmedizin und die akuten Themen rund um den letzten Lebensabschnitt. Ich bin… ein Gewinner? Gerda Saxl nahm mit ihrer Klasse 6a am Wettbewerb des Kindermissions- werks Sternsinger anlässlich des 30- jährigen Jubiläums der Kinderrechte teil. Zwar erhielten sie nach Einreichen der Meisterwerke sofort einen Anruf und Danksagungen, doch durften sie sich nur über eine Trostschokolade als Gewinn freuen. Mitmachen ist alles. Mitte Dezember nahmen wir beim Katholischen Preis gegen Fremden- feindlichkeit und Rassismus der katholischen Bischofskonferenz, aus- geschrieben von Kardinal Reinhard Marx, teil und beleuchteten dabei das Brückenklassenkonzept an unserer Schule eingehend, inwiefern dieses Konzept einen Beitrag dazu leistet, dass diese beiden Problemgebiete bei uns in der Schule kaum auftreten. Die Klasse 5a führte im Advent mit Herrn Krippner eine Postkartenak- tion an die oft „vergessenen“ Mitar- beiter der Schule durch: Wir suchten diejenigen auf, ohne die unsere Schule nicht funktionieren würde und erfreuten sie jeweils mit einer Weih- nachtskarte: das Reinigungsteam, die Schulstiftung, die Hausmeister, das Personalbüro, das Mensateam, die Bibliothekare sowie die Schwestern der Abtei. Ich bin… das Leben Es schließt sich der Kreis: Für die Abiturienten 2018/19 wird am 6. Juni die Abtei wiederum am Ora-et-labora-Tag ihre Pforten öff- nen und ihnen zeigen, was es für die Schwestern im Alltag bedeutet, dass ER das Leben ist, und wie Christus uns tagtäglich mit Leben erfüllt. Patrick Krippner Zeichnung der 6a für das Jubiläum der Kinderrechte

Deutsch Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 85 „Alle Jahre wieder…“ … war vor Weihnachten allenthalben zu vernehmen, wohlklingende Glocken waren hinter Türen zu hören und ein jeder am Gymnasium Seligenthal wusste, was die Stunde geschlagen hatte: Jugend debattiert. Wie in den letzten Jahren fand der Schulwettbewerb aus organisatori- schen Gründen wieder vor Weihnach- ten statt, um Schülern und Lehrkräften einen unnötigen Stundenausfall in der kurzen Zeitspanne zwischen Ferien und Notenschluss zu ersparen. Für die Katz’ ist der Wettbewerb „Jugend de- battiert“ jedoch nicht und auch keine Arbeitsbeschaffungsmaßnahme für Schüler, betonte Johanna Zeitler, die letztjährige Teilnehmerin am Landesfi- nale in München, in einem kurzen Statement vor dem Schulfinale, in wel- chem sie dem jungen Publikum ihre Erfahrungen aus den Wettbewerben und den Lehrgängen der letzten Saison mitteilte. Die teilnehmenden Schüler der achten und neunten Jahrgangsstufe hatten sich in den beiden Vorrunden mit der Forderung nach einem bundesweiten „Hundeführerschein“ und einem gene- rellen Tempolimit auf deutschen Auto- bahnen zu beschäftigen. In einer zu den vorherigen Finalen vergleichswei- sen ruhigen Schlussrunde debattierte man die Frage, ob privates Feuerwerk verboten werden sollte. Obwohl die Themenvorschläge allesamt von den Mitarbeitern der Hertie-Stiftung fernab von Landshut formuliert wurden, hat- ten die Schüler dieses Jahr ausrei- chende Recherchemöglichkeiten in ihrer direkten Nachbarschaft, da ja vor dem Jahreswechsel genau dieses Thema in Landshut mit allen seinen Facetten diskutiert wurde. Sieger des diesjährigen Wettbewerbs waren Chiara Schuder und Matthew König, die sich damit für das Regionalfinal in Landshut qualifiziert hatten, vor Lukas Prazuch und Franziska Zeitler. Im Regionalfinale, welches am 25. Februar an der BOS Landshut statt- fand, beschäftigten sich die Teilnehmer aus allen Ecken Niederbayerns mit den Fragen, ob grundsätzlich auch Nicht- Pädagogen als Lehrer arbeiten dürfen sollten und die Reparatur defekter Elektrogeräte ein eigenständiges Unterrichtsfach werden sollte. Passend zur aktuellen Diesel- und Feinstaub- diskussion sollten die Möglichkeiten einer Umstellung des öffentlichen Bus- verkehrs in Niederbayern auf E-Betrieb ausgelotet werden. Unter den besten Teilnehmern war dann auch Chiara Schuder, die aber im Finale knapp an der Qualifikation zum Landesfinale vor- beischrammte. Als Trostpreis durfte sie dann aber als Nachrückerin am mehrtägigen Siegerseminar in Donau- wörth teilnehmen und wurde auch zum Landesfinale im Maximilianeum einge- laden. Auch im kommenden Schuljahr wird Seligenthal wieder mit den achten und neunten Klassen an diesem sinnvollen Wettbewerb teilnehmen. Eine Teil- nahme der höheren Klassen wäre wünschenswert. Aber hier muss man abwarten, wie sich der neue Lehrplan bewährt und Zeit für dieses Projekt lässt. Manuel Kupzog v.l.n.r.: Schulleiterin Ursula Weger, Matthew König, Chiara Schuder, Lukas Prazuch, Franziska Zeitler und Schulkoordinator Manuel Kupzog

86 Blick in die Fachschaften „Entblättert sich ein Blätterfisch“ Interkulturelle Tage mit der Chamisso-Preisträgerin Sudabeh Mohafez Ein ganz besonderes Ereignis in die- sem Schuljahr war der Besuch der vielfach ausgezeichneten Autorin, die an zwei Schultagen Anfang November in mehreren „Schreibwerkstätten“ Jugendliche der 9. Klassen anleitete, die Vielfalt sprachlicher Ausdrucks- möglichkeiten spielerisch zu entdecken und eigene Geschichten zu verfassen. Dabei überraschte so mancher seine Mitschüler mit seinem Talent, span- nend zu erzählen und auch schwierige Themen so zu gestalten, dass die Geschichten wahrlich „unter die Haut gehen“. Ein besonderes Anliegen war Sudabeh Mohafez der Besuch in der internationalen Brückenklasse, in der über 20 Jugendliche aus 20 Nationen Deutsch lernen, da sie sich aufgrund ihrer eigenen Biographie gut in die Situation dieser Schüler hineinverset- zen kann. Frau Mohafez ist mit einem iranischen Vater und einer deutschen Mutter in beiden Kulturen zuhause und wurde mehrsprachig erzogen. In ihrem Elternhaus wurde Persisch, Franzö- sisch und Deutsch gesprochen, wobei die deutsche Sprache durch den Besuch einer deutschen Schule in Teheran besonders gefördert wurde. Während der iranischen Revolution kam Frau Mohafez mit 16 Jahren von Teheran nach Deutschland, wo sie in Berlin Musik, Anglistik und Erzie- hungswissenschaften studierte. Seit 1999 veröffentlicht Frau Mohafez in deutscher Sprache Romane, Erzählun- gen, Kürzestprosa, Essays, Lyrik, Thea- terstücke, Reportagen und Portraits und übersetzt aus dem Englischen, Persischen und Portugiesischen. Sie ist damit ein gutes Beispiel, wie Mehrsprachigkeit und die Vertrautheit mit mehr als einer Kultur eine Berei- cherung sein kann, die auch dem künstlerischen Schaffen größere Gestaltungspielräume eröffnet – eine Perspektive, die gerade die Brücken- klassenkinder ermutigt und motiviert. Dass die Zugehörigkeit zu mehr als einer und besonders zu einer islamisch geprägten Kultur auch ihre Tücken hat, zeigte Frau Mohafez sehr eindrucksvoll in einem öffentlichen Vortrag am Abend, in dem sie ihre Zuhörer zu einer spannenden Reflexion über die beson- dere Situation mehrsprachiger Autoren einlud. Sie schilderte dabei die immer wieder gemachte Erfahrung, dass ihre Herkunft aus dem Iran bei Verlagen wie Lesern meist die Erwartung weckt, sie müsse sich in ihrem Werk vor allem mit Themen des Islam und der Erfah- rung von Minderheiten in der Gesell- schaft auseinandersetzen. Ihre Biogra- phie wird so fast zu einem „Etikett“, das die künstlerische Entfaltung einengt, oft frustriert und den Blick auf die deutsche Autorin verstellt, die nur an der künstlerischen Qualität ihrer Werke gemessen werden will. Dabei geht es ihr vor allem darum, mit großer sprachlicher Präzision wie ein Geologe Schicht für Schicht in Episoden des All- tags die sie bestimmenden und oft ver- borgen dahinter liegenden Erfahrun- gen und Empfindungen freizulegen oder in Phantasiegeschichten wie Frau Sudabeh Mohafez ... ... beim abendlichen Vortrag in der Aula

Deutsch Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 87 „Entblättert sich ein Blätterfisch“ mit der deutschen Sprache zu spielen. Gerade für die Vielfalt des sprachlichen Ausdrucks ist die Mehrsprachigkeit eine große Bereicherung, ermöglicht sie es doch dem, der sich in mehreren Sprachen ganz zuhause fühlt, im Sprachvergleich Stereotypen oder Mehrdeutigkeiten genauer wahrzuneh- men und die jeder Sprache eigenen Strukturen und Ausdrucksmöglichkei- ten gegenseitig fruchtbar zu machen. Einige Kostproben aus ihren Erzählun- gen und Gedichten gaben den Zuhö- rern einen eindrucksvollen Einblick in die Virtuosität ihrer Sprache , ihren Themenreichtum und ihre genaue Beobachtungsgabe für skurrile Bege- benheiten, die in ihrer Komik gesell- schaftliche Entwicklungen oder Pro- bleme genau auf den Punkt bringen. Eine sehr angeregte Fragerunde zeigte das Interesse der Zuhörer an diesem für viele neuen und überraschenden Blickwinkel auf die Stellung mehrspra- chiger Autoren, die in ihrer Person ver- schiedene Kulturen vereinen, und schärfte den Blick dafür, wo durch vor- schnelle Etikettierungen und Erwar- tungen eine Person nicht mehr vorur- teilsfrei wahrgenommen wird. Möglich gemacht wurde dieser Abend wie auch die Schreibwerkstätten mit Klassen des Gymnasiums vom „Internationalen Forschungszentrum Chamisso“ der LMU München und der Robert Bosch Stiftung, denen unser herzlichster Dank gilt. Ursula Weger v.l.n.r.: Schulleiterin Frau Weger, J. Blum, V. Blum, L. Sulzer und Frau Saxl Zehntausende Punkte bei Antolin Um beim Antolin-Projekt einen vom Förderverein gestifteten Büchergut- schein zu bekommen, waren drei Schülerinnen im letzten Schuljahr besonders eifrig. Jede hatte innerhalb eines Schuljah- res über 10.000 Punkte durch das Beantworten von Fragen zu den von ihr gelesenen Büchern erreicht. Ihr Ergebnis konnte sich sehen lassen. Und so sammelte Viktoria Blum aus der Klasse 7b 14.332 Punkte, Lara Sulzer aus der Klasse 7a 13.131 Punkte und Julia Blum aus der Klasse 6c 10.528 Punkte. Die am fleißigsten beteiligte Klasse 7a freute sich über ein Klasseneisessen. Gerda Saxl

88 Blick in die Fachschaften Leseförderung mit Profi-Unterstützung – die 5. Klassen und der Welttag des Buches Jedes Jahr am Georgitag wird in Anlehnung an eine alte katalanische Tradition auch der Welttag des Buches begangen – ein 1995 von der UNESCO ins Leben gerufener Aktionstag für das Lesen, für Literatur und nicht zuletzt für den Zauber des Buches. Deutsch- lehrer muss man von einem solchen Tag nicht erst überzeugen, sodass die Kollegen der 5. Jahrgangsstufe auch heuer wieder Landshuter Buchhand- lungen besuchten, um zusammen mit ihren Klassen mehr über das Thema Buch zu erfahren und darin zu schwel- gen. Die Klasse 5c besuchte die Buch- handlung Hugendubel in der Altstadt. Filialleiter Bernhard Bachem begrüßte die Schüler bereits am Eingang und führte die Gruppe durch den Laden zur Leseecke im ersten Stock, wo er kurz- weilig und kindgerecht Interessantes rund ums Thema Buch vortrug. Es gab viel zu schätzen, zu lachen und zu ler- nen. Sicher könnten Sie noch erklären, warum Deutschland zwei Standorte seiner Nationalbibliothek hat. Aber hätten Sie gewusst, wie viele Buchtitel es weltweit gibt? Oder wie viele Bücher sich in den Regalen des Hugendubel Landshut befinden? Auch über den Buchhandel und -aufbau wurde gesprochen, wobei die Gern- und Viel- leserklasse zielsicher einordnen konnte, was genau ein Buch ausmacht, ohne sich von Fangfragen ablenken zu lassen. Im Anschluss an die informative Reise durch die Geschichte des gedruckten Wortes ging es ans Erkunden der Buchhandlung. Die Schülerinnen der 5c schwelgten im Angebot für Kinder und Jugendliche und deckten sich teil- weise mit neuer Lektüre ein – nicht ohne am Ende noch von Herrn Bachem und seinem Team mit Geschenken bedacht worden zu sein: einer individu- ell befüllten Präsenttüte des Geschäfts und, wie könnte es anders sein, einem Buch, das es an diesem Welttag tradi- tionell für alle angemeldeten Schüler gibt, basierend auf der katalanischen Tradition, nach der Männer ihren Frauen an Georgi eine Rose schenken, jene wiederum aber ihren Liebsten ein Buch verehren. Ob das die spanische Variante der Leseförderung für junge Männer ist, sei dahingestellt. Unsere Schüler jedenfalls freuten sich sehr über „Der geheime Kontinent“ von THiLO. Eine Besonderheit der Geschenkbücher ist, dass alle Beteilig- ten unentgeltlich arbeiten – die Auto- ren, Illustratoren und Druckbeteiligten; nur Farbe und Papier werden von den Buchhändlern bezahlt, um anschlie- ßend ihren jungen Kunden eine (Lese-) Freude zu machen. Wir bedanken uns sehr herzlich bei Herrn Bachem von Hugendubel Lands- hut für seine wunderbare Begleitung und freuen uns auf die Lektüre! Robert Stefan Herr Bachem und interessierte Vielleserinnen

Deutsch Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 89 Mit dem Hobbit nach Waldkirchen zum Vorlesewettbewerb Für die Darbietung des „Hobbit“ gab es kräftigen Applaus Vier motivierte Schülerinnen und ein Schüler der 6. Klassen begeisterten am Donnerstag, den 29. November 2018, die Zuhörer in der Aula der Schule mit ihren Lesekünsten im Rah- men des Vorlesewettbewerbs. Doch auch einige Mitschülerinnen des musi- schen Zweiges aus der 6a, die mit gro- ßem Talent die Vorlesestunde mit Flö- ten- und kurzen Klavierstücken umrahmten, erfreuten die Ohren der anwesenden Klassen, Lehrer und der Schulleiterin Frau Weger. Nach den beiden Leserunden hatte die Jury der Die Gewinner des Schulwettbewerbs mit ihren Deutsch- lehrkräften und Schulleiterin Frau Weger Vorne rechts: Die stolze Landshut-Siegerin Johanna Rieger Deutschlehrer die Qual der Wahl. Neben einer deutlichen Aussprache und sicherem Lesetempo spielte dabei auch eine große Rolle, ob es den Vorle- senden gelang, die Stimmung ihrer Texte an das Publikum zu vermitteln. Johanna Rieger aus der Klasse 6e mei- sterte diese Anforderungen mit Bra- vour und wurde vor allem auf Grund des lebendigen Lesens des Fremdtex- tes aus dem Seligenthaler Lesebuch „Geistreiche Geschichten hinter histo- rischen Mauern“ verdiente Schulsiege- rin. Knapp hinter ihr sicherte sich Marcel Schuh, Klasse 6d, den zweiten Platz. Wegen gleicher Leistung wurde der dritte Platz schließlich sowohl an Vi Huynh, Klasse 6a, als auch an Julia Spierer, Klasse 6b, und an Anna Meindl, Klasse 6c, vergeben. Die sichtlich stolzen Teilnehmer erhielten Buchpreise und eine Klassensieger- urkunde. Für Siegerin Johanna ging die Reise weiter, als sie im neuen Jahr das Gym- nasium beim Landshuter Stadtfinale vertrat und auch dort unter großem Applaus den ersten Preis erhielt. Ihre Textstelle aus J. R. R. Tolkiens „Der Hobbit“ begeisterte die Jury derart, dass sie Johanna nach Waldkirchen schickte, wo sie den Landkreis Lands- hut am 29. März 2019 auf niederbayeri- scher Ebene vertrat und dort nur knapp an der Konkurrenz scheiterte. Zumindest wird sie im kommenden Jahr selbst als Jurorin die Vorlesekün- ste der kommenden Sechstklässler bewerten dürfen und einen von ihnen zum Sieger oder zur Siegerin küren, wie sie selbst eine ist. Daniel Heckl

90 Blick in die Fachschaften Dr. Hünemörder erklärt das Phänomen Trump und das Ergebnis der Midterm-Elections In einer Tour de Force lotse Markus Hünemörder die Schüler sicher durch die letzten drei Jahre amerikanischer Innen- und Außenpolitik und verortete Trumps politische Ziele als „Überbleib- sel ganz alter und überholt geglaubter amerikanischer Ideen“. Eindrucksvoll entlarvte er dabei die Ecksteine des polarisierenden Politikstils des US- Präsidenten und zeigte Parallelen zu den Brexiteers und den Gelbjacken in Frankreich auf. Auch der Demokrati- schen Partei wurde eine ausführliche Analyse gewidmet; hier wies der Experte auf die Herkunft und die Altersstruktur der großen Führungs- persönlichkeiten hin und bezeichnete diese als besorgniserregend, „vor allem wenn man an die Wahlen 2020 denkt“. Kürzlich lud die Fachschaft Englisch mit der Unterstützung des Elternbeira- tes den Politikwissenschaftler und Amerikaexperten Dr. Markus Hüne- mörder nach Seligenthal ein. Vor den Schülern der 10. und 11. Klassen refe- rierte der Dozent der LMU in engli- scher Sprache differenziert und unter- haltsam über die Wurzeln des „Phäno- mens“ Donald J. Trump, über die jüngsten Wahlen und ihre Auswirkun- gen auf das bereits sehr angespannte politische Klima in den USA. Geschickt wurde dabei die Stimmung immer wieder durch passende Videos und Clips aus der weiten Satireland- schaft der amerikanischen Medien auf- gelockert. Dabei blieb nicht unerwähnt, dass just jene liberale Medienland- schaft von Trump zum „enemy of the people“ ernannt worden war. Der Vor- trag koinzidierte mit der längsten Regierungsschließung in der Geschichte der USA, das machte den Zeitpunkt umso spannender und die Schüler fragten den Experten dann auch prompt nach einer Einschätzung zum Ende dieses quälend langen Bud- getstreits. Dr. Markus Hünemörder, Amerika- experte von der LMU München Die anschließende Fragerunde offen- barte, dass sich die Schüler für spe- zielle Themen besonders interessier- ten: Wie hoch stehen die Chancen, dass man Trump frühzeitig aus dem Präsidentenamt entfernen wird? Expertenantwort: Sehr gering. Wird das amerikanische Volk ihm eine zweite Amtszeit zusprechen? Exper- tenantwort: Wahrscheinlich nicht. Wer wird sich in einem großen Feld an demokratischen Politikern die Nomi- nierung als Präsidentschaftskandidat holen können? Expertenantwort: Ein- schätzungen sind noch zu früh, gute Chancen hat aber Elizabeth Warren. Die Nachbesprechungen in den Klas- sen ergaben ein recht einheitliches Bild. Zunächst waren viele Schüler ein wenig überrascht, dass sie einem ziemlich komplexen Vortrag in der Fremdsprache so gut folgen konnten. Des Weiteren äußerten viele Seligen- thaler ihre Freude darüber, dass ihnen hier von Dr. Markus Hünemörder auf Augenhöhe ein Phänomen erklärt wor- den war, das für sie aufgrund zahlrei- cher rhetorischer Finten und einer Anhäufung von Skandalen in Eigenre- gie kaum noch zu durchdringen schien. Michael Menauer

Fremdsprachen Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 91 Maximam laudem peperisti… Erfolgreiche Teilnahme am Landeswettbewerb Alte Sprachen Verena Auserwählt und Christoph Runz aus der Q12 des Gymnasiums Seligen- thal absolvierten erfolgreich die zweite Runde des Landeswettbewerbs Alte Sprachen, der alljährlich vom Kultus- ministerium mit Unterstützung der Eli- sabeth-J.-Saal-Stiftung und der Eleo- nora-Schamberger-Stiftung zur Förde- rung der humanistischen Bildung in Bayern durchgeführt wird. Stand in der ersten Runde die Überset- zung eines Texts von Tacitus im Mittel- punkt, der im 1. Jh. n. Chr. die abneh- mende rhetorische Kompetenz der jungen Römer beklagte und als Ursa- chen fehlende Allgemeinbildung und mangelnde Anstrengungsbereitschaft diagnostizierte, die auch auf Erzie- hungsdefizite seitens der Eltern zurückgeführt wurden, ging es in der zweiten Runde darum, einen Aus- schnitt aus Vergils „Aeneis“ zu inter- pretieren. In einem zweiten Teil sollten die Wettbewerbsteilnehmer aus ganz Bayern in einem fiktiven Dialog zwi- schen Vergil und der erst 2004 verstor- benen amerikanischen Schriftstellerin und Essayistin Susan Sontag über die Wirkung der Darstellung von Leid und Grausamkeit in Bildern und sozialen Die stolzen Preisträger mit Schulleiterin und Lateinlehrerin Frau Weger Netzwerken auf den Menschen kritisch reflektieren. Für ihre hervorragende Bewältigung dieser Aufgaben wurden Verena Auser- wählt und Christoph Runz, die damit auch zu den 50 besten Lateinschülern aller Abiturklassen Bayerns gehören, mit einer – natürlich lateinisch geschriebenen – Urkunde und attrakti- ven Buchpreisen geehrt. Viele neue Schleifsteine für den Verstand P-Seminar feiert die Neueröffnung der englischen Bibliothek Kürzlich feierte das P-Seminar „The English Library“ die Eröffnung der völlig umgebauten und mit zahlrei- chen neuen Büchern ausgestatten Bibliothek, die ab sofort eine noch größere Auswahl an englischsprachi- gen Werken zur Verfügung stellt. Zu diesem Anlass kamen auch zahlrei- che Gäste, die das Projekt in den letz- ten Monaten großzügig unterstützt hatten und diesen Meilenstein nun mit dem Seminar feierten. Neben den Vertretern des Elternbeirats und des Fördervereins des Gymnasiums nah- men sich auch Herr Geisler (Vorstand Sparkasse Landshut) und Herr Bachem (Filialleiter Hugendubel Landshut) Zeit für einen Besuch. Besonders schön war es für die Gast- geber, dass viele Schüler, zahlreiche Lehrkräfte und die gesamte Schullei- tung anwesend waren und so ihr Interesse und ihre Anerkennung zum Ausdruck brachten. Ziel des Seminars war es, viele neue und spannende Bücher für die Biblio- thek zu erwerben und die Teilnehmer des Seminars befragten daher vor dem Kauf mit einem speziell entwor- fenen Fragebogen jeden einzelnen Schüler des Gymnasiums nach den jeweiligen Lesegewohnheiten und Lieblingstiteln. Das P-Seminar kaufte außerdem neue Möbel, organisierte gemütliche Sitzgelegenheiten und schrieb in Eigenregie individuelle

92 Blick in die Fachschaften Empfehlungen, die interessierten Schülern in Zukunft einen speziellen Anreiz zum Ausleihen eines Buches geben sollen. Aufbauend auf der jahr- zehntelangen Arbeit der ehemaligen Fachbetreuerin Christine Langer, hat das P-Seminar die Bücherei nun auf 1345 Werke erweitert und bietet jedem Bücherwurm das richtige Buch. Für den Fünftklässler bis zum angehenden Amerikanistik-Studen- ten, für jedes Alter und für jede Genre-Vorliebe steht ein großes Angebot bereit. Lara Römer, Tabea Griwodz und Chri- stina Royes sprachen für das gesamte Seminar, als sie in ihrer Dankesrede den international gerade sehr erfolg- reichen Autor J.R.R. Martin zitierten: „Um scharf zu bleiben braucht ein Verstand Bücher, genau wie ein Schwert den Schleifstein.“ Neue Wel- ten könne man entdecken, so die Red- nerinnen, „den Geist erweitern, sich Tabea, Lara und Christina bedanken sich im Namen des Seminars bei den Gästen in Empathie üben“ und dabei werde man nicht „wie teilweise bei der Nut- zung der sozialen Medien beurteilt oder zur Optimierung aufgerufen“. Die Schülerinnen hoben dann noch spe- ziell den Wert des Lesens in der Fremdsprache hervor, denn „wieso sollte man auf die Übersetzung war- ten, die dann vielleicht auch noch zu allem Übel holprig daherkommt?“ und „warum sollte man auf den unterbewussten Zugewinn an Voka- beln und Phrasen verzichten, der einen dann wiederum erfolgreicher am Englischunterricht teilnehmen lässt?“. Den Rahmen der Veranstaltung, bei der das Seminar Kaffee, Getränke und Kuchen bereitstellte, bildeten eine Rede der Schulleiterin Frau Weger und der Vortrag dreier Gedichte durch Schüler der 6. Klasse, Schülerinnen der Q12 und durch den Englischlehrer Herrn Aschenbrenner. Das Seminar bedankt sich bei den Anwesenden und allen, die dieses Ergebnis mit tatkräftiger und großzü- giger Unterstützung möglich gemacht haben. Michael Menauer Einige Seminarteilnehmerinnen auf den neuen Möbeln vor den neuen Büchern Die Ehrengäste und Sponsoren Herr Bachem und Herr Geisler im Gespräch mit Frau Weger

Fremdsprachen 93 Nachlese “Meet the author”: award-winning novelist Sally Nicholls at Alte Kaserne “Most of my books are quite dark”, said Sally Nicholls, a British young-adult literature author, when one of our pupils asked her about her motives for writing books that crackle with unhap- piness. All 10th graders from Gymna- sium Seligenthal recently had the chance to enjoy a reading by the award- winning author at the Alte Kaserne in Landshut. “I have a habit of killing off half of Europe, or giving my characters multiple mental illnesses”, said Nicholls in the question-and-answer session after the reading. While this is definitely true for her third book which is set during the Medieval Black Death that wiped out half the population (All Fall Down), it is also true for her fourth novel Nicholls read parts of to our 10th graders. Close Your Pretty Eyes is quite unusual in young adult fic- tion in having a main character who is younger than the target audience. However, it is one of those special reads that grips you at page one and then makes it impossible for you to put it down. It is a haunting novel based on a real story. The character of 11-year-old Olivia Glass, a damaged young girl who has grown up in the care system, is sent to live at a secluded farmhouse, her 16th home. Although she begins to bond with her new family, she is badly affected by living at a house that was once the site of a baby farm run by Amelia Dyer. Dyer was a real Victorian villain, who may have killed up to 400 children. Olivia starts to believe that the house is haunted and she begins to have murderous impulses. The distur- bed child behaves aggressively and Sally Nicholls (left) reads excerpts from her new book Close Your Pretty Eyes (German title: Wünsche sind für Versager) often so illogically, which sometimes makes the novel a hard read in many ways. However, Sally Nicholl’s fine job of presenting the reasons for the child’s behaviour makes it a very sensitive and powerful book. The chance to meet the author of a novel which was read in parts in class before was very exciting, entertaining and educational at the same time. Special thanks for organi- zing this event and making it possible go to Mr Menauer (Fachschaft Englisch) as well as Ms Verhofen (Stadtbibliothek Landshut). Stephan Katzbichler www.werner-companies.de

94 Blick in die Fachschaften Seligenthaler Schüler besuchen „A Christmas Carol“ von Charles Dickens Kürzlich durften über 100 Schüler des Gymnasiums Seligenthal den Klassiker „A Christmas Carol“ von Charles Dickens sehen. Jedes Jahr inszeniert die American Drama Group diesen Meilenstein der Lite- raturgeschichte und seit nunmehr drei Jahrzehnten lassen sich die Seligenthaler diesen Leckerbissen nicht entgehen und treten die Reise nach München an. Ebenezer Scrooge ist ein Geizhals und Griesgram, er beutet seine Mieter bis zum Äußersten aus und seine liebsten Hobbies sind das Zählen seines Geldes und das Lesen seiner Jahresbilanzen. Selbst die Damen von der Wohlfahrt, die sich täglich Anfeindungen und bil- lige Ausreden gefallen lassen müssen, sind schockiert von Ebenezers Wesenszügen. Ihr penetrantes „Money for the poor, money for the poor“ prallt an dem alten Scrooge ab wie an einer teflonbeschichteten Pfanne. Nach sei- ner Verwandlung jedoch umarmt er die Damen, lässt sich küssen, wirft mit Geld geradezu um sich und möchte der ganzen Welt „a merry Christmas“ wün- schen. Was war nötig, um den Sturkopf umzustimmen? Er musste von drei Geistern besucht werden, seine alte Jugendliebe treffen, sich an ein kindliches Weihnachtser- lebnis erinnern und miterleben, wie die Leute sogar seinen Tod feiern würden. Untermalt wird dieser schmerz- und humorvolle Weg von mitreißender Musik und einem durchdachten Büh- nenbild. Die engagierten Schauspieler – allesamt Muttersprachler – tragen ihr Übriges zu einem gelungenen Theaterabend bei. Die Damen von der Wohlfahrt verzweifeln an Ebenezer Scrooge Schon Dickens’ Zeitgenossen liebten den Schriftsteller für dieses Werk. Der Autor erhielt Briefe aus dem gesamten Königreich und er wurde zum Lieblingsschriftsteller vieler engli- scher Leser und Kritiker. Genauso gehören Dickens und seine „kleine Geschichte“ auch zu den Seligenthaler Lieblingen und wir freuen uns schon wieder auf das nächste Jahr, wenn Ebenezer das Publikum erneut mit größter Verachtung als „faules Pack“ beschimpft und Weihnachten zunächst als „absoluten Humbug“ abtut. Michael Menauer Die begeisterten Seligenthaler nach der Vorstellung

Naturwissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 95 Mathematik kann selbst in der Nacht begeistern Die Mathe-Nacht des Gymnasiums und der Wirtschaftsschule Seligen- thal war wieder ein voller Erfolg Auch dieses Jahr stand für die 5. Klassen des Gymnasiums wieder eine Mathe-Nacht auf dem Programm. Erstmals nahmen heuer schulartüber- greifend auch Schüler der 6. Klasse der Wirtschaftsschule Seligenthal daran teil, sodass sich an einem Freitagabend insgesamt 90 Schüler vor der Schule einfanden. Kurz nach dem Eintreffen wurden fünf gleich große Gruppen gebildet. Jede Gruppe durchwanderte dann fünf mathematische Themenbereiche, die von den teilnehmenden Mathematik- lehrkräften des Gymnasiums vorberei- tet worden waren. Unterstützt durch Herrn Maximilian Brey von der Wirt- schaftsschule bekamen die Kinder einen Einblick in das Dualsystem, mit dem beispielsweise unsere Computer arbeiten, unter Anleitung von Hauptor- ganisator Herrn Michael Vilsmeier. Passend dazu konnten die Schüler, unterstützt von Herrn Michael Merkl, mit der Mathematik-Geometrie-Soft- ware „Geogebra“ selbst experimentie- ren. Außerdem durften sie zusammen mit Frau Verena Ernst geometrische Körper analysieren und diese selbst nachbauen. Frau Johanna Bachhuber zeigte schließlich auf faszinierende und spielerische Weise, wie man mathema- tische Gleichungen mithilfe von Streichhölzern und Streichholzschach- teln umformen und lösen kann. Das absolute Highlight der Mathe- Nacht war aber zweifellos der Besuch der hauseigenen Sternwarte. Herr Bernhard Schwing, ein ausgewiesener Astronomie-Experte, vermittelte den Schülern einige unglaubliche Fakten über das Weltall. Die Tatsache, dass sich Licht mit ca. 300.000 Kilometern in der Sekunde bewegt, oder die Informa- tionen, was man unter einem schwar- zen Loch versteht oder wie die Erde entstanden ist, waren nur einige Erkenntnisse, die die Kinder staunen ließ. Abschließend durften sie selbst den Nachthimmel mithilfe eines Fern- rohrs erkunden. Kurz vor Mitternacht mussten schließ- lich die erworbenen Mathematikkennt- nisse in Form eines Lauf-Rechen-Staf- felwettbewerbs in der Turnhalle nach- gewiesen werden. Mathematische Gleichungen lösen mit Hilfe von Streichhölzern – so einfach kann Mathematik sein Das Nachbauen von geometrischen Körpern war eine der Themen- stellungen in der Mathe-Nacht Nach einer recht kurzen Nacht in der Turnhalle und einem gemeinsamen Frühstück wurden am Morgen wieder alle Schüler wohlbehalten an ihre Eltern übergeben – hinter sich wohl eine der spannendsten Mathematik- Erfahrungen ihres bisherigen Schüler- daseins, verbunden mit der Erfahrung, dass Mathematik durchaus auch span- nend und faszinierend sein kann, selbst in der Nacht. Die Teilnehmer und ihre Lehrkräfte waren nicht nur sehr angetan von dem gemeinschaftlichen Erlebnis, sie waren auch dem Förderverein des Gymnasi- ums und dem der Wirtschaftsschule sehr dankbar dafür, dass diese das Projekt finanziell unterstützt haben und so gesunde Snacks und Getränke sowie ein gemeinsames Frühstück angeboten werden konnten. Für alle beteiligten Kollegen: Maximilian Brey

96 Blick in die Fachschaften Chemieschülerinnen – mal wieder tief ins Reagenzglas geschaut! Praktikumsbericht von der Uni Regensburg Anfang Oktober durften wir, vier chemiebegeisterte Schülerinnen der Oberstufe, an der Universität Regens- burg am Schülerpraktikum Chemie teilnehmen. Dort führten wir zusam- men mit erfahrenen Studenten grup- penweise verschiedene Versuche durch, die wir im Voraus nach eigenen Interessensgebieten selbst wählen durften. Dazu gehörte z. B. die Extraktion von Piperin aus schwarzem Pfeffer, das Experimentieren mit Ferrofluiden oder die Herstellung von Duftestern. Das Praktikum erstreckte sich über zwei Tage, diese Zeit wurde nebst den Ver- suchen dazu genutzt, um Professoren der Universität mit Fragen zu löchern, mehr über die Studiengänge der Uni- versität durch Vorträge zu erfahren und schon einmal ein wenig in das Studen- tenleben hineinzuschnuppern. Was hat dir besonders am Praktikum gefallen? Anja: Man konnte die Universität Regensburg und den Studiengang Che- mie von einer ganz anderen Seite ken- nenlernen, da man nicht nur als nor- maler Besucher bei einem Schnupper- tag vor Ort, sondern „mittendrin statt nur dabei“ war. Man stand selbst im Labor, arbeitete mit den Studenten zusammen, und durfte z.B. auch das Mensaessen der Uni genießen. Lena: Ich fand es sehr interessant, den Studentenalltag kennenzulernen und nicht nur die positiven Aspekte aufgeli- stet zu bekommen wie in einer Wer- bung, sondern das Ganze selbst zu erleben und von erfahrenen Studenten auch mal von Stress und ewig langen Stunden im Labor zu hören. Das Leben ist schließlich kein Ponyhof, auch das Studentenleben sicher nicht. Aber um mit Freude ins Studium starten zu kön- nen, ist es, denke ich, wichtig, auch eine realistische Vorstellung davon zu haben, wie es weitergeht, anstatt mit der Illusion von ein paar bunten Rea- genzgläschen ins Studium zu stolpern. Außerdem hat die Arbeit in Kleingrup- pen viel Spaß gemacht, da man selbst- ständig und dennoch unter professio- neller Anleitung herumexperimentie- ren durfte. Hast du auch schlechte Erfahrungen während des Praktikums gemacht? Anja: Das einzig Negative war, dass lei- der zu wenig Zeit zur Verfügung stand, um alle Versuche durchzuarbeiten. Lena: Die Vorträge waren ein wenig ermüdend, auch während der Versuche hätten ein paar Pausen der Konzentra- tion sicher nicht geschadet; vor allem, wenn man mit gefährlichen Substan- zen hantiert, ist es wichtig, achtsam und konzentriert zu sein. Hat das Praktikum deine Berufsentschei- dung in irgendeiner Weise beeinflusst? Anja: In dem Sinne hat es meine Berufsentscheidung nicht wirklich beeinflusst, da ich mir davor schon sicher war, etwas in die chemische Richtung zu studieren, jedoch hat es mich auch nicht davon abgebracht. Lena: Ich hatte ein Chemiestudium als „Plan B“ in Erwägung gezogen, doch auch, wenn die zwei Tage interessant und spaßig waren, kann ich mir nach den zahlreichen Gesprächen mit den Studenten und dem Gesamterlebnis nun nicht mehr vorstellen, in einen chemischen Studiengang einzusteigen. In diesem Sinne war das Praktikum eine gute Entscheidungshilfe. Würdest du das Praktikum anderen Chemieinteressierten empfehlen? Anja: Auf alle Fälle, da man viele neue Inhalte lernen konnte, die teilweise nicht auf dem Lehrplan für das Gymna- sium stehen und mit denen man sonst in der Schule nicht in Kontakt kommt. Lena: Auch ich würde es weiteremp- fehlen, da es wirklich Spaß gemacht hat und den chemischen Horizont sozusagen noch einmal ein wenig erweitert hat. Für Chemiebegeisterte also durchaus eine wertvolle Erfahrung! Hatte das Praktikum auch in irgendeiner Weise positive Auswirkungen auf deine schulische Laufbahn? Anja: Manche Versuche hatten nicht wirklich einen Effekt auf die schulische

Naturwissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 97 Bär in Bio Aufgrund einer großzügigen Leihgabe der Stadt Landshut verfügt die Fach- schaft Biologie seit diesem Schuljahr über eine außergewöhnlich große Zahl an Stopfpräparaten. Ein riesiger Braunbär sticht besonders hervor. Außerdem sind die Schülerinnen und Schüler begeistert über die lebensech- ten Präparate von Füchsen, Eichhörn- chen, Dachs, Rehen und vielen weite- ren. Sie werden als Anschauungsob- jekte im Biologieunterricht verwendet und in geeigneten Glasschränken staubsicher verwahrt. Mariana Gronewald-Haake, Andrea Gruber, Annegret Seiffert Ein Baum im Biosaal zur Präsentation von Eichhörnchen und Vögeln Laufbahn, da sie, wie bereits oben erwähnt, nicht direkt in der Schule behandelt werden, jedoch konnte man z.B. durch die Extraktion von Piperin aus schwarzem Pfeffer die bereits gelernten Grundlagen zu Extraktions- verfahren gut anwenden und somit ein besseres Verständnis dafür erlangen. Lena: Für mich waren das Praktikum und die Materialien, die wir begleitend erhalten haben, tatsächlich sinnvoll für meine Seminararbeit. Durch Zufall hat- ten wir im Praktikum eine Verseifung durchgeführt, welche ich später dann bei der Herstellung eines Universalrei- nigungsmittels, was das Thema meiner Arbeit war, bereits beherrschte, und wodurch ich die chemischen Vorgänge dahinter verstanden hatte. Dies ermög- lichte mir, mein beim Praktikum erlangtes Wissen anzuwenden und Zusammenhänge zum Gesamtthema der Arbeit zu knüpfen. Abschließend lässt sich zusammenfas- sen, dass das Praktikum für alle vier Teilnehmerinnen eine bereichernde Erfahrung war, die dem ein oder ande- ren die Augen geöffnet hat und jedem Einzelnen einen realitätsnahen Einblick in das Leben als Chemiestudent ermöglichte. Lena Linke, Anja Kirner, Q12 Ein Fuchs mit interessierter Betrachterin

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98 Blick in die Fachschaften Mädchen und Jungen für Technik begeistern Nachwuchskräfte im technischen Bereich (dem sogenannten MINT- Bereich) werden händeringend gesucht. Insbesondere entscheiden sich immer noch zu wenig Frauen für diesen überaus interessanten und innovativen Aufgabenbereich. Aus diesem Grund wurde ein Koopera- tionsprojekt zwischen der Hochschule Landshut und dem Gymnasium Seligenthal ins Leben gerufen, um in geschlechtergetrennten Gruppen Schülerinnen und Schüler früh für technische Themengebiete zu begei- stern. Das Projekt wurde von der Fakultät Maschinenbau zusammen mit der Schulleiterin des Gymnasiums Seligen- thal, Frau Weger, initiiert und durch Frau Prof. Dr. Höling, die an der Hoch- schule Physik und Mathematik für angehende Ingenieure lehrt, vorange- trieben. Der Großteil dieses Projekts fand im Gymnasium Seligenthal statt, wo die Schülergruppen der fünften Klassen zusammen mit der Professorin und den Ingenieurpädagogik-Studentinnen Valerie Blechschmid und Selina Weber spielerisch die Physik der mechani- schen Federn erforschten. Die Kinder führten selbständig Messungen durch zur Dehnung von Federn und zur Schwingungsdauer von an Federn auf- gehängten Gewichten. Bei der Daten- analyse konnten sie dabei direkt ihr kurz zuvor im Mathematik-Unterricht erworbenes Wissen über Koordinaten- systeme und grafische Darstellungen anwenden. Dann durften die interes- sierten Mädchen und Jungen mit Federn, Styroporkugeln und anderen Bastelmaterialien ihren eigenen „Wackeldackel“ konstruieren, der noch mit fröhlichen Farben bemalt wurde und als Spielzeug oder Dekorations- stück dienen kann. Als Höhepunkt des Projektes fand eine Besichtigung der Labore Fahrzeug- technik und 3D-Druck der Hochschule Landshut statt. Mit sogenannten 3D-Doodlern, einer Art 3D-Druck-Stift, konnten die sichtlich begeisterten Kinder dreidimensionale Figuren „zeichnen“ und die Kunstwerke als Andenken an den gelungenen Nach- mittag mit nach Hause nehmen.

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Naturwissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 99 Erfolgreich beim Landeswettbewerb „Experimente antworten“ Neugierde und Spaß am Entdecken und Forschen – das soll im Unter- richtsfach Natur und Technik nicht zu kurz kommen. Und so wurde am Gym- nasium Seligenthal wieder fleißig experimentiert. Im Rahmen des Wett- bewerbs „Experimente antworten“ konnten die Schüler der 5. Klassen ihre Freude an den Naturwissenschaften ausleben und Geschick beim Experi- mentieren zeigen. „Ins Blaue hinein?“ lautete das Motto zu den Versuchen der ersten Runde und die kleinen For- scher arbeiteten eifrig in Teams an den beschriebenen Aufgaben. Unterstützt von ihrer Natur-und-Technik-Lehrerin wurde die Wirkung von Tintenkiller, Natron, Zitronensäure und Knödelhilfe auf verschiedene Tintenfarben unter- sucht und die Zusammensetzung von Zaubermalstiften erforscht. Mit einer kleinen Fotogeschichte stellten sie außerdem die Wirkung einer eigens hergestellten Zaubertinte dar. Mit vie- len Fotos und einem ausführlichen Protokoll beschrieben die Teams ihre Experimente. Die Schülerin Sophie Wandslebe der Klasse 5d bekam für ihre herausra- gende Leistung zu einer Urkunde sogar ein kleines Präsent. Angespornt durch diese Auszeichnung machten sich die kleinen Forscher sofort an die zweite Runde des Wettbewerbs. „Eine glänzende Erscheinung!“ lautet die Überschrift dazu. Ausgestattet mit Kupfersulfat, Traubenzucker und Hefe wird nun die Welt der Kristalle genauer untersucht und die Schüler dürfen jetzt eigene Kristalle züchten. Wir gratulie- ren Sophie Wandslebe zu ihrem Erfolg und wünschen weiterhin viel Spaß beim naturwissenschaftlichen Experi- mentieren. Neue Mikroskope für die Biologie Aufgrund einer großzügigen Spende des Fördervereins können sich unsere Schüler über hervorragende Mikro- skope freuen. Besonderer Dank gilt auch Herrn Professor Wanner vom Botanischen Institut der LMU Mün- chen, der uns bei Auswahl und Anschaffung mit Rat und Tat zur Seite gestanden hat. Die in allen Jahrgangs- stufen genutzten Mikroskope bereiten allen Beteiligten große Freude. Andrea Gruber Die neuen Mikroskope in regem Gebrauch Sophie Wandslebe mit Schulleiterin Ursula Weger und der Fachlehrerin in Natur und Technik, Judith Ruhland

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100 Blick in die Fachschaften Was ist die Nuss der Woche? Die Nuss der Woche ist eine Knobelauf- gabe. Die Schüler der Unterstufe haben eine Woche Zeit, die Nuss zu knacken, und können bis zu fünf Punkte pro Lösung erhalten. Insgesamt gibt es zehn Nüsse, die von Woche zu Woche schwieriger zu lösen sind. Im Schuljahr 2017/2018 wurde die Nuss der Woche für die 5. Klassen eingeführt und in den kommenden Jahren wird sie auf die gesamte Unterstufe ausgeweitet. Welchen Nutzen bringt die Nuss der Woche? Die Schüler sollen bereits ab der 5. Klasse Durchhaltevermögen ent- wickeln. Gerade in der Mathematik ist es wichtig, sich länger mit einem Pro- blem zu beschäftigen, ehe man es voll- kommen begreift und lösen kann. Mit der Nuss der Woche kann dieses Durchhaltevermögen trainiert werden. Hier sind die ersten Sieger! 44 Punkte 1. Stella Fiedler 5d 2. Julia Haberger 5b 40 Punkte 3. Theresa Ostermeier 5b 39 Punkte Insgesamt konnten 15 Schüler sehr erfreuliche Ergebnisse von meist mehr als 30 Punkten präsentieren und somit schöne Preise gewinnen, die vom Förderverein und vom Elternbeirat gestiftet wurden. Michael Vilsmeier Eine Wochen-Nuss: Anna, Eva und Ute sind Biologie-, Geographie- und Mathematiklehrerinnen. Sie haben die Familiennamen Kant, Sand und Stein. (Reihenfolgen hier alphabe- tisch, nicht personenbezogen!) In einer Pause erfährt man:Frau Sand erzählt der Biologielehrerin, dass sie mit der Geographielehrerin im Kino war. Frau Kant erwidert: „Liebe Anna, das hat mir Ute bereits verraten.“ Wie heißen die drei Lehrerinnen mit Vor- und Zunamen und welches Fach unterrichten sie? Weitere Nuss der Woche: Frau Zügler züchtet Pudel. In den letzten zehn Jahren wurden insgesamt 180 Welpen geboren, in jedem Jahr eine andere Anzahl. Im Jahr 2010 waren es am meisten. Wie viele Welpen waren es 2010 mindestens? Nachlese Ausstellung „Energie.wenden“ im Deutschen Museum Was wissen Schüler über die Energiewende? Kann eine interaktive Ausstellung ihr Wissen vergrößern? Die Klasse 8b beteiligte sich gegen Ende des Schuljahres 2017/2018 im Rahmen des Physikunterrichts an dem Projekt „Förderung von Energiekompe- tenz durch eine interaktive Ausstel- lung“, das die eingangs gestellten Fragen auf wissenschaftlicher Basis untersuchen sollte. Dazu wurde vor dem Besuch der Ausstellung in einem Pretest das Vorwissen der Schüler erfasst. In der ersten Physikstunde nach der Ausstellung konnten die „Probanden“ in einem Posttest ihr jetzt erweitertes Wissen zeigen. Inwieweit dieses Wissen gefestigt war, wurde in einem Follow-Up am Anfang der 9. Klasse circa drei Monate nach dem Besuch der Ausstellung noch einmal getestet. Die Ausstellung selbst war wie ein interaktives Spiel aufgebaut. Videoclips wiesen im zentralen Bereich auf unter- schiedliche, sehr kontrovers darge- stellte Aspekte der Energiewende hin. In den danebenliegenden Räumen konnten Informationen zu dem jeweili- gen Thema eingeholt werden. Anschließend musste der Besucher eine Entscheidung treffen, ob er dieses Thema eher aus wirtschaftlicher oder aus ökologischer Sicht betrachten will. Die jeweiligen Antworten wurden auf einer Karte vermerkt. Am Ende der Ausstellung konnte jeder Schüler aus den Daten auf der Karte in einer zen- Die Schüler bei der abschließenden Diskussion tralen Auswertung seine „Gesamtein- stellung“ zu den angesprochenen Aspekten der Energiewende erfahren. Das gesamte Projekt wurde natürlich anonym durchgeführt, so dass kein Zusammenhang zwischen Daten und Schülern hergestellt werden konnte. Trotzdem waren die Schüler voll kon- zentriert bei der Sache, so dass die Teilnahme am Projekt sicher allen etwas gebracht hat. Anton Brandstetter

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Naturwissenschaften Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 101 Schülerinnen präsentieren ihr Können in naturwissenschaftlichen Projekten, Buben ihre Backkünste Ob in der Chemie oder in der Küche, die exakte Mischung macht’s! Im Rahmen eines sehr gut besuchten Elternabends stellten die Schülerin- nen der 7. Klassen ihren Eltern und Freunden die Ergebnisse vor, die sie in den Projekten des Schulprogramms „Mädchen machen Technik“ erzielten. Die Besucher konnten sich davon über- zeugen, mit welcher Fantasie im Archi- tekturprojekt maßstabsgetreue Modelle von Behausungen gebaut wur- den. Weiter wurden die Projekte „Aero- nautik“ mit Versuchen zum Luftdruck und dem Start eines Heißluftballons, „E-Technik“ mit Löten von Schaltungen und Herstellen einer Obstbatterie, „Geistesblitze“ mit dem Bericht über das Sezieren eines Schweinehirns und „Chemie“ mit Infos über Salze und Vor- führen eines „schwarzen Monsters“ vorgestellt. In der Informatik „tanzten“ Legoroboter und es war beein- druckend, mit welcher Selbstverständ- lichkeit von den Schülerinnen ein Programm umprogrammiert wurde, wenn es nicht sofort funktionierte. Seit 2003 kommen Referenten der TU München, um die zweitägigen Projekte durchzuführen. Frau Barbara Krischer informierte als verantwortliche Leiterin die Besucher über die Idee hinter dem Programm „Mädchen machen Technik“ und über die weiteren Schulprojekte der TUM. Die Buben waren parallel zu den Mäd- chen im Bereich Hauswirtschaft tätig. Sie übten unter Anleitung von Frau Angelika Gruber voller Begeisterung das Kochen und Backen. Aber auch für Jungen eher nicht alltägliche Aufgaben wie Bügeln und Nähen meisterten Sie mit Bravour. Am Elternabend verteilten sie ihr Selbstgebackenes, das von allen sehr gelobt wurde. Anton Brandstetter

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102 Blick in die Fachschaften Wettbewerbe in Mathematik Im Schuljahr 2018/2019 beteiligten sich neun Schülerinnen und zwei Schüler an der 58. Mathe-Olympiade und 26 Schülerinnen und 17 Schüler am Wett- bewerb „Känguru der Mathematik“. beiden Schüler David Beretka (7d) und Quentin Guth (7d) teil. Dabei bearbeite- ten die Teilnehmer vier Aufgaben, deren Schwierigkeitsgrad den jeweili- gen Jahrgangsstufen entsprach. Es wurden durchwegs erfreuliche Leistungen erzielt. Bei der 58. Mathe- Olympiade erreichte eine Schülerin sogar die letzte Runde. Die 58. Mathe-Olympiade An der bundesweit durchgeführten 58. Mathematik-Olympiade Deutschland nahmen vom Gymnasium der Schul- stiftung Seligenthal an der Hausaufga- benrunde die neun Schülerinnen Leni Fruth (5d), Milica Kosic (5d), Meya Barnhoorn (6b), Sophia Jaumann (6b), Anna Meindl (6b), Ida Weinel (6b), Alexandra Kern (8d), Stephanie Kern (10a) und Stefanie Nagl (Q12), sowie die Sechs Teilnehmer waren so erfolg- reich, dass sie sich für die zweite Runde qualifizierten, in der sie an der Schule in einer vierstündigen Klausur verschiedene Aufgaben bearbeiteten. Die Schülerin Ida Weinel erzielte ein hervorragendes Resultat und wurde zur dritten Runde, der Landesrunde, eingeladen. Für ihre Jahrgangstufe war dies die letzte Runde, die Ende Februar an der Universität Regensburg statt- fand. In einer mehrstündigen Wettbe- werbsklausur konnte sie ihr Können unter Beweis stellen. Känguru der Mathematik Am 21. März 2019 gingen 26 Schülerin- nen und 17 Schüler des Gymnasiums an den Start und testeten 75 Minuten lang ihr Wissen und Können in Mathe- matik. Der Wettbewerb wird weltweit für alle Jahrgangsstufen ausgeschrie- ben und von der Uni in Berlin betreut. Die vielfältig gestellten Aufgaben regen zum Knobeln, Schätzen und Rechnen an und sollen dabei die Freude am mathematischen Denken und Arbeiten fördern. Leider waren die Sieger bei Redak- tionsschluss noch nicht ermittelt. Wir gratulieren allen Preisträgern der Wettbewerbe ganz herzlich! Verena Ernst und Dr. Gerhard Seibert Von links nach rechts: Herr Dr. Seibert, Ida Weinel, Anna Meindl, Sophia Jaumann, Alexandra Kern, Milica Kosic, Stephanie Kern, Leni Fruth und Schulleiterin Frau Weger

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Sport Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 103 Nachlese Schoolympics Schwimmen 2018 Schüler zwischen zehn und 19 Jahren aller Landshuter Schu- len strebten beim alljährlichen Schwimmwettbewerb im Rah- men der Schoolympics im Landshuter Stadtbad nach Bestlei- stungen. Am Mittwoch, dem 18. Juli 2018, war es soweit. Das Wetter zeigte sich von seiner sonnigsten Seite und die Seligen- thaler Mädchen voll motiviert. Für das Gymnasium Seligenthal gingen fünf Mannschaften aller Altersstufen ins Rennen. Die Jüngsten sammelten ihre ersten Wettkampferfahrungen. Die Teilnehmerinnen: 2. Platz (WKII/1): Engmann Annika, Graßl Celina, Hans Ange- lina, Hertling Isabella, Hoheisel Malina, Kloss Marissa, Köberl Marie, Raesig Nina, Reimann Mona, Schmidt Kim, Spies Verena und Straßer Lena 2. Platz (WK III/1): Eriksson Merle, Krüger Vanessa, Lenz Anna, Maier Anna, Pieper Marlene, Schmid Amelie und Weber Jasmin 4., 5., und 6. Platz (WK IV/1): Engmann Eva, Goiny Sophie, Haag Sophie, Hatzl Lena, Heinz Franziska, Hofer Veronika, Hirtz Franziska, Huynh Minh-Thi, Kirmse Anna, Kobeck Lilli, Koch Hannah, van Leyen Annabell, Meindl Anna, Ostermeier The- resa, Sauer Amelie, Schweiberger Franziska, Schweizer Ronja, Triller Johanna, Utz Ronja, Weinel Ida, Wimmer Zoe, Zehend- ner Ela und Zinkl Marie. Herzlichen Glückwunsch! Pamela Fräßdorf Übungsleiterseminar Zehn junge Übungsleiter erhalten ihre Urkunden von der Bayerischen Sportjugend (bsj) Schon zum dritten Mal erhielten im vergangenen Februar zehn sportbegeisterte Schüler des Gymnasiums Seligen- thal in Landshut die offiziellen Urkunden der Bayerischen Sportjugend (bsj) und damit die Erlaubnis, ihren Spaß am Sport an andere Kinder und Jugendliche in ihren jeweili- gen Vereinen weiterzugeben. Seit dem Eintritt in die Qualifikationsphase im Herbst 2017 hatten die Schüler in mehr als den geforderten 125 Ausbildungsstunden gemeinsam mit ihren Betreuungs- lehrern Kathrin Zierer und Matthias Littich im Rahmen eines kombinierten P- und W-Seminars darauf hingear- beitet, im Januar 2019 endlich die fälligen Prüfungen in Theorie und Praxis erfolgreich abzulegen. Auch die Lehrbeauftragten der bsj, Georg Hofer und Edel- traud Brandstetter, zeigten sich als Kooperationspartner des Gymnasiums Seligenthal hocherfreut, dass nunmehr nach 2017 und 2018 bereits die dritte Schülergeneration im Anschluss an die Schulkarriere als „Übungsleiter im Bereich Breitensport Kinder und Jugendliche“ tätig wer- den kann. Matthias Littich Die siegreichen Schwimmerinnen mit ihrer Betreuerin Pamela Fräßdorf Das Übungsleiterseminar

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104 Blick in die Fachschaften Von fleißigen Skihaserln, riesig Schnee und gaaanz viel Sonne Wintersportwoche der 7. Klassen vom 25.2. - 1.3.2019 Schon einige Wochen vor der Abreise war die Vorfreude deutlich zu spüren: Am Morgen des 25. Februar brachen insgesamt 94 Siebtklässler von der Grieserwiese zu einem echten High- light der Schulkarriere auf, um einige Tage ganz im Zeichen des Wintersports zu verbringen. Zusammen mit acht Begleitlehrkräften bestiegen sie die beiden Busse, die alle Aktiven nach Inzell ins dortige BLSV-Sportcamp brachten. Gleich nach dem Bezug der Blockhäu- ser sowie einer kleinen Stärkung zu Mittag ging es dann auch gleich ab auf die Piste (für die Alpinen) bzw. auf die Loipe (für die Alternativen). Da sich auch im Camp der Schnee meterhoch türmte und sich obendrein das Wetter an allen Skitagen von seiner besten Seite zeigte, fand man schon für die anstehende Gruppeneinteilung beste Bedingungen vor – ungewöhnlich warme Temperaturen, aber dennoch tollen Schnee. Am Berg erzielten insbesondere die Anfängerskifahrer sichtbare Fort- schritte, während unten im Tal die übri- gen Teilnehmer heuer ausnahmsweise sogar direkt in Inzell die Langlaufski anlegen und sich auf die Spuren von Laura Dahlmeier begeben konnten. Ganz im Stile des prominenten Vorbilds betrieb man Langlauf und ermittelte die Besten im Biathlonwettkampf; zum Schluss kamen beim Snowtubing noch einmal die Actionjunkies auf ihre Kosten. Mit gleicher Begeisterung ans Werk gingen alle Jungen und Mädchen auch bei der gemeinsamen Abendgestal- tung: Hier wurde entweder in der Turn- halle Fußball mit bzw. gegen die Lehrer gespielt, in der Tischtennishalle ein weiterer sportlicher Vergleich gesucht, in der Disco das Tanzbein geschwun- gen oder in den Hütten einfach mitein- ander gespielt. Zur guten Stimmung trug überdies ganz wesentlich bei, dass es in der ins- gesamt sehr angenehmen Gruppe so gut wie keine Zwischenfälle gab und alle Aktiven von größeren Blessuren verschont blieben; stattdessen durften sie einige unvergessliche Momente erleben und neue Freundschaften knüpfen. Sogar der Himmel weinte am Ende dieser tollen Woche: Im strömen- den Regen und müde von den am Ende doch langen „Skitagen“, aber rundum glücklich und zufrieden bestieg man am Freitagvormittag wiederum die Busse in die Heimat, wo so manches Schlafdefizit aus den „durchratschten“ Nächten in den anstehenden Faschingsferien erst einmal wieder ausgeglichen werden musste. Matthias Littich

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Sport Erfolgreiches Fußballjahr Auf ein sehr erfolgreiches Fußballjahr können die Seligenthaler Fußballer zurückblicken. Erstmals nahmen wir an allen drei Jungenwettbewerben teil und schickten seit längerer Zeit auch mal wieder eine Mädchen IV Mann- schaft an den Start. Mädchen IV Unsere Kleinsten ganz groß! Mit 15:1 (6:0) wurde das Carossa-Gymnasium beim diesjährigen Stadtfinale nach Hause geschickt. Nicht nur das klare Ergebnis, sondern auch die spieleri- sche Überlegenheit waren beein- druckend. Angriff auf Angriff rollte auf das gegnerische Tor. Bei mehr Ent- schlossenheit vor dem gegnerischen Gehäuse wäre ein noch deutlicherer Erfolg möglich gewesen. Jungen IV Auch unsere jüngsten Buben wussten dieses Jahr zu überzeugen. In der Gruppenphase konnten wir unsere drei Spiele gegen das Carossa-Gymnasium, das Leinberger-Gymnasium und die Realschule gewinnen und standen somit ungeschlagen im Finale gegen die Mittelschule aus Schönbrunn. Auch hier konnten wir mit 1:0 in Führung gehen, mussten jedoch noch in der regulären Spielzeit den Ausgleich hin- nehmen. So musste die Entscheidung im Neunmeterschießen fallen. Hier hatten dann leider die Schönbrunner das Glück auf ihrer Seite. Am Ende er- reichten wir den hervorragenden 2. Platz. Jungen III Nach einem glücklichen 1:1 gegen die Mittelschule aus Schönbrunn mussten 105 Strahlende Siegerinnen wir unser zweites Gruppenspiel gegen Nikola mit mindestens vier Toren Unterschied gewinnen, um noch ins Finale einzuziehen. Von Beginn an machten wir mächtig viel Dampf und erspielten uns eine Torchance nach der anderen. Relativ schnell stand es 3:0 für unsere Farben. Nur das vierte Tor wollte uns einfach nicht gelingen. Erst kurz vor Schluss gelang uns durch einen sehenswerten Schuss vom 16er das 4:0. Im Finale wartete die Real- schule auf uns. Gegen die spielerisch beste Mannschaft an diesem Tag waren wir chancenlos und mussten uns deut- lich geschlagen geben. Am Ende stand ein 0:5 auf der Anzeigetafel. Jungen II Mit einer arg ersatzgeschwächten Mannschaft mussten wir beim diesjäh- rigen Stadtfinale antreten. Da in nahezu allen Mannschaftsteilen wich- tige Spieler fehlten, ging es bei uns von Beginn an nur darum, sich ordentlich zu präsentieren. Wir gaben wirklich alles, mussten jedoch die spielerische Überlegenheit unserer Gegner aner- kennen. Am Ende blieb uns nur der letzte Platz. Sirko Müller Seligenthaler Auswahl „Buben III“

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106 Blick in die Fachschaften Nachwuchskicker spielen um den 6. „Seligenthal-Cup“ Hallenfußballturnier der Grundschulen am Gymnasium Seligenthal Schon zum 6. Mal lud das Gymna- sium Seligenthal fußballbegeisterte Grundschüler aus Stadt und Land ein, um am Freitag, dem 15. März 2019, ein Hallenfußballturnier um den „6. Seligenthaler Fußballcup“ auszutragen. 13 Mannschaften folg- ten der Einladung. Dass viele davon bereits „Stammgäste“ bei diesem Turnier sind, zeigt die Beliebtheit und Attraktivität der Veranstaltung. Sie stand auch dieses Jahr wieder unter der bewährten Schirmherr- schaft der Sparkasse Landshut, die durch ihre großzügige Unterstützung nicht nur für die Preise, sondern auch die Verpflegung der über 160 Kinder sorgte. Gespielt wurde in gemischten Mannschaften, wobei jedes Team einen fußballbegeisterten Mittel- oder Oberstufenschüler des Gymna- siums als persönlichen Coach und Betreuer zur Seite gestellt bekam. Schüler mit Schiedsrichterausbildung übernahmen souverän die Aufgabe der Spielleitung. Die Organisation lag wieder in den bewährten Händen unseres „Fußballlehrers“ Sirko Mül- ler, unterstützt von seinen Kollegen Matthias Littich und Michael Steiger. Zur großen Freude aller Teilnehmer konnten wir auch prominente Ehren- gäste begrüßen: Sowohl Schiedsrich- ter Wolfgang Stark als auch Vor- standsvorsitzender der Sparkasse und Schirmherr der Veranstaltung Dietmar Bruckner, sowie Vorstands- vorsitzender der Schulstiftung Seli- genthal Josef Neumeier hatten sicht- lich Spaß am begeisterten Spiel der Das Siegerteam die „Vorstadtkrokodile“ Grundschüler. Sobald die Kinder den ehemaligen DFB-Schiedsrichter mit Einsätzen auch bei Europa- und Welt- meisterschaften Stark unter den Zuschauern entdeckt hatten, stürm- ten sie die Tribüne, um ein Auto- gramm zu erhalten. Mit von der Partie war auch Altoberbürgermei- ster Josef Deimer, der dafür gesorgt hatte, dass Schals des FC-Bayern als heiß begehrter Preis für die Spieler zur Verfügung standen. Mit unglaublichem Einsatz und erstaunlichem Können spielten alle Mannschaften – angefeuert von zahl- reichen Fans auf den Tribünen, unter denen nicht nur Klassenkameraden, sondern auch Eltern und Großeltern waren – um die Platzierungen, wobei die Mädchen den Buben in keiner Weise nachstanden. Bemerkenswert waren auch die Disziplin und Fairness aller Spieler. Den Einzug ins Finale schafften die „Vorstadtkrokodile“ der Grundschule Ergoldsbach und die „Kicker vom Berg“ der Grundschule Berg. Ganz wie die Großen bei der Champions League zogen die zwei Mannschaften in die Halle ein. In einem spannenden Spiel, bei dem beide Mannschaften hervorragendes fußballerisches Können zeigten, gelang es den Vorstadtkrokodilen, das Spiel für sich zu entscheiden. Den 3. Platz erreichten die „Fußball- löwen“ der Grundschule Seligenthal. Torschützenkönig wurde Bastian Wejnar der Grundschule Berg mit sieben Treffern. Dank des großzügi- gen Sponsorings der Sparkasse durf- ten alle Mannschaften einen Pokal

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Sport Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 107 Seligenthal am Ball Siegerehrung mit ihrer Platzierung und einen Fuß- ball mit nach Hause nehmen. Dazu kamen Schals des FC Bayern Mün- chen, Schlüsselanhänger – gestiftet von ebm-papst – und eine ganz per- sönliche Medaille für jeden Grund- schüler als Dank für die Teilnahme. Ein herzliches Dankeschön gilt dem Schirmherrn, Vorstandsvorsitzenden Dietmar Bruckner, ebm-papst und dem FC Bayern München für die attraktiven Preise sowie den Sport- lehrern und zahlreichen Helfern aus den verschiedenen Jahrgangsstufen des Gymnasiums, die für einen rei- bungslosen Ablauf des Turniers sorg- ten. Dieses Turnier, das auch heuer wieder so großen Zuspruch fand, ist inzwischen eine feste Einrichtung am Gymnasium Seligenthal, das als offi- zieller Kooperationspartner des BLZ fußballbegeisterte Jungen und Mäd- chen besonders fördern möchte und deshalb neben dem jahrgangsüber- greifenden Wahlfach „Fußball“ in der Unterstufe den Schwerpunkt „Fußball“ im Rahmen des Regelun- terrichts anbietet. Ursula Weger Das gebannte Publikum

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108 Blick in die Fachschaften Die ganze Schule eine Bühne Schultheaterklassen gibt es fast in jeder Schule. Doch das Gymnasium Seligenthal in Landshut geht noch einen Schritt weiter. Hier gibt es Theater von der fünfte Klasse bis zum Abitur. Der Theaterraum nimmt zum Kennenlerntag erste Gestalt an Ein Schülerleben lang Theater Das ganze Schülerleben lang kann im Gymnasium Seligenthal Theater gespielt werden. Bisher war es ab der sechsten Klasse möglich, das Wahlfach „Darstellendes Spiel“ zu nehmen und sich den Gruppen anzuschließen, ab dem kommenden Schuljahr wird auch für die fünften Klassen ein Schwer- punkt „Theater“ im planmäßigen Vor- mittagsunterricht wählbar sein. Dann wird es insgesamt fünf statt nur vier Theaterangebote unter der Leitung von Daniel Heckl und Robert Stefan geben: eine Schulstunde für alle fünften Klas- sen, ein Ensemble für die Klassen 6 bis 8, eins für die Klassen 9 und 10 und je ein Wahlfach aus dem Profilbereich in der Q11 und Q12. Dabei folgt unser Theaterkonzept natürlich ebenso einem Lehrplan wie in anderen Fächern und baut die Inhalte der Kurse gezielt aufeinander auf. In den Kursen der Oberstufe bekommt das Schultheater in Seligenthal noch einmal eine weitere Facette. Der prak- tische Unterricht wird um grundle- gende Theatertheorie ergänzt. Die Schüler lernen also nicht nur weiter- hin, sich zu bewegen, zu sprechen und zu schauspielen, sondern sie ent- decken ausgehend von ihren bisheri- gen Erfahrungen unterschiedliche For- men und Aspekte von Spiel, Inszenie- rung und Bühnenhandwerk sowie Schlaglichter der Theatergeschichte und des Theaters fremder Kulturen. Ihre Erfahrungen geben die Großen beispielsweise auch beim Kennenlern- tag des Gymnasiums am 30. März 2019 in Workshops an die künftigen Fünft- klässler weiter. Von der Zwei auf die Sieben Eines der ersten Dinge, die jeder Thea- terschüler am Gymnasium Seligenthal lernt, ist eine Art „Spezialcode“. Eine In der fünften Klasse sowie im Ensem- ble der Unterstufe steht im Vorder- grund, wie man sich mit seinem Kör- per wahrnimmt und ausdrückt, sich mit Zeit und Raum und anderen Men- schen in Bezug setzt oder schließlich in eine bestimmte fremde Rolle schlüpft. In der Probenarbeit setzen sich die jun- gen Menschen also automatisch mit Teamarbeit und Sozialverhalten aus- einander, entwickeln körperliche und sprachliche Ausdrucksfähigkeiten und üben ganz nebenbei ihr Verantwor- tungsbewusstsein, ihre Selbstwahr- nehmung und damit ihr Selbstbe- wusstsein. Dies trägt zum kommunika- tiven und respektvollen Miteinander an unserer Schule bei. In der Mittelstufe wird die körperliche Ausdruckskraft und das Ensemblespiel noch facettenreicher und an gesell- schaftlich brisanteren Themenfeldern nutzbar gemacht. Ebenfalls werden die Schülerinnen und Schüler an die Methoden der Inszenierung herange- führt und kommen in Kontakt mit Spannungsbögen und künstlerischer Gesamtgestaltung mit Musik, Klang und Requisiten, dazu kommen Aspekte der Bühnengestaltung und der Büh- nentechnik. In der Mittelstufe gehören Beleuchtung und Bühnenbild mit zum Theaterprogramm… ... ebenso wie Bühnentechnik

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Dramatisches Gestalten Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 109 feste Bühne haben die Theaterensem- bles nämlich nicht. Zwar proben die Schüler bisher in einem provisorischen Theaterraum im Turnhallenbau, ihre Auftritte sind aber ganz vielfältig ver- teilt, sei es in der Pausen- und Turn- halle der Grundschule, in der ehrwür- digen Aula des Gymnasiums oder aber an ganz freien Orten in und außerhalb des Schulgebäudes. Seit vielen Jahren tragen die Seligenthaler Ensembles zum Schultheaterfestival des kleinen theaters in Landshut bei, ergänzten die Präsentation des Landshuter Jugend- buchpreises im Salzstadel und sogar eine Aufführung auf dem Stadtplatz vor der Martinskirche hat es schon gegeben. Damit dies aber klappt, bedienen sich die Lehrer Daniel Heckl und Robert Stefan mit den Schülern eines Tricks. Für Außenstehende mag „Von der Zwei auf die Sieben“ verrückt klingen, im Theater des Gymnasiums Seligenthal ergibt dieser Satz aber erstaunlich viel Sinn. Ab den ersten Stunden gibt es ein Zahlensystem, mit dem jeder Bühnen- ort und jede Bewegung am Spielort belegt ist. Einmal geprobte Szenen können so problemlos auf unterschied- lichen Bühnen präsentiert werden. „Erklären muss ich es allerdings jedes Jahr“, sagt Daniel Heckl und lacht, „schon allein deshalb, weil immer neue Schüler in den Theatergruppen dazu- kommen!“ Für die vielen Gruppen gibt es seit Kurzem auch einen eigenstän- digen Theaterfachraum mit eigenem Zugang zur Aula des Gymnasiums. Hier spielen die Schüler auf einer eige- nen Probenbühne, haben an variablen Tischen Theorieeinheiten mit dersel- ben modernen Unterrichtstechnik wie in den anderen Räumen und hier hat das Schultheater seinen festen Platz im Schulleben. Zugabe? Kein Problem! Im Dezember 2018 bereiteten die Schüler der Mittelstufengruppe des Schuljahres 2017/18 ein letztes Mal „STUMM“ vor. In dem von den Schülern selbst gewählten Stück geht es um den Tod und darum, wie man Schuld und Trauer verarbeitet – ein Thema, das eine intensive Auseinandersetzung benötigt und mit dem die Schauspieler im Theater affektiv in Kontakt treten und Erfahrungen sammeln. Eigentlich müsste die Gruppe das Stück „STUMM“ nicht mehr spielen, das Schuljahr 2017/2018 ist schon seit einem halben Jahr Geschichte. Weil die Schüler aber so viel Spaß am Stück hatten und natürlich auch daran, mit- einander zu spielen, gab es im aktuel- len Schuljahr letzte Aufführungen. Nach einem Jahr der Vorbereitung albern die Schauspieler beim Aufbau der Bühne noch herum, aber kaum geht das Theaterlicht an, verschmelzen sie routiniert mit ihren Charakteren. Wer welche Rolle spielt, haben sie bei der Planung des Theaterstücks in der Gruppe ausgemacht. „Wir haben uns Im Dezember wurde STUMM zum letzten Mal aufgeführt. die Charaktere angesehen und jeder hat auf einen Zettel die Person geschrieben, die er oder sie sich am besten für die Rolle vorstellen konnte“, erklären die Schüler, „natürlich ist man da ab und zu überrascht, was die ande- ren einem zutrauen, aber am Ende passt es perfekt!“ Auch beim Bühnenbild, beim Text und sogar bei der Stückauswahl haben die Schüler konsequent Mitspracherecht und erlernen selbstverantwortlich die Grundprinzipien der Inszenierung. „Gutes Theater lässt sich aus jeder Vorlage machen, selbst aus Gemälden, Musik oder spannenden Biographien“, sagt Daniel Heckl. Vor ein paar Jahren etwa führte eine der Theatergruppen Friedrich Dürrenmatts Stück „Der Besuch der alten Dame auf“. Die Schü- ler passten das Stück an die aktuellen Verhältnisse an und machten daraus den „Besuch der Angela Dame“. Das Ensemble der Q11 entführte damals die Zuschauer in die grausame Welt eines Stephen King-Romans, übrigens ganz ohne eine fertige dramatische Vorlage. Daniel Heckl und Robert Stefan beglei- ten als Lehrer die Ensembles und sind immer mit dabei: vom Grundlagenun- terricht über die Inszenierung zum Bühnenbau bis hin zu den Proben und zu den Aufführungen, auch wenn der Theaterpädagoge Heckl darauf besteht, dass der Prozess ab einem bestimmten Punkt eigentlich auch sehr gut ohne ihn funktionieren würde. Am besten zeigt sich das, wenn die Thea- tergruppe den Ablauf eines typischen Schuljahres erklärt. „Das Theaterstück am Ende des Jahres ist das große Ziel. Dafür proben wir“, sagen die Schüler bei einem gemeinsamen Gespräch.

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110 Blick in die Fachschaften „In der ersten Hälfte des Jahres machen wir aber schon einige Spiele und andere Kleinigkeiten, mit denen wir uns darauf vorbereiten. Das Stück suchen wir in der Gruppe etwa zur Jah- reshälfte aus.“ Doch Daniel Heckl grinst beim Wort „Kleinigkeiten“, denn das, was seine Schüler als Nebensache sehen, etwa zu lernen, wie man sich als Körper im Raum wahrnimmt und ausdrückt, sich mit Zeit und Raum in Bezug setzt oder schließlich in eine bestimmte fremde Rolle schlüpft, wie man am besten eine Aufführung orga- nisiert oder sicher auf einer Bühne präsentiert, sind die wichtigsten Bestandteile seiner Arbeit im ersten Halbjahr. „Doch dann, wenn die Schü- ler selbst genug Farbe auf der Palette haben und ihre eigene weiße Leinwand bemalen, trete ich in den Hintergrund und lasse die Gruppen arbeiten.“ Er sieht sich als Anleiter, als jemand, der den Schülern hilft, sich selbst zu helfen und am Ende, so der Lehrer, sind die Jugendlichen nicht mehr nur schau- spielende Schüler, sondern junge Theatermacher. Was allen Ensemblemitgliedern klar ist, sie wollen weiterspielen: Wegen des Zusammenhalts, der Chemie und Das Theater-Ensemble spielte die Handlung des diesjährigen Gewinner-Romas „Scythe – Hüter des Todes“ szenisch nach (Foto: LZ) der Freundschaften, die sie in der Theatergruppe gefunden haben – und natürlich wegen des Theaters selbst. Das aktuelle Schuljahr Auch im aktuellen Schuljahr gab es wieder viele Stücke im Theater Seli- genthal. Zunächst illustrierte das Ensemble der Q12 am 5. Oktober 2018 die Präsentation des Landshuter Jugendbuchpreises im Salzstadel mit einer Aufführung des Gewinnerromans „Scythe – Die Hüter des Todes“ von Neal Shusterman. Für die Erarbeitung der Darbietung vor städtischem Publi- kum, Ehrengästen wie Frau Miriam Pressler und Vertretern der Verlage standen zwar nur knapp drei Wochen zur Verfügung, aber dies war eine Her- ausforderung ganz nach dem Geschmack der erfahrensten Schau- spieler des Gymnasiums. In reduzier- tem Spiel und mit einfachen, aber aus- sagekräftigen Requisiten wurde der Handlungskern erzählt, dabei begei- sterte die Interpretation des Gymnasi- ums die Verlagsvertretung des Gewin- nerromans derart, dass die Darbietung als Filmbeitrag im Verlag und sogar dem Autor Shusterman gezeigt werden sollte. Mit derartigem Rückenwind nahm das Ensemble nach weiteren Theorieein- Stumm – ein Stück über Beziehung … … und Verlust

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Dramatisches Gestalten Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 111 Die Q12 begeistert beim Kennenlerntag mit ihrem Workshop die künftigen Fünftklässler heiten dann die Arbeit an der besonde- ren Biographie von Kurt Eisner in Angriff und entwickelt daraus kurze Szenen für das hundertjährige Jubi- läum des Attentats auf den Minister- präsidenten – eine Performance der besonderen Art. [Genaueres dazu im Bericht „Erinnerungsjahr 2018“]. Zu guter Letzt beschäftigte sich die Thea- tergruppe am Ende ihres Theaterjahres mit Möglichkeiten und Grenzen der Theaterpädagogik. Die elf Abiturienten entwickelten einen altersangemessenen Workshop für theaterinteressierte Besucher des Kennenlerntags des Gymnasiums am 30. März 2019, um einen erfahrbaren Einblick in die Theaterwelt zu geben. Dieses Angebot wurde von den Viert- klässlern begeistert wahrgenommen und die Leidenschaft für das Theater gleich an zukünftige Talente weiterge- geben, die ab dem kommenden Schul- jahr den Schwerpunkt „Theater“ im Das Ensemble II der Mittelstufe probt sein Stück über das Theater selbst planmäßigen Vormittagsunterricht wählen können. Zu dieser Stunde kom- men aus allen fünften Klassen die Schüler zusammen, haben in der Woche eine Stunde gemeinsamen Theaterunterricht. Auch die Ensembles der Unter- und Mittelstufe sowie der Q11 erarbeiteten faszinierende Projekte und Theaterpro- duktionen rund um die Frage nach Realität und Fiktion, die im Laufe des Schuljahresendes aufgeführt wurden. Eine Nachlese dieser Arbeiten finden Sie im Jahresbericht des kommenden Schuljahres. Wieder geht ein lehrreiches, erfüllen- des und vor allem spannendes Thea- terjahr zu Ende und in allen Gruppen war während des gesamten Jahres nicht nur eine große Spielfreude spür- bar, sondern auch in vielen Gesprächen eine tiefe Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema und den spezifischen Möglichkeiten des Darstellenden Spiels, das eigene Ausdrucksvermögen zu bereichern. Auch das enorme Enga- gement, mit dem die Schüler am Spiel und an der Organisation ihrer Stücke beteiligt waren, beweist, dass theatrale Bildung im Gymnasium Seligenthal mehr ist als bloßes Textlernen und dass sich die Jugendlichen in bemer- kenswerter Weise für ein besonderes, kreatives Fach begeistern. So sind wir schon wieder gespannt auf die tollen Theatermomente des kom- menden Schuljahres im neuen Thea- terraum mit allen Ensembles, diesmal mit den Fünftklässlern! Daniel Heckl und Robert Stefan

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112 Blick in die Fachschaften Wohlverdienter Schlussapplaus Nachlese #Märchen – Die Influencer aus dem Märchenwald Zu Beginn des Schuljahres 2017/2018 stellten sich 22 Schülerinnen und ein Schüler mit großer Begeisterung der Herausforderung Schultheater. Für so viele glühende Theaterherzen ein Stück zu finden, in dem jeder schau- spielend auf der Bühne zu sehen und zu hören sein würde, ist eine Schwie- rigkeit für sich. Also kamen wir von der Idee, ein bereits existierendes Drama aufzuführen, sehr schnell ab und mit der Zeit entstanden im Theaterunter- richt aus Ideen und Improvisationen heraus grobe Szenenfetzen, die schließlich erweitert und in Form gegossen wurden und das Stück erga- ben, das die Gruppe im Juli 2018 voller Stolz zur Aufführung brachte. Der Anspruch dabei war der Spaß am Spiel und das Eintauchen in eine Zauberwelt, in die sich das Publikum bereitwillig entführen ließ. Wie kam es aber zum Titel unseres Stückes? Influencer – darunter versteht man im Neudeutschen Personen, die aufgrund ihrer starken Präsenz und ihres Anse- hens in den sozialen Netzwerken für Werbetreibende interessant erschei- nen. Die Namen solcher Influencer mögen im Vergleich zu den in unserem Stück auftretenden Figuren weltge- wandt und glänzend klingen, vielleicht aber auch alsbald Schall und Rauch sein – ganz anders als Rotkäppchen und all die anderen, die uns seit vielen Jahrzehnten begleiten und welche die Zuschauer auch ohne Blick in den Rol- lenkatalog erkannten: echte Influencer eben! Das begeisterte Publikum begleitete in der vollbesetzten Aula einzelne Figuren der Märchenwelt durch ihren Heimat- wald, wobei sehr bald festzustellen war, dass sich dort nicht alles so ver- hält, wie es uns die Grimm’sche Fas- sung weismachen möchte. Denn wenn man sich recht erinnert, war der Mär- chenprinz doch immer höchst erfolg-

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Dramatisches Gestalten Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 113 Prinzessinnen bei DJ Rumpelstilzchen reich beim weiblichen Geschlecht, die Prinzessinnen waren brave, tugend- hafte Geschöpfe, die auf ihre Errettung warteten und nicht etwa selbst tätig wurden, und der Zauberspiegel erwies sich als eher farbloser Geselle, der aufs Stichwort wenig Abwechslungsrei- ches von sich gab. Unser Ensemble nun räumte mit solch literarischen Glattbügelungen gründlich auf und bot Böse Hexen und der Zauberspiegel einen unverfälschten Blick auf den Märchenwald, der viele zum Staunen, jedoch noch mehr zum Lachen brachte! halb der Gruppe sogar so groß, dass eine Neuauflage im neuen Schuljahr ins Auge gefasst wurde. Echte Influen- cer eben… Robert Stefan Alles in allem war die Aufführung ein grandioser Theaterabend, der nicht zuletzt mit seiner enormen Spielfreude das gesamte Publikum zu fesseln wusste. Die Begeisterung war inner- D e r M ä r c h e n p rinz mitseinem tre u e n e g In S t e c ken-)Pferd ( Verrückte Feen beim Kaffeeplausch Die Zwerge lernen Räuber Rudi kennen

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114 Blick in die Fachschaften Thema 2018: Musik bewegt! Musik bewegt – Kreativ-Wettbewerb der Volks- und Raiffeisenbanken Die Direktorin Frau Ursula Weger, Frau Maierbeck vom Auslober VR-Bank Landshut und die Kunst- lehrerin Frau Hackl freuten sich über die rege Teilnahme und konnten so auch dieses Jahr wieder sehr schöne Spiele und andere Sachpreise an die engagierten Gewinner überreichen. Jede Klasse erhielt darüber hinaus Trostpreise in Klassenstärke. Denn jeder, der mitmacht, hat auch einen Preis verdient! Gerade an unserer musischen Schule hat dieses Thema eine besondere Bedeutung! In den unterschiedlichen Jahrgangs- stufen machten sich die Schüler in ver- schiedenen Techniken wie Malerei, Collage und Zeichnung an die Arbeit. So entstanden in der mehrwöchigen Beschäftigung individuell unterschied- liche und wirklich wunderbare Ergeb- nisse in allen Jahrgangsstufen. Trommler, Weihnachtsmusik vor der Kirche, Musik in verschiedenen Städten der Welt, Hausmusik, ein Opernbesuch, persönliche Lieblingsbands und viele andere spannende Motive erfreuten das Auge. 5. und 6. Klasse: 1. Preis Kajetan Mentschel, 5b 2. Preis Robert Klaric, 6b 4. Preis Helene Wanka, 5b 6. Preis Marcel Schuh, 6d 8. Preis Tobias Schäffner, 6a 9. Preis Merle Schäkel, 6d 7. bis 9. Klasse: 4. Preis Jennifer Gehrig, 9a 9. Preis Anastasia Emmert, 9a Die erstplatzierten Arbeiten aus jeder Jahrgangsstufe wurden zur Entschei- dungsjury auf Landesebene weiterge- schickt. Wir wünschen viel Glück! Iris Hackl Die Gewinner des Raiffeisenwettbewerbs mit Frau Maierbeck (ganz links) und der Kunstlehrerin Iris Hackl

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Kunsterziehung Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 115 Exkursion ins Lenbachhaus Am 21. September 2018 besuchten Schüler der Q 11- Kunst-Kurse das Münchner Lenbachhaus. Nach einem gemeinsamen Rundgang durch das Museum, insbe- sondere den Sammlungsbereich „Blauer Reiter“, machten sich die Schüler selbstständig mit ihren Skizzenbüchern auf den Weg durch das ganze Haus sowie den historischen Garten, um ihre Eindrücke zeichnend zu erfassen. Eine gemeinsame „Skizzenbuchschau“ im großen Atrium des Lenbachhauses schloss die Exkursion ab. Die Begegnung mit den Originalen, ihrer Materialität, unmittelbaren Präsenz und Wirkung bereichert die intensive Auseinandersetzung mit der Kunstgeschichte in der Oberstufe sehr – sind wir doch in der schuli- schen Vermittlung meist auf Reproduktionen und Digi- talisate angewiesen, wenn wir gemeinsam über Kunst sprechen.

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124 Seligenthaler unterwegs Finnlandaustausch 20 Jahre Freundschaft zwischen dem Gymnasium Seligenthal und der Yhteiskoulu in Kouvola, Finnland Manche Freundschaften entstehen auf verschlungenen Wegen, haben manche Schwierigkeiten zu meistern, setzen sich dann aber in ungeahnter Weise fort und entwickeln eine Anziehungs- kraft, die viele Menschen begeistern und miteinbeziehen kann. Unsere Partnerschaft mit Finnland ist sicher ein gutes Beispiel für den eben geschilderten Werdegang, denn am Anfang stand keineswegs der Ent- schluss der Schulfamilie, einen Aus- tausch mit einer finnischen Schule zu beginnen. Am Beginn stand 1995 eine Anfrage der Finnischen Gesellschaft über das Bayerische Amtsblatt, finnischen Lehr- kräften ein mehrwöchiges Praktikum an einem bayerischen Gymnasium zu ermöglichen. Frau Evelyn Dreier erklärte sich spon- tan bereit, eine finnische Lehrkraft am Gymnasium Seligenthal zu betreuen, und da die damalige Direktorin Sr. Seraphina nichts dagegen hatte, kam Frau Anna-Liisa Ketovuori für vierzehn Tage zu uns. Nun war allerdings auch ein Gegenbesuch nicht nur möglich, sondern erwünscht, sodass Frau Dreier sich im Jahr darauf aufmachte, für zwei Wochen in Finnland Deutsch zu unterrichten. Die finnische Schule in Kouvola war von dem Lehreraustausch so angetan, dass spontan die Idee auf- kam, doch auch finnischen Schülern vom hohen Norden eine Reise in den Süden Deutschlands zu ermöglichen. So kamen vom 9. bis 14. Februar 1998 erstmals eine Gruppe finnischer Schü- ler aus der Yhteiskoulu zu uns. Und siehe da: so gut, wie sich die beiden Lehrerinnen verstanden hatten, har- J. Kuisma-Taskinen, E. Dreier, S. Heikkilä, A. Ranta, T. Korhonen, U. Weger (Schulleiterin) monierten auch die Schüler trotz oder gerade wegen des ganz anderen kultu- rellen Hintergrunds und der Hürde, dass die finnischen Gäste zwar Deutsch, die deutschen Gastgeber aber keineswegs Finnisch konnten – ein Punkt, der sich leider von unserer Seite bis heute nicht verbessern ließ. Bei näherem Hinsehen entdeckten wir – wie es in jeder beginnenden Freund- schaft zu geschehen pflegt – immer mehr Berührungspunkte: auch Bay- risch lässt sich schwer aussprechen, gute Schokolade gibt es hier wie dort, das Mittelalter schuf in beiden Ländern eine ganz ähnliche Architektur und fin- nische Komponisten wie Sibelius sind auch bei uns sehr bekannt. Auch wir lieben finnische Sauna und die Lands- huter sind seit Generationen große Eis- hockeyfans. Die zunehmende Vertrautheit mitein- ander ließ den Wunsch nach einem Gegenbesuch unserer Schüler in Finn- land immer drängender werden – ein Wunsch, der 2009 erstmals in die Tat umgesetzt werden konnte. Im Herbst letzten Jahres waren die Seligenthaler unter der bewährten Leitung von Frau Dreier nun schon zum fünften Mal in Kouvola im Süden Finnlands und wir sind guter Hoffnung, dass auch diesem Besuch noch viele weitere folgen wer- den. Die herzliche Gastfreundschaft, die unsere Schüler, aber auch unsere Lehrkräfte bei ihrem Aufenthalt bei den finnischen Gastgebern erfahren, knüpft dabei die Bande zwischen unseren Schulen immer enger und wurde und wird zur Basis für ganz persönliche Freundschaften zwischen Jugendli- chen und Lehrkräften.

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alltäglichen Lebens im jeweiligen Gast- land, der Austausch über Gewohnhei- ten, Vorlieben, Überzeugungen und Hoffnungen, die uns zeigen, dass uns viel mehr verbindet als trennt. Nur so kann die Einsicht wachsen, dass wir in Europa einander brauchen und – ohne unsere Identität aufgeben zu müssen – nur miteinander die gro- ßen Fragen und Probleme unserer Zeit bewältigen können. Ein herzlicher Dank gilt den Gastfami- lien, die ihr Haus und ihr Herz für ihren Gast öffnen, den Lehrkräften, die den Austausch mit viel Organisationsauf- wand und Herzblut gestalten und begleiten, den Schulleitungen, die den Austausch zu einem festen Bestandteil des Schulprogramms werden ließen, bis hin zu den nicht in den Austausch eingebundenen Kollegen, die die Unruhe und die zeitweise Abwesenheit von Schülern, die jeder Austausch mit sich bringt, geduldig ertragen. Stimmgewaltig – der finnische Chor Aus dem zarten Pflänzchen einer Leh- rerhospitation ist ein starker Baum geworden mit jährlich wachsenden Jahresringen. Das ist wahrlich ein Grund zum Feiern – und eine Gelegenheit, dankbar zurückzuschauen, aber auch hoff- nungsfroh in die Zukunft zu blicken, auf dass wir nicht nur bald Silberhochzeit, sondern auch goldene Hochzeit feiern können in einem hoffentlich weiterhin friedvollen Europa. In Zeiten wachsender Nationalismen sind es gerade die persönlichen Begegnungen, das zeitweise Teilen des Das Bläserensemble Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 125 Gefeiert wurde das Jubiläum mit einem gemeinsamen Festakt in der Aula. 45 finnische Schüler waren dieses Jahr mit ihren Lehrkräften Annika Ranta, Sisko Heikkilä und Johanna Kuisma- Taskinen nach Landshut gekommen, darunter 34 Mitglieder des Schulcho- res, der unter der Leitung von Johanna Kuisma-Taskinen zusammen mit einem Bläserensemble von Seligentha- ler Lehrkräften den Festakt schwung- voll gestaltete. Neben vielen Ehrengä- sten und Wegbegleitern des Aus- tauschs konnten wir sogar die Schulleiterin aus Finnland, Frau Tarja Korhonen begrüßen, die zur Jubilä- umsfeier extra aus Kouvula angereist war. Sie bedankte sich ganz herzlich bei den Seligenthaler Gastfamilien und der Schule, die auch dieses Jahr den Aufenthalt in Landshut mit einem interessanten Programm mit Stadtfüh- rung, Ausflügen an den Chiemsee und nach München, aber auch dem Besuch des Unterrichts zu einem echten Erleb- nis für die finnischen Gäste gemacht hatten. Im Anschluss waren alle Gäste der Jubiläumsfeier zu einem bunten Büffet eingeladen, zu dem die Gastfamilien ganz unterschiedliche Speisen gebracht hatten, wobei natürlich auch Brezen und ein bayerischer Leberkäs nicht fehlen durften. Für die gute Stim- mung sorgte das Bläserensemble mit Judith Ruhland, Hildegard Briller, Benedikt Schramm, Christoph Babiger und als Gäste: Stefan Kammhuber und Michael Laumann mit bayerischer Musik – ein wunderbarer Rahmen für viele gute Gespräche und zum Schmie- den neuer Pläne für den nächstjähri- gen Austausch. Ursula Weger

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126 Seligenthaler unterwegs Besinnungstage der 9. Klassen in Windberg „Erlebnisreich – besinnlich – lustig“ „Ich habe neue Leute kennengelernt und wertvolle Erfahrungen gemacht.“ Mit diesen Erinnerungen verbinden die Schüler der 9. Klassen die Besin- nungstage 2019, die im Februar in Windberg stattfanden. Nach der Ankunft mit dem Bus, der Zimmereinteilung und nach Kaffee und Kuchen wurden wir klassenweise unseren Teamern vorgestellt. Am Anfang konnten wir jeweils The- men auswählen, die in den darauffol- genden Tagen behandelt wurden. So wählte die Klasse 9a z.B. das Thema „Wir als Team“ und spielte das soge- nannte „Spinnennetzspiel“. Dabei mussten sich die Schüler gegenseitig helfen, auf die andere Seite eines im Raum gespannten Netzes, das sie nicht berühren durften, zu gelangen. Derar- tige Spiele stärkten die Klassenge- meinschaft enorm! Zum Nachdenken über uns selbst bekamen wir die Mög- lichkeit, an uns selbst einen Brief zu schreiben, der uns in einem Jahr zuge- stellt wird. Was wohl bis dahin in uns passiert sein wird? Außerdem unternahmen wir am ersten Abend eine Winter-Nachtwanderung mit meditativen Impulsen und am zweiten Abend spielten wir nochmals ausgiebig in der Klassengemeinschaft. Abschließend können wir sagen, dass sich auch die Klassen untereinander besser kennengelernt haben und alle sehr viel Spaß hatten. Die Zeit ist zu schnell vergangen und wir wären alle gerne länger geblieben. Jennifer Gehrig, Vanessa Kuffner und Josefine Zörner, 9a Nachlese Studienfahrt: Barcelona … Nach eifrigem Erlernen der spanischen Sprache wollten viele fleißige Spa- nischlerner ihre neuerworbenen Sprachkenntnisse nicht nur in der Schule praktizieren, sondern setzten sich für eine Studienfahrt nach Barcelona stark ein. Da hinzukommt, dass Barcelona in der Oberstufe ein abiturrelevantes Modul ist, wurden die Planungen zu dieser Studienfahrt auch angegangen. In Barcelona angekommen, begann sofort die Stadterkundung: In den folgenden Tagen legten die Reisenden bei strahlendem Sonnenschein viele Kilometer zu Fuß, per Rad und im Kajak zurück. Das einheimische Essen, vor allem die Tapas, fand großen Anklang. Der Arc de Triomf, der Parc de la Cituadella, der Palau de la Música Catalana, das Museu Picasso und natürlich die Sagrada Familia standen auf der „To-visit-Liste“. Die Klasse 9a beim Spinnennetzspiel Bei der Stadtführung

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 127 „Probier’s mal mit Gemütlichkeit …“ Das Dschungelbuch als Schauspiel für die sechsten Klassen im Theaterzelt Ende November machten sich die sechsten Klassen auf ins Landshuter Theaterzelt. Ein echter Klassiker stand auf dem Programm: Das Dschungel- buch! Den meisten Kindern ist vor allem das Lied von Balu dem Bären sofort im Kopf, der von seinem Lebens- motto singt: „Probier’s mal mit Gemüt- lichkeit, mit Ruhe und Gemütlichkeit …“ Nach einer kurzen Busfahrt nahmen wir unsere Plätze im Theatersaal ein und erwarteten voller Spannung den Beginn der Vorstellung. Es geht um Mowgli, der bei einem Wolfsrudel auf- gewachsen ist und nun soll darüber entschieden werden, ob er noch im Dschungel bei den Tieren bleiben darf. Shir Khan, der menschenfressende Tiger, taucht auf und möchte Mowgli als Beute, doch dann kommt es zu einem Zwischenfall und King Louie schnappt sich den Jungen und entführt ihn mit seiner Affenbande. Baghira, der kluge Panther, und Balu holen ihn zurück. Natürlich trifft Mowgli auch noch auf die Schlange Kaa, die ver- sucht, ihn mit ihrem Gesang zu verfüh- ren. Als der Junge dann ein Mädchen beim Wasserholen trifft, ist er von den Menschen dermaßen begeistert, dass er sich für die Welt der Menschen ent- scheidet und die Tiere des Dschungels verlässt. Schon 1894 und 1895 konnte Rudyard Kipling seine Leser mit der Geschichte des Findelkindes Mowgli, das sich mit den Gefahren des indischen Dschun- gels auseinandersetzen muss, fesseln. Auch das Theaterstück begeisterte uns sehr. Das lag nicht nur an den schönen Kostümen und den vielen bekannten Liedern, die man von der Disney-Verfil- mung kennt, sondern vor allem an der Geschichte selbst. Freundschaft, Selbstvertrauen und das Treffen von Entscheidungen werden hier am Bei- spiel eines Teenagers aufgezeigt und passen wunderbar in die Welt der Sechstklässler, die sich zwar nicht mit einem Tiger befassen müssen, jedoch ebenso vielen „Gefahren des Lebens“ ausgesetzt sind. Cornelia Maringer Das gespannte Publikum erwartet den Beginn der Vorstellung Die Sagrada Familia Die Freizeit wurde von vielen für klei- nere Ausflüge genutzt, wie zum Bei- spiel zu den „Buncas de Caramelas“, welche einen spektakulären Blick auf die Skyline Barcelonas gewähren. Die Woche ließ man dann in einem kleinen Badeort namens Calella ausklingen und erprobte sich im „Übers-Kajak- Laufen“. So bleibt zu hoffen, dass die spani- schen Lebenseindrücke über die Som- merferien anhielten und sich die Teil- nehmer gerne an ihre Studienfahrt erinnern. Für euren weiteren Lebens- weg wünschen wir euch alles Gute! Gudrun Graf mit Hildegard Briller und Simon Lindner

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128 Seligenthaler unterwegs Italienaustausch: Seligenthaler Schüler besuchen Partnerstadt Schio „Schüler und Schülerinnen aus Lands- hut überfallen das Rathaus in Schio“, so beschrieb die lokale Tageszeitung in Schio den Besuch der Seligenthaler im Rathaus. Der Bürgermeister empfing die Gäste aus dem Norden sehr herz- lich, erklärte ihnen die Besonderheiten seiner Stadt und zeigte sich als großer Freund der Partnerstadt Landshut. Schüler vor einer Statue von Alessandro Rossi, dem Begründer der Textilindustrie in Schio Gruppenfoto in Venedig Die Seligenthaler Schüler lernten bei ihrem Besuch nicht nur Schio kennen, sondern auch verschiedene andere Städte in der Umgebung. Die Schüler der Partnerschule führten ihre deutschen Gäste ins Teatro Olim- pico in der Provinzhauptstadt Vicenza, in den Palazzo Ducale von Mantua, nach Asolo, dem preisgekrönten schönsten Dorf Italiens, und zuletzt auch nach Venedig. Bei schönem Wet- ter und milden Temperaturen schlos- sen die Seligenthaler mit ihren Aus- tauschpartnern schnell Freundschaft und sie freuen sich auf den Gegenbe- such im kommenden April. Gerda Saxl Treffen mit dem Bürgermeister im Rathaus von Schio

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 129 Italienaustausch: Besuch aus Lands- huts Partnerstadt Schio Von Samstag, 6. April, bis Freitag, 12. April, besuchten 26 Schüler aus Landshuts Partnerstadt Schio mit ihren Lehrerinnen Alessandra Sala und Luciana Pozzer das Gymnasium Seli- genthal. Das erste Wochenende verbrachten die Schüler mit ihren Austauschpartnern in ihren Gastfamilien. Am Montag lern- ten sie das Gymnasium Seligenthal besser kennen und wurden vom 2. Bür- germeister Herrn Dr. Thomas Keyßner im Rathaus herzlich empfangen. Höhepunkte des Besuchs waren außerdem eine Führung durch das BMW-Werk in Dingolfing sowie die Erkundung der Städte München, Passau und Regensburg. Eine schöne Abrundung des Besuchs bildete am Ende der Woche ein gemeinsames deutsch-italienisches Abschlussfest, zu welchem auch die beiden Direktoren des italienischen Gymnasiums Grotto und Chilese eigens angereist kamen, um dabei zu sein und Landshut ken- nenzulernen. Gabi Huber und Gerda Saxl Deutsch-italienische Freundschaften Die italienischen Besucher vorm Landshuter Rathaus Einblick in die Bayerischen Motorenwerke

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130 Seligenthaler unterwegs Neuseeland – für zwei Monate meine neue Heimat Von Anfang Februar bis Anfang April ging es für mich auf eine Reise ans andere Ende der Welt. Voller Vorfreude und Neugierde habe ich mich auf die- sen Weg begeben und bin mit neuen Erlebnissen, neuen Bekanntschaften und vor allem Erfahrungen, die mich mein ganzes Leben begleiten werden, zurückgekehrt. Da Worte oftmals ein- fach nicht ausreichen, um diese wahn- sinnig schöne Erfahrung zu beschrei- ben, reicht es auch schon, sich ein paar Bilder anzuschauen, um einen kleinen Einblick in meinen Austausch zu bekommen. Sarah Riegert, 10d Valentine’s Day Rosenaktion an der Schule Rugby-Spiel im Westpac-Stadium Kulturerfahrungen bei den Maori, den Ureinwohnern Neuseelands Kajakfahren im Abel Tasman National Park Meine Austauschschülerin Francesca und ich

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 131 Zwei Monate Schüleraustausch in Frankreich Anfang September, noch in den Som- merferien, hieß es für mich „Au revoir Allemagne – Bonjour la France“, denn für mich ging es zwei Monate nach Frankreich, genauer gesagt nach Toul in Lothringen, eine kleine Stadt mit rund 15.000 Einwohnern, ganz in der Nähe von Nancy. Da schon acht Wochen vergangen waren, seitdem ich meine Austausch- partnerin zuletzt gesehen hatte, freute ich mich umso mehr darauf, sie wie- derzusehen und auch ihre Familie ken- nenzulernen. Gleich an meinem zwei- ten Tag fing der Schulalltag an. Ich lernte die Schule, den Unterricht und viele neue Freunde kennen. An den Schulalltag musste ich mich erst ein paar Wochen gewöhnen, da er sich ziemlich von dem deutschen unter- scheidet. Handys darf man im ganzen Schulgebäude nutzen. Außerdem dau- ert eine Schulstunde 60 Minuten und nicht wie gewohnt 45 Minuten. Dazu kommt auch noch der täglich lange Unterricht bis 17:30 Uhr. Somit ist unter der Woche kaum Zeit für Freizeit- aktivitäten. An den Wochenenden machte ich mit der Gastfamilie Ausflüge. Ein Ausflug führte uns nach Nancy. Dort zeigten sie mir den Place Stanislas, den Parque de la Pépinière oder auch die Basilika Saint-Epvre. An einem weiteren Wochenende fuhren wir nach Gérad- mer in das Châlet meiner Gastfamilie. Géradmer liegt in den Vogesen und somit unternahmen wir auch eine Wanderung in den Bergen. Eine beson- dere Erfahrung war auch der Spenden- lauf in Toul, an dem ich teilnehmen durfte. In den Herbstferien, die gleichzeitig auch meine letzten zwei Wochen in Frankreich waren, besuchten wir eine Freundin der Familie für drei Tage in der Nähe von Paris. Zuerst besichtigten wir die Stadt Chartres, die außerhalb von Paris liegt, und dann anschließend auch Paris. Ich sammelte viele schöne Erinnerungen und sah den Eiffel-Turm, Notre Dame und auch den Louvre. Die Aussicht über ganz Paris von der Gale- rie Lafayette aus war unbeschreiblich schön. Außerdem besuchten wir noch das „Atelier des Lumières“. Dort sahen wir eine Lichtershow mit verschiede- nen Effekten. Nach drei wunderschö- nen Tagen fuhren wir wieder zurück. Meine letzten Tage in Frankeich vergin- gen wie im Flug. Wir fuhren noch ein- mal nach Nancy und ich genoss meine Zeit. Trotz der wunderschönen und unvergesslichen Zeit in Frankreich freute ich mich auf meine Eltern, die mich in Frankreich abholten. Als ich wieder zuhause war, freute ich mich besonders auf meine Freunde und Familie. Sophie Langwieser, 10d

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132 Seligenthaler unterwegs Nachlese – Die fünften Klassen im Schullandheim Traditionen aufrecht erhalten Im Juli gegen Ende des Schul- jahres unternehmen wir mit den fünften Klassen jedes Jahr eine längere Fahrt. Es geht ins sog. „Schullandheim“, das sich dann meist als eine Jugendherberge entpuppt, in der man von Montag bis Freitag verweilt. Letztes Schuljahr hat- ten wir zwei Ziele: Eichstätt im Altmühltal und Garmisch- Partenkirchen in der Nähe der Alpen. Auch wenn die beiden Orte mit ihren Programmpunkten und Sehenswürdig- keiten recht verschieden sind, so ist ihnen gleich, dass alle Kinder es lieben, in der Gemeinschaft etwas zu unter- nehmen. Und so geht es den ganzen Tag rund – manchmal auch noch in der Nacht! In Eichstätt geht es mehr um histori- sche Dinge; beginnend mit einem Besuch im Dino-Park über interes- sante Vorträge im Museum auf der Willibalds-Burg, sitzen die Kinder schließlich in einem Steinbruch und dürfen selbst nach Fossilien suchen. In Garmisch-Partenkirchen darf ein Besuch des wunderschönen Schlosses Linderhof nicht fehlen und natürlich fahren wir auch jedes Mal hinauf auf die Zugspitze. Schon oft beneideten Eltern ihre Kinder für diesen Ausflug! Wenn die Partnach-Klamm nicht gerade wegen eines Unwetters unpas- sierbar ist, wandern wir auch in diesem besonderen Tal hinauf und sind von dem lauten Rauschen des Gebirgsba- ches direkt neben uns begeistert. Der große Naturspielplatz ist ein weiteres Highlight, das neben dem Kletterkurs an der Jugendherbergshauswand diese Reise zu einem unvergessenen Abenteuer für die Kinder macht. Cornelia Maringer

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Taiwan-Austausch 2019 Vom 09. – 23.04.2019 fand erneut der beliebte Schüleraustausch zwi- schen dem Gymnasium Seligenthal und der privaten Wenzao Ursuline University of Languages in der süd- taiwanischen Stadt Kaohsiung statt. Zehn Schülerinnen und zwei Schüler aus den 10. Klassen und der Q11 sowie zwei Begleitlehrkräfte machten sich zu sität zusammengestellt hatten. Das tolle Programm umfasste zum einen das Kennenlernen kultureller Eigen- oder Besonderheiten: So hielten Studenten der Universität einen Sprach- bzw. Kalligraphiekurs ab, um den deutschen Schülern die Am berühmten Formosa Boulevard, einer U-Bahnstation im Herzen Kaohsiungs Beginn der letzten Woche vor den Osterferien auf den Weg, um an dem zwölftägigen, facettenreichen Pro- gramm teilzunehmen, das Lehrkräfte und Schüler bzw. Studenten der Deutsch-Abteilung der Wenzao-Univer- Sprache Mandarin vorzustellen; weiterhin durften diese am Deutsch- sowie Sportunterricht und am spekta- kulären Sportfest der Universität teil- nehmen, Frühlingsrollen selbst zube- reiten und traditionelle chinesische 133 Die herzliche Begrüßung gleich nach der Landung erleichterte allen Teil- nehmern den „Einstieg“ in die doch noch recht unbekannte Kultur. Knoten herstellen. Verschiedene Ausflüge, z. B. auf die Insel Qijin, nach Taipei und Fengshan ließen „Land und Leute“ zum anderen erfahrbar machen. Ein besonderes Highlight war dieses Mal auch die politische Kompo- nente der Begegnung, durch die ein reger Austausch über diverse Themen ermöglicht wurde. Da die Landshuter Schüler in Gastfa- milien untergebracht waren, die für die Wochenenden ein individuelles Pro- gramm vorbereitet hatten, bot sich allen zudem nicht nur die Gelegenheit, den Alltag der taiwanischen Familien hautnah mitzuerleben und Einblicke in deren Lebensweise zu erhalten, son- dern noch mehr Eindrücke von Taiwan gewinnen zu können. Der Besuch in Taiwan wird allen in bester Erinnerung bleiben! Jakob Kaufmann und Stefanie Stegerer Das Gelände der Wenzao-Universität aus der Vogelperspektive: gemütlich wie die Schule daheim! Ein Blick über den Lotussee in Kaohsiung – ein beliebtes Naherholungsziel.

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134 Schule ist mehr Auszeichnung Umweltschule in Europa Bereits zum 9. Mal erhielt das Gymnasium die Auszeichnung als „Umweltschule in Europa“. Für das vergangene Schuljahr gehörten wir zu den 375 prämierten Umweltschulen in Bayern. Unter den Themenschwerpunkten „Wege aus der Plastikfalle“ und „Nachhaltiges faires Konsumieren“ bearbeiteten Schüler unterschiedlich- ster Jahrgangsstufen in Projektarbeit und Lehrplanunterricht die genannten Themen. Projektgruppen der 8. Klassen suchten nach Wegen aus der Plastikfalle. Sie informierten durch eine Plakataktion im Schulhaus über alternative Verpak- kungen zur Vermeidung von Plastik und wiesen darauf hin, dass Einweg- verpackungen in der Mensa bereits aus dem Alternativwerkstoff Maisstärke hergestellt sind. In einem weiteren Projekt wurden an Infoständen in der Innenstadt die Mitbürger über die welt- weiten Folgen unseres Plastikkonsums aufgeklärt. Zudem gestalteten und bedruckten die Schüler Stofftaschen in einer Gemeinschaftsarbeit mit der Grundschule Seligenthal und erzeug- ten damit ein nachhaltiges Einkaufsta- schenmodell. In den Wahlfächern „Eine-Welt-Kiosk“, Schulimkerei und Schulgarten wurde nach Strategien gesucht, um mit Praxisbeispielen einen Beitrag zu nachhaltigem und fairem Konsumieren zu entwickeln. Unser Bemühen, unsere Schüler mit diesen Projekten zu umweltbewussten Verbrauchern zu erziehen, wurde außerdem durch die Auszeichnung als „Fairtrade-Schule“ und als „Partner- schule für Verbraucherbildung“ belohnt. Die Betreuung der Themenfelder lag in den Händen der Lehrkräfte Frau Andrea Gruber, Frau Angelika Gruber, Herrn Hans Christian Kley, Herrn Jonas Mantel und Frau Gerda Saxl. Tatkraft, Begeisterung und Interesse unserer Schüler sind ansteckend und somit anregend, jedes Schuljahr neue Projektbeiträge zu erarbeiten. Die Anmeldung zur Auszeichnung als Umweltschule 2018/19 ist bereits abgeschickt. Angelika Gruber Erneute Auszeichnung zur Fairtrade-Schule Im Januar 2019 wurde das Gymnasium zum dritten Mal in Folge als Fairtrade- Schule ausgezeichnet. Etliche Projekte in diesem und in dem vergangenen Schuljahr hatten dazu beigetragen. Im Herbst beschäftigte sich die Wahl- fachgruppe vor allem beim Fairtrade- Wochenende im Bildungshaus des bayerischen Trachtenverbandes in Holzhausen mit verschiedenen Themen: Warum das Gymnasium Seligenthal eine Fairtrade-Schule ist, was der Unterschied zwischen Fairtrade- und Nicht-Fairtrade-Lebensmitteln ist, wie es bei der Herstellung von Kleidung aussieht und noch vieles mehr waren die zentralen Themen. Um diesen Fragen auf den Grund zu gehen und die Zusammenhänge bes- ser zu verstehen, ist es gut, auch ein- mal die Perspektive zu wechseln, wie die Bildungsreferentin Frau Gerung von der Eine-Welt-Station in Landshut den Seligenthaler Schülern zu vermitteln vermochte. Wie sieht das Leben der Bauern und Produzenten der Rohstoffe unserer Kleidung aus? Die Schüler waren nicht wenig verwundert, wie viele Kilometer in der Reise eines Klei- dungsstückes von der Baumwollernte bis hin zum Annähen des letzten Knop- fes stecken. Außerdem wurde auch auf die Problematik des immensen Was- serverbrauchs bei der Herstellung von

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 135 die Schulfamilie auch in diesem Jahr in Sachen Fairtrade nicht langweilig werden wird. Es war ein gelungener Fairtrade-Tag, der am 17.12.2018 für alle Fünft-, Sechst- u. Siebtklässler durchgeführt wurde. Neben einem Weltverteilungs- spiel arbeiteten die Schüler mit Orangen- und Textilkisten von Mission Eine Welt und lernten viel über fairen Handel und globale Ungerechtigkeit, u. a., indem Bildungsreferentin Andrea Gerung in einem interaktiven Vortrag auch Bedingungen der Handyherstellung thematisierte. Gerda Saxl Fleißiges Arbeiten mit lehrreichem Material unter Klärung der Frage: Wie weit reist eine Jeans bis zum Endverbraucher? Pack ma’s! – Für eine Schule ohne Gewalt Das Pack ma’s-Projekt hat an unserer Schule mittlerweile eine lange und wohlverdiente Tradition. Alljährlich kommen die Schülerinnen und Schüler der achten Jahrgangsstufe an zwei Schultagen im Klassenrahmen zusam- men, um von speziell dafür ausgebilde- ten Lehrern in Zweierteams durch die Themenwelt des Projekts geführt zu werden. Am ersten Workshop-Tag stehen die Klassengemeinschaft sowie das im zwischenmenschlichen Bereich so wichtige Vertrauen im Fokus, welche anhand verschiedener Übungen wie beispielsweise der „Floßfahrt“ gestärkt werden sollen, bei der es darauf ankommt, zusammenzuarbeiten und niemanden „ins Wasser fallen“ zu las- sen. Stets werden Parallelen zum Schulalltag deutlich und die Schülerin- nen und Schüler erleben, wie wichtig offene und ehrliche Auseinanderset- zung, wertschätzendes Verhalten und aufrichtig respektvolles Miteinander sind – Eigenschaften, die in Seligenthal bevorzugt gelebt und gefördert werden. Der zweite Teil des Workshops am Ende des Schuljahres widmet sich stets den Themenbereichen Gewalt und Zivilcourage, um nicht nur die schulische, sondern auch die übrige Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler mitmenschlich und risikofreier zu gestalten. Schüleraktion, Spannung und Augen öffnende Erkenntnisse sind auch hier Programm, denn bei Pack ma’s gelingt Verstehen über das Mitmachen und Erleben. Dass dies unglaublich viel Spaß machen kann und alle Beteiligten mit Feuereifer bei der Sache sind, unter- streicht nur den Stellenwert, den das Präventionsprojekt Pack ma’s mittlerweile an unserer Schule hat. Robert Stefan Kleidung eingegangen und nach Lösungsvorschlägen jedes Einzelnen gesucht. Am Nachmittag bereiteten die Schüler zusammen mit der Ernährungswissen- schaftlerin Jana Lechler mit fairen und regionalen Lebensmitteln sowie exoti- schen Gewürzen ein perfekt faires Dinner vor, das sie sich dann gemein- sam schmecken ließen. Am zweiten Tag lag der Schwerpunkt auf dem Organisieren der vielfältigen Projekte während des Schuljahres am Gymnasium Seligenthal. Außerdem wurde ein neues Motiv für das neue Gruppen-T-Shirt entworfen und am Ende war man sich einig, dass es für

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136 Schule ist mehr Partnerschaft, Liebe, Sexualität Workshop der Katholischen Beratungsstelle für Schwangerschaftsfragen in den 9. Klassen Auch heuer fand der Workshop „Partnerschaft, Liebe und Sexualität“ des Caritasverbandes Landshut für alle 9. Klassen bei uns in Seligenthal statt. Die Mitarbeiterinnen der Caritas refe- rierten nicht nur über die Entstehung menschlichen Lebens, sondern thema- tisierten gemeinsam mit den Schülern auch wichtige Fragen um Erotik und Sexualität. So hatten die Jugendlichen die Möglichkeit, in einer vertrauten und offenen Atmosphäre mit den Referen- Die Klasse 9a beim Workshop tinnen über wichtige Themenbereiche zu reden und bekamen altersgemäße Antworten zu Themen wie Empfängnis- verhütung, Schwangerschaftsabbruch oder auch sexuellem Missbrauch. Auch in diesem Jahr hat der Förderverein des Gymnasiums Seligenthal die kom- pletten Projektkosten übernommen. Wir bedanken uns nochmals für diese tolle Unterstützung! Sirko Müller Partnerschule für Verbraucherbildung Herr Mantel, Frau Gruber und Seligenthaler Schüler mit Vertretern der Ministerien bei der Zertifikatsverleihung in Regensburg Im vergangenen Schuljahr wurde das Gymnasium zum zweiten Mal als „Partnerschule für Verbraucherbildung“ ausgezeichnet. Der Regierungspräsident der Oberpfalz überreichte das Zertifikat stellvertretend für die den Wettbewerb fördernden Bayerischen Staatsministerien für Bil- dung und Kultus sowie für Umwelt und Verbraucherschutz in Kooperation mit dem Verbraucher Service Bayern. Als Aufgabenstellung bearbeiteten die Schüler der 8. Klassen des sozialwissen- schaftlichen Zweigs das Thema „Plastik vermeiden“ am Beispiel des Alternativ- werkstoffes Maisstärke für Einwegver- packungen in der Schulmensa. Des Wei- teren entwickelten sie in Gemeinschaft mit den Seligenthaler Grundschülern ein Einkaufstaschenmodel aus Stoff zur Ver- meidung der Plastiktüte. Zudem infor- mierten sie ihre Mitbürger an Infostän- den in der Altstadt über die Folgen unge- zügelten Plastikkonsums. Unter dem zweiten Themenschwerpunkt „Lebens- mittel wertschätzen“ beteiligte sich das P-Seminar „Nachhaltig leben durch regionale und saisonale Ernährung“ am Wettbewerb. Die Seminarteilnehmerin- nen entwarfen gemeinsam mit den Schülern der Gastronomieabteilung der Berufsschule 1 ein Drei-Gänge-Menü, bereiteten es zu und servierten es bei einer Abendeinladung 60 begeisterten Gästen. Für ihre zielstrebige Recherche und differenzierte Auswertung wurden die Schülerinnen durch Verleihung einer Urkunde als bewusste Verbraucher belo- bigt und somit wurde auch das Gymna- sium in seinem intensiven Streben, zu einem nachhaltigen Verbraucherbe- wusstsein zu erziehen, bestätigt. Die Auszeichnung ist Ansporn zu einer erneuten Teilnahme am Wettbewerb im laufenden Schuljahr. Angelika Gruber

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 137 „Wer fährt, der trinkt nicht! Wer trinkt, der fährt nicht!“ In einer sehr ruhigen und konzentrierten Atmosphäre sprach am 28. Februar 2019 der Richter, Staatsanwalt und Direktor des Landshuter Amtsgerichts Herr Werner Loher vor den zehnten Klassen über Alkohol und Drogen im Straßenverkehr. Die Statistik spricht eine deutliche Sprache: An 7,4 % aller Verkehrstoten sind unter Alkohol- oder Drogenein- fluss stehende Verkehrsteilnehmer direkt beteiligt. Was sich als bloße Zahl sehr trocken und nüchtern ausdrückt, macht der Referent jedoch schnell mit aussagekräftigen Erzählungen aus seinem Berufsalltag spürbar und illu- striert für die jugendlichen Zuhörer die oft unterschätzte Gefahr von Fahren unter Alkohol und Drogen. Herr Loher, Direktor des Amtsgerichts Landshut, warnt eindringlich vor Alkohol am Steuer Es sind zwar Einzelschicksale, aber keine Einzelfälle, wenn Autofahrer sich überschätzen und sich mit bereits klei- nen Mengen Alkohols ans Steuer set- zen. Deswegen, so Herr Loher, seien die Polizeikontrollen auch keine Schi- kane gegenüber Autofahrern, sondern ein notwendiger Schutz für unbeteiligte Erwachsene und Kinder vor berausch- ten Fahrern. Jede Kontrolle erspart womöglich viel Leid und ist notwendig. Denn gerade Alkohol vermindert und verhindert ein Problembewusstsein, was zu mehr Konsum und zu einer höheren Wahrscheinlichkeit führt, sich doch hinter das Steuer zu setzen. Die Unfallhäufigkeit wächst mit steigender Promillezahl exponentiell an. Nur ein klein wenig mehr Alkohol erhöht die Wahrscheinlichkeit eines Unfalls. Außerdem führt Konsum berauschen- der Substanzen zu einer Verharmlo- sung, sodass die traurige Erkenntnis über die Folgen der Alkoholfahrt erst später kommt – zu spät. Auch aus die- sem Grund spricht der Referent nun zu den Jugendlichen der zehnten Jahr- gangsstufe, um diese Erkenntnis vor die Party, vor das Trinken, vor das Fah- ren zu setzen. Dazu warnt Herr Loher auch vor Cannabis als Einstiegsdroge, den Folgen berauschender Mittel und vor allem Crystal Meth, das innerhalb von ein bis zwei Jahren zu Ausfall- und Verfallserscheinungen führt. Die gelungene Kommunikation zwi- schen dem Juristen und den Schülern ermöglicht eine große Beteiligung, von den interessierten Jugendlichen wer- den Fragen gestellt und auch gerne Antworten gegeben. Aber auch körper- liche Übungen verdeutlichen das ein- geschränkte Sehfeld nach Alkoholkon- sum und lockern die Atmosphäre spür- bar auf, sodass Herrn Lohers wichtigste Botschaft auf offene Ohren und Herzen trifft: Die absolute Null- Linie „Wer fährt, der trinkt nicht! Wer trinkt, der fährt nicht!“ Wie in jedem Jahr ist diese Veranstal- tung Teil eines umfassenden Präventi- onsprogramms, das in jeder Jahr- gangsstufe altersgemäß aktuelle The- men aufgreift und die Schüler stärken soll, für sich und andere Verantwortung zu übernehmen. Daniel Heckl und Maria Fischer

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138 Schule ist mehr „Werte machen Schule“: Tizian Babel vom Gymnasium Seligenthal unter den ersten Wertebotschaftern Ministerialdirektor Herbert Püls dankt jungen Wertebotschaftern: „Gelebte Werte sind für unser Miteinander unverzichtbar.“ 25 Schüler, die im Rahmen der Initia- tive „Werte machen Schule“ des Bayerischen Kultusministeriums zu Wertebotschaftern ausgebildet wur- den, erhielten am 1. Februar bei einer feierlichen Veranstaltung in Kelheim ihre Urkunden aus den Händen von Ministerialdirektor Herbert Püls. Er dankte den Jugendlichen für ihre Bereitschaft, diese verantwortungs- volle Aufgabe zu übernehmen: „Gemeinsame Werte stiften Zusam- menhalt. Gelebte Werte sind für unser Miteinander unverzichtbar. Vielen Dank, dass Ihr Euch bei der Wertebil- dung so aktiv einbringt!“ Kultusstaatssekretärin Anna Stolz hatte bereits im Vorfeld der Veranstal- tung betont: „Die Wertebildung unserer Schülerinnen und Schüler ist mir ein Herzensanliegen. Gemeinsam müssen wir uns für Werte stark machen, sie leben und vorleben.“ Die niederbayerische Ausbildungswo- che vom 28. Januar bis 1. Februar 2019 in Kelheim, an der auch Tizian Babel engagiert teilnahm, bildete den Auftakt dieser Initiative. Tizian Babel, Klasse 9b, wurde von der Schülermitverantwortung (SMV) in Absprache mit der Schulleitung ausge- wählt. Im ersten Teil der Ausbildung erwarben die Wertebotschafter Basis- kompetenzen zu Wertebildung, Kom- munikationsfähigkeit und Teamführung und gestalteten gemeinsam schüler- orientierte Module zur Wertebildung. Tizian freut sich bereits, diese neuen Impulse und Anregungen an seine Mit- schüler weiterzugeben und mithilfe seiner Projektgruppe „Faire Kommuni- kation“ in Seligenthal in die Tat umzu- setzen. Diese Gruppe führt werteorien- tierte Projekttage für jüngere Schüler durch, berät in allen Fragen der Kom- munikation und engagiert sich aktiv für ein respektvolles und verantwortungs- volles Miteinander an der Schule. Ministerialdirigent Herbert Püls zeichnet Tizian Babel als Wertebotschafter Bayerns aus – links im Bild die stv. Schulleiterin Frau Maria Fischer Maria Fischer

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Seligenthaler Talente Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 139 Die Talentwerkstatt geht in die zweite Runde Nachdem ich bereits im letzten Schul- jahr an zwei interessanten Terminen der Begabtenförderung „Talentwerk- statt Niederbayern“ teilnehmen durfte, traf ich auch heuer wieder mit ca. 30 weiteren Schülern von Gymnasien aus ganz Niederbayern zusammen. An der TH Deggendorf konnten wir uns einerseits einen Eindruck von den dort angebotenen Studiengängen Wirt- schaftspsychologie, Sportwissenschaf- ten und Physik verschaffen, anderer- seits erfuhren wir, dass Bionik als Kombination aus Biologie und Technik die Natur genau beobachtet und auf- tretende Phänomene als Antworten für Probleme in der Technik nutzt, wie zum Beispiel den Klettverschluss oder Vogelknochen als Vorbild für den Leichtbau. Im Bereich Medientechnik faszinierte uns neben der Möglichkeit, selbst den Text zum Film „Minions“ einsprechen zu dürfen, der reflexions- arme Raum, in dem Zacken an Decke, Boden und Wänden jegliche Schallwel- len verschluckten, weswegen er sehr dumpf und leer wirkte. Unser letztes Treffen fand ein weiteres Mal in Arnstorf bei der Hans-Lindner- Stiftung statt. Dieser Tag hob sich besonders von den drei anderen ab und war ein gelungenes Highlight zum Ende der Talentwerkstatt 2018/2019. Beim Planspiel TOPSIM, einem auf Excel basierenden Computerpro- gramm, ging es zunächst darum, in Dreier- bzw. Vierergruppen ein fiktives Unternehmen, das Surfboards ver- kaufte, zu leiten, ihm Namen und Slo- gan zu geben und einen Businessplan zu erstellen. Anschließend fingen wir an, Halbjahre, sogenannte Perioden, zu spielen. Unsere Aufgabe war es, jedes Mal auf das aktuelle Marktgeschehen und Marktprognosen zu reagieren und dementsprechend die Anzahl der zu verkaufenden Produkte, die Höhe des Preises, die Zahl der Maschinen und Mitarbeiter, deren Lohn usw. zu verän- dern. Ziel war es, wirtschaften zu lernen und das Unternehmen vor einer Pleite zu bewahren, was uns glücklicherweise auch gut gelang. Rückblickend auf zwei Schuljahre und somit vier Veranstaltungstermine, durfte ich viele neue Leute kennen- lernen und konnte für mich und meine Zukunft wertvolle Erfahrungen, sowohl für das Studium als auch für das Berufsleben, sammeln. Die „Talentwerkstatt Niederbayern“ ist ein abwechslungsreiches und span- nendes Angebot der MB-Dienststelle Niederbayern, an dem ich auf jeden Fall wieder teilnehmen würde. Verena Spies, 10b Die Talentwerkstatt Niederbayern Die Talentwerkstatt Niederbayern ist eine Organisation, die begabten Schü- lern eine Chance gibt, sich weiterzubil- den und sich mit Schülern von anderen Schulen auszutauschen. Dieses Jahr fand das erste Treffen bei der Hans-Lindner-Stiftung in Arnstorf statt. Begonnen wurde mit einigen Kennenlernspielen. Im Anschluss gab es einen Vortrag eines Firmengrün- ders, der viel über die Gründung berichtete und auch Tipps gab, wie man selbst einmal ein Unternehmen aufbauen könnte. Anschließend wurde uns die Hans-Lindner-Stiftung in einem Firmenrundgang gezeigt. Das zweite Treffen war eine Woche später in der Universität Passau, wo wir vier verschiedene Vorträge aus den Bereichen Psychologie, Mathematik und Mumien, Politik und Recht hörten. Zum Schluss des Treffens wurden wir noch über den Campus der Universität geführt, der sehr schön war. Ich finde, die Talentwerkstatt Nieder- bayern ist eine gute Möglichkeit, um sich über seine Zukunft Gedanken zu machen und um die eigenen Interessen zu erkennen. Nächstes Jahr, in der zehnten Klasse, finden noch einmal zwei Treffen statt, eines davon wahrscheinlich in der Hochschule Landshut. Vincent Goldes, 9d

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140 Seligenthaler Talente „Semper apertus“ – stets offen für Neues Ferienseminar für hochbegabte und besonders leistungsfähige Gymna- siasten in Passau vom 30.07. bis 03.08.2018 Sport treibe ich grundsätzlich gerne. Als Herr Babinger mir aber vom uner- warteten Erfolg meiner Bewerbung berichtet hatte, hatte ich noch nicht damit gerechnet, dass meine körperli- chen Fähigkeiten bei einer Bildungs- veranstaltung derart herausgefordert werden würden. Anfang der Sommer- ferien ging es für mich schließlich nach Passau ins wunderschön gelegene Haus der Jugend. Dort herrschte allge- meine Verärgerung über google maps, das zum Glück nicht nur mich bei hochsommerlichen Temperaturen samt Gepäck eine steile, scheinbar endlose Steintreppe hinauf, durch Wald und Wiese („schnellste Route“) zur Unterkunft gelotst hatte, sodass das Eis zwischen uns Neuankömmlingen schnell gebrochen war. Auch meine Zimmergenossen waren in einem mir nicht ganz unbekannten, ebenfalls fuß- ballbegeisterten Schüler des HLG und einem sympathischen Deggendorfer sofort gefunden. Der Ankunftstag wurde mit einem gemeinsamen Mittagessen, einem anspruchsvollen Workshop zu kreativer Zusammenarbeit im Team und einem erfreulicherweise sehr praxisorientier- ten Vortrag zur Musik der Shake- spearezeit fortgesetzt – wobei auch die Musiklaien unter den Teilnehmern mit- einbezogen wurden. Autor Harald Grill mit seinen Geschichten und Gedichten sowie Dr. Markus Hünemörder mit einem Update zu den USA in „Trumps Zeitalter“ gestalteten den nächsten Tag sehr kurzweilig. Letzterer wusste ja gen getreu dem Motto „semper aper- tus“ lebt: immer offen für neue Her- ausforderungen! Einen gelungenen Abschluss des fünf- tägigen Abenteuers bildete die Einfüh- rung in den Bereich der Tomographie durch Prof. Dr. Tomas Sauer und die Präsentation unserer an den Abenden erarbeiteten Seminarzeitung vor dem Ministerialbeauftragten für die Gymna- sien in Niederbayern, Herrn Anselm Räde, mit anschließender Aussprache- runde. Ich möchte diese einzigartige Erfah- rung auf keinen Fall missen und habe es noch keine Sekunde bereut, mich „geöffnet“ zu haben. Auch meine Angst, als „Normalo“ in einer Horde von Genies unterzugehen, hat sich nicht bewahrheitet. Ganz besonders im Gedächtnis wird mir auch der Donnerstagabend blei- ben, an dem wir im Hinterhof unseres Quartiers gemeinsam mit einer öster- reichischen Musikantengruppe im Dunkeln zu Gitarrenbegleitung gesun- gen haben. Christoph Runz, Q12 auch schon in Seligenthal zu begei- stern. Besonders aufschlussreich war auch der Vortrag zum Thema Terroris- mus, der überraschend viel Psycholo- gisches enthielt und uns mit auf den Weg gab, sich durch Terror nicht ein- schränken zu lassen, denn genau dann erreiche dieser sein Ziel. Auf diese hochbrisante Materie folgte ein Besuch des Kultusministers Bernd Sibler, der sich sogar für eine Diskussionsrunde Zeit nahm. Danach stand uns ein entspannter Nachmittag in der Passauer Innenstadt bevor, geprägt von einer unterhaltsa- men Stadtführung und dem wortwört- lich atemberaubenden Ausblick (Höhenangst!) vom Passauer Dom über die ganze Stadt. Nach einem Vortrag zu Bionik, die für technische Innovationen von der Natur zu lernen versucht, folgte die für mich sehr inspirierende Lebensgeschichte des Autisten Julian Leske, der trotz seiner Einschränkun- Angeregte Diskussion mit dem Kultusminister

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 141 Nachlese Naturwissenschaftliches Camp Niederbayern 2018 Am 09.07.2018 fand am Ludwigsgymnasium in Straubing zum zweiten Mal das Naturwissenschaftliche Camp für die 6. Klassen der niederbayerischen Gymnasien statt, an dem ich als Vertreter unserer Schule teilnehmen durfte. Nach der Begrüßung durch die Schulleiterin, Frau OStDin Ricarda Krawczak, wurde ausgelost, welche zwei Workshops wir jeweils besuchen durften. Zur Auswahl standen Work- shops aus der Biologie, Chemie und Physik. Ich startete am Vormittag mit dem Thema Chemie. Unsere Forschungsaufgabe war in eine Geschichte verpackt. So waren wir als Überlebende eines Flugzeugabsturzes auf einer einsamen Insel gestrandet und wollten nun einen Notruf mit einem Funkgerät absetzen. Dessen Batterien waren aber beschädigt. Unsere Aufgabe bestand dann darin, Batterien herzustellen, um das Funkgerät wieder nutzbar zu machen. Zur Herstellung standen uns Kartoffeln, Obst, Dosen, Kabel und verschiedene metallene Gegenstände zur Verfügung. Mit viel Eifer machten wir uns an die Arbeit und probierten in Kleingruppen unterschiedliche Batterien, wie beispielweise Kartoffel- und Spitzerbatterien, aus. Am Ende konnten wir das Funkgerät wieder in Gang setzen und unser Notsignal sen- den. Nach dem Mittagessen ging es für mich mit dem Workshop Biologie weiter. Hier untersuchten meine Gruppe und ich an verschiedenen Stationen Landasseln, nachdem wir in den Umgang mit den Tieren eingewiesen worden waren. So durfte ich den Körperbau der Asseln unter dem Mikroskop genau untersuchen und wie ein Verhaltensbiologe die Asseln zu bestimmten Forschungsfragen beobachten. Am Ende des Tages präsentierten wir stolz die Forschungs- ergebnisse unseren Eltern und weiteren Anwesenden, u. a. dem Ministerialbeauftragten für die Gymnasien in Nieder- bayern, Herrn Ltd. OStD Anselm Räde, der mit lobenden Worten die Veranstaltung beendete. Insgesamt war es ein ereignisreicher Tag, der mir sicher in Erinnerung bleiben wird. Quentin Guth, 7d Stolz präsentierten die „Forscher“ ihre Ergebnisse

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142 Seligenthaler Talente Nachlese Für einen Tag Studentenluft schnuppern Seit ein paar Jahren veranstaltet die Hochschule Landshut gegen Ende des Schuljahres einen sogenannten Juniorhochschultag. Dieser bietet als Projekttag allen interessierten Schü- lern bereits während der Schulzeit Gelegenheit, die Hochschule Landshut kennenzulernen. Und so waren auch im Juli 2018 Seli- genthaler Gymnasiasten dazu eingela- den, Kenntnis über das Studentenleben zu erlangen. Der Tag begann mit einer motivieren- den Einführungs- und Begrüßungs- rede, danach gingen die verschiedenen Gruppen zu ihren jeweiligen Modulen. Es gab viele unterschiedliche Work- shops, zwischen denen man auswäh- len durfte. Diese basierten vor allem auf technischen Angeboten. Man konnte beispielsweise Näheres über den 3D-Druck erfahren oder sein Wissen im Modul über Medizintechnik erweitern. Das Mittagessen gab es dann in der Cafeteria der Hochschule Landshut, um anschließend an einem weiteren Workshop teilzunehmen. Am Ende des Tages trafen sich alle wieder und tauschten die unterschiedlichsten Erfahrungen miteinander aus. Die rest- liche Zeit wurde nicht nur für Feedback ausgenutzt, sondern auch, um noch ein paar wichtige Fragen zu stellen. Denn Ziel ist nicht nur, den Schülern durch den Juniorhochschultag den Alltag eines Studierenden nahezubringen, sondern auch die Unterschiede zwi- schen einem Studium an der Universi- tät und dem an einer Hochschule zu verdeutlichen. Manches, wie Jura, kann man zum Beispiel nicht an einer Hoch- schule studieren, dafür aber sind die Beziehungen zwischen den Professo- ren und Studenten einer Hochschule oft persönlicher, da die Anzahl der Stu- dierenden viel geringer ist als an Uni- versitäten. Sehr interessant war auch, dass man an Hochschulen viel Berufs- erfahrung durch Praktika sammeln kann. Der Juniorhochschultag war zusam- mengefasst also äußerst lehrreich und wir alle haben einiges dazu gelernt. Es war schön, die Möglichkeit zu haben, sich das Leben an einer Hochschule mal ein wenig genauer anzusehen. Tabea Griwodz, Q11 Der Studiengang Medizintechnik stellt sich vor: Gehirnströme messen Unterschiedliche Workshops waren geboten ... Life-Produktion im TV-Studio

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 143 Nachlese VorbilderAkademieSüd 2018 Das achttägige Sommerprogramm der VorbilderAkademie soll die Schüler der 9. und 10. Klassen mit Migrationshintergrund dabei unterstützen, Bildungswege zu entdecken und herauszufinden, welche Möglichkeiten ihnen offenstehen. Im Sommer 2018 hatte ich die Möglich- keit, vom 01.09. bis zum 08.09. an der VAS 2018 am Max-Reger-Gymnasium in Amberg teilzunehmen; eine Woche, die ich sicherlich nie vergessen werde. Unter fünf angebotenen Kursen mit verschiedenen Schwerpunkten bewarb ich mich für den Kurs Biochemie, in welchem ich meine Leidenschaft für Naturwissenschaften vertiefen konnte. Der recht strenge Zeitplan beinhaltete außer den fachlichen Stunden auch anderes sehr Interessantes und Loh- nendes, wie zum Beispiel: I einen Kulturabend zum Kennenler- nen anderer Kulturen und zur För- derung der Toleranz gegenüber allen Religionen I Neigungsworkshops von Volleyball über Theater bis zum Russisch- und Klavierunterricht, welche von den Teilnehmern eigenständig organi- siert wurden I einen Besuch an der Ostbayerischen Technischen Hochschule Amberg- Weiden I „Vorbilderstunden“, zu welchen zahl- reiche erfolgreiche Persönlichkeiten mit Migrationshintergrund eingela- den waren. Sie gaben uns sehr viele wertvolle Tipps und die Motivation, unsere Träume möglichst zielstrebig zu verfolgen, egal welche Mutter- sprache wir beherrschen. Schüler mit Migrationshintergrund treffen sich bei der VorbilderAkademie Mir als Schülerin mit Migrationshinter- grund bot die VorbilderAkademie die Gelegenheit, mich über meine späte- ren Bildungswege zu informieren und, was noch wichtiger ist, daran zu glau- ben, dass es zum Beispiel an der Uni keine Rolle spielt, woher man kommt, sondern dass allein Motivation und harte Arbeit zählen. Zahlreiche Freund- schaften, die ich innerhalb so kurzer Zeit schließen konnte, sind noch ein Grund, wieso die VAS 2018 ein unglaubliches Erlebnis für mich war. Alicja Szyszka, 10b

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144 Berufs- und Studienwahlorientierung Denken macht Freude! Das philosophische Gespräch als Orientierungshilfe in StuBO Wann beginnt meine Zukunft? Ist Glück planbar? Was motiviert mich? Wie kann ich mit Enttäuschungen umgehen? Wie treffe ich gute Ent- scheidungen und finde den besten Lösungsweg? Mit diesen Fragen setzten sich die P-Seminare Sport und Musik der Q11 in ihrem StuBO-Semester eindringlich auseinander. In insgesamt fünf Work- shops versuchten die Schüler beider Gruppen zu reflektieren, wer sie sind, was zu ihnen passt und was sie sich vom Leben erwarten. Es gab viele Anlässe zum philosophischen Gespräch, ob es z. B. die Frage nach dem persönlichen Lebensglück, den unterschiedlichen Rollen im Leben oder der sinnstiftenden Bedeutung der eigenen Wertvorstellungen war. Besonders hilfreich waren für viele die Reflektieren im P-Seminar Sport Überlegungen, sich zu motivieren, wenn etwas nicht so gut läuft. Die bis- herigen eigenen Strategien fruchteten wenig, wie sich herausstellte, umso besser war es, von anderen neue Ideen aufzugreifen und für sich zu überneh- men. Gerade die offenen Gespräche in der Gruppe, die zahlreichen geschick- ten Fragen von Frau Eni Schradi und Herrn Christian Föckersberger, den Herr Föckersberger und Schüler des P-Seminars Musik: ein gutes Team im philosophischen Gespräch Referenten der Akademie für philoso- phische Bildung und WerteDialog, die immer wieder neue Perspektiven ein- brachten und zum Nachdenken und zur Reflexion anregten, befruchteten die Auseinandersetzung der Schüler mit den eigenen Stärken und Schwächen. Es gelang den Referenten, Denkpro- zesse auszulösen und Mut zu machen, eigene Wegen zu gehen. Und so man- cher wandelte sich in seinem Denken oder stellte fest, dass Denken Freude macht, aber durchaus anstrengend sein kann. Herzlichen Dank an Frau Schradi und Herrn Föckersberger für die gewinn- bringenden Erkenntnisse, die die philosophischen Gespräche ausgelöst haben! Danke auch an die Agentur für Arbeit für die finanzielle Unterstützung dieses Angebots! Maria Fischer

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 145 Berufswahl in der Arbeitswelt 4.0 Am 14. März kam Frau Gabriele Schröter, Berufsberaterin bei der Agentur für Arbeit in Landshut, an unsere Schule, um speziell für die Schüler der 11. Klassen einen Vortrag zum Thema „Wege nach dem Abitur“ zu halten. Zum Einstieg gab sie einen Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten, mit der Agentur für Arbeit in Kontakt zu treten, und ermunterte sogleich die Schüler, die gerade auch im Studien- und Berufswahlteil der P-Seminare über ihre berufliche Zukunft nachden- ken, die vielen Informations- und Bera- tungsmöglichkeiten aktiv zu nutzen. Als besonders interessant wurde der Blick in die Zukunft, in eine digitali- sierte Arbeitswelt, wahrgenommen. Wo und wie wird in Zukunft gearbeitet, wenn doch Busse selbst fahren, Robo- ter in der Pflege eingesetzt werden und Autos gänzlich ohne menschliche Arbeiter gebaut werden? Diese Fragen wurden mit den Schülern angeregt dis- kutiert und neue Berufe wie der Youtu- ber, der Feel Good Manager oder der Drohnenpilot herausgearbeitet. Frau Schröter hatte eine Vielzahl an Tipps parat und betonte, wie wichtig doch eine gute (Schul-) Bildung sei, um auf dem zukünftigen Arbeitsmarkt bestehen zu können: „Qualifizieren Sie sich, denn je höher die Qualifikation, desto bessere Chancen gibt es in der Digitalisierung!“. Nach einer Diskussion über Vor- und Nachteile von Dualen Studiengängen beziehungsweise auch von Universitä- ten im Vergleich zu Hochschulen für angewandte Wissenschaften sorgte ein Promiquiz für eine willkommene Abwechslung. Es war gar nicht so leicht, aus ein paar Daten aus den Lebensläufen auf die richtigen Perso- nen zu schließen und nicht selten hin- terließ der Werdegang von Thomas Müller, Angela Merkel, Günther Jauch oder auch Jo Käser Eindruck bei den Seligenthaler Schülern. Bemerkens- wert und auch ermutigend, dass bei so manchem die berufliche Richtung zunächst gar nicht so klar war und doch alle ihren Weg gegangen sind. So endete ein vielseitiger Vortrag, der unseren Schülern Mut gemacht hat, sich mit ihrer beruflichen Zukunft zu beschäftigen, und sie sicher wieder einen Schritt weiter in Richtung einer Berufswahlentscheidung gebracht hat. Juliane Kolmeder Berufsberatung live: Wie finde ich heraus, was zu mir passt?

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146 W- und P-Seminare W-Seminare 2018-2020 (Q11) Leitfach Lehrkraft Thema Geschichte C. Mitschke Schikane, Verfolgung, Mord: Die Schicksale unerwünschter Bevölkerungsgruppen Geographie S. Müller Stadt- und Siedlungsentwicklung in unterschiedlichen Kulturräumen Wirtschaft und Recht M. Vilsmeier Marketing Mathematik Dr. G. Seibert Interessante, bereits beantwortete Fragen der Mathematik Biologie Ch. Ingerl Seltene Erkrankungen Sport M. Littich Übungsleiter C Breitensport Kinder und Jugendliche P-Seminare 2018-2020 (Q11) Leitfach Lehrkraft Thema Deutsch/Sozialkunde M. Aschenbrenner Schulradio Englisch M. Menauer Die Englische Bibliothek – Ausbau, Werbung und Büchertausch Musik G. Drexler Wir machen Musik mit den Kindern aus dem Hort und der Grundschule Seligenthal Geschichte C. Mitschke Geschichte ganz einfach: Lernhefte für Jugendliche mit nichtdeutscher Mutter- Kath. Religion P. Krippner Glaubenserfahrungen in Taizé Sport K. Zierer Übungsleiter C Breitensport Kinder und Jugendliche sprache verfassen und gestalten Anzeige Entspannt & schnell zu gesunden & geraden Zähnen! Unsichtbare Zahnspangen, herausnehmbar oder festsitzend Dr. med. dent. FACHZAHNÄRZTIN FÜR KIEFERORTHOPÄDIE Jetzt Beratungstermin vereinbaren: 0871 - 1 43 66 00 Dr. med. dent. Kathrin Falkenstein · Fachzahnärztin für Kieferorthopädie · Rosengasse 354 · 84028 Landshut www.dr-falkenstein.com

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 147 W-Seminare 2017-2019 (Q12) Leitfach Lehrkraft Thema Chemie J. Sindersberger Chemie in der Küche Deutsch M. Grüner „Da werden Sie geholfen“ – Sprache der Werbung Religion H.-Ch. Kley Jenseits, Götter, Erlöser – Religiöse Themen in Jugend- und Fantasy-Literatur Sport M. Littich Ausbildung zum Übungsleiter C Breitensport Kinder und Jugendliche Englisch A. Oßner “The German-Anglo-American love-hate relationship”: From Downtown Abbey to Brexit, of Obamanias and Trump aftershocks Mathematik M. Merkl Life of n – eine abenteuerliche Reise durch die Geschichte der Mathematik Geschichte St. Stegerer Die Zeit des Nationalsozialismus – Was das Schulbuch nicht verrät Latein W. Ebermeier Die konstruierte Leitkultur oder das Problem der kulturellen Identität in der römi- schen Republik Geographie K. Voll Vom „Global Pawn“ zum „Global Player“: China auf dem Weg zur politischen und wirtschaftlichen Großmacht P-Seminare 2017-2019 (Q12) Leitfach Lehrkraft Thema Biologie Dr. B. vom Hofe Ökosystem Streuobstwiese Biologie Ang. Gruber Nachhaltigkeit leben durch regionale und saisonale Ernährung Sport B. Grieser/K. Zierer Ausbildung zum Übungsleiter C Breitensport Kinder und Jugendliche Musik M. Schleinkofer Singen und Musizieren für und mit Senioren Sozialkunde J. Kaufmann Grundgesetz für Kinder und Jugendliche Sozialkunde S. Blaschke Wir gewinnen den Europäischen Wettbewerb! Mathematik M. Merkl Durchführung eines schulinternen Mathematikwettbewerbs (SIM) Deutsch C. Maringer Kreatives Schreiben Deutsch G. Graf Erstellen von Sprachlernzeitschriften

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148 W- und P-Seminare Die konstruierte Leitkultur oder das Problem der kulturellen Identität in der römischen Republik (W-Seminar Latein) Kriegerische Eroberungen und friedli- che Handelsbeziehungen konfrontier- ten die Römer ab dem 3. Jahrhundert vor Christus zunehmend mit den Lebensgewohnheiten, den Wertewelten und religiösen Anschauungen fremder Völker. Im frühen 2. Jahrhundert v. Chr. kamen im Zuge einer erzwungenen Migration jährlich Tausende von Skla- ven als Folge römischer Siege auf die italische Halbinsel, während gleichzei- tig römische Kaufleute in den östlichen Mittelmeerraum vordrangen. Die Begegnung vor allem mit der griechi- schen Kultur bedeutete für die Römer eine enorme Herausforderung. Vor dem Hintergrund einer multikulturel- len Welt stellten sich die Römer, deren gewohntes politisches Gebäude der res publica libera durch die Bürgerkriege zunehmend baufällig wurde, die Frage nach der eigenen Identität oder, anders formuliert, die Frage: „Was ist römisch an uns Römern?“ Die Antworten, die sie darauf fanden – oder erfanden – sollten im Seminar untersucht werden. Neben den in Übersetzung vorgelegten Werken griechischer Autoren wie Poly- bios, Plutarch und Appian von Alexan- dria bildeten Livius und insbesondere dessen exempla virtutis die Haupt- quelle für die Arbeit im Seminar. Der Bogen der Einzelthemen, die das Ver- halten und die sich in diesem spiegeln- den Werte sagenhafter und histori- scher Personen analysierten, spannte sich von den Horatiern und Curiatiern, Horatius Cocles, Mucius Scaevola, Cloelia, Cincinnatus, Marcus Furius Camillus, Marcus Curtius, Marcus Ati- lius Regulus und Quintus Fabius Maxi- mus bis Marcus Porcius Cato und Publius Cornelius Scipio Africanus Minor. Eine Seminararbeit beschäftigte sich mit dem Verhältnis Rom – Kar- thago, angefangen mit der Beziehung zwischen Aeneas und Dido und endend mit den Folgen der völligen Vernich- tung Karthagos als letztem Rivalen Roms im Mittelmeerraum. Mit religiö- sen Aspekten der kulturellen Identität der Römer setzten sich Arbeiten über den von vielen Zeitgenossen als „unrö- misch“ empfundenen Bacchuskult und über die Vestalinnen als Kristallisati- onspunkte weiblicher Tugenden aus- einander. Der Vereinbarkeit von römi- Mucius Scaevola hält seine Hand in die Glut eines Opferbeckens. Fresko in der Landshuter Stadtresidenz aus dem 16. Jahrhundert Titelblatt der Seminararbeit über Cloelia und Scipio schen Werten und römischer Lebens- weise mit der jüdischen Religion wid- mete sich eine weitere Seminararbeit. Eine andere beschäftigte sich mit dem Bestattungskult der römischen Ober- schicht; sie zeigte dabei auf, dass die- ser durch die Erinnerung an die frühe- ren, nicht selten verklärt gesehenen Leistungen der jeweiligen gens zur Konservierung traditioneller Werte beitrug, indem er dazu aufforderte, den Vorfahren nachzueifern. Zugleich liefert dieser Kult einen Beleg für das unauflösbare Ineinandergreifen von Religion und Politik unter dem gemein- samen Dach des römischen Wertekos- mos. Am Seminar teilgenommen haben Carina Auserwählt, Verena Auserwählt, Tea Barisic, Eva Bichler, Eva Maria Bichler, Luise Blumenthaler, Laura Gerl, Eva Jauernig, Rebecca Linzmeier, Mona Neubauer, Katrin Ostermeier, Katja Weichs, Greta Weidemann und Eva Zellner. Werner Ebermeier

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 149 „gedankenrausch.“ zum Mitnehmen Literaturabend „gedankenrausch.“ begeistert das Landshuter Publikum Am Dienstag und Mittwoch, den 15. und 16. Januar, lud das Seligentha- ler P-Seminar „Kreatives Schreiben“ zu einem Vortragsabend mit eigenen Texten ins Café 20zehn ein. Für den Literaturabend, der den Titel „gedankenrausch.“ trägt, wählten die 13 Teilnehmer verschiedenste Texte aus ihren eigenen Werken aus. Im Zuge des eineinhalbjährigen Projekt-Semi- nars hatten sich die Gymnasiasten im Jonglieren mit Worten und Sprache ausprobiert und wurden dabei sowohl stark von eigenen Erfahrungen inspi- riert, als auch von ihrer Lehrerin Frau Cornelia Maringer angeleitet. Somit entstand eine Vielzahl von sehr persön- lich geprägten Gedichten, Balladen und Kurzgeschichten, die unterschiedliche Motive behandeln. Dabei geht es sowohl um Kriegserfahrungen und den Verlust des eigenen Ich als auch um Liebeskummer und das rasante Leben in einer von Digitalisierung geprägten Welt. Hoffnungsvolle Gedichte, Mär- chen und eine lustige Rede ergänzen die Vielfalt der Vorträge. Das Publikum war sichtlich begeistert und berührt von den emotionalen Texten, die mit großem Engagement und Mut von den jungen Schriftstellern präsentiert wur- den. Voller Stolz konnten sie eine kleine Auswahl ihrer Werke in Form eines kleinen Büchleins zum Verkauf anbieten. Folgende junge Schriftsteller wagten sich mit ihren Werken an die Öffent- lichkeit: Carina Auserwählt, Verena Auserwählt, Noa Benning, Carmen Bogenberger, Katharina Hambusch, Wieland Hauser, Patricia Husmann, Selina Kressierer, Sophia Reiseck, Anne-Maria Rossmann, Chiara Stengel, Jacqueline Wiethaler und Eva Zellner. Ob es eine Fortsetzung dieses P-Seminars in der Zukunft geben wird, ist noch offen. Ich danke euch allen für eure Offenheit und euren Mut! Cornelia Maringer Die Seminargruppe „Kreatives Schreiben“ mit ihrer Lehrerin Frau Maringer (links)

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150 W- und P-Seminare P-Seminar „Grundgesetz für Kinder und Jugendliche“ zu Besuch bei Staatsminister Bernd Sibler Unser P-Seminar besuchte am 10. Januar 2019 Wissenschaftsminister Bernd Sibler in München, um ihm die Inhalte des Seminars vorzustellen. Zielsetzung der Seminarteilnehmer war es, im Rahmen ihres Projekts das Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland möglichst vollständig in eine kinder- und jugendgerechte Spra- che zu überführen. Damit soll gerade jungen Menschen der Zugang zu unse- rem zugegeben nicht immer ganz leicht verständlichen, aber sehr bedeu- tenden Verfassungswerk, ermöglicht werden. Wissenschaftsminister Bernd Sibler betonte: „Um unsere Demokratie aktiv mitgestalten zu können, ist es unver- zichtbar, über das Fundament der Demokratie in der Bundesrepublik Deutschland Bescheid zu wissen. Das P-Seminar ‚Grundgesetz für Kin- der und Jugendliche‘ nimmt sich der wichtigen Aufgabe an, jungen Men- schen unser Grundgesetz näher zu bringen, leistet politische Bildung im besten Sinne und ist damit ein sehr gelungenes Beispiel für die Demokra- tie- und Werteerziehung an unseren Schulen.“ (Zitiert nach StMWK: Bericht über den Besuch) Staatsminister Sibler nahm sich sehr viel Zeit für die Seminarteilnehmer, gab Anregungen und Hilfestellung zur wei- teren Umsetzung und bescherte dem P-Seminar zusammen mit seinen Mit- arbeitern einen gewinnbringenden Nachmittag voller fachlicher wie per- sönlich äußerst positiver Eindrücke und Einblicke. Jakob Kaufmann Staatsminister Bernd Sibler (Mitte) bereitete den Teilnehmern des P-Seminars einen herzlichen Empfang und nahm sich viel Zeit für die Schüler (Bildquelle mit Genehmigung: StMWK)

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 151 P-Seminar Mathematik: Schulinterner Mathematikwettbewerb für die Unterstufe Mathe- und Knobelrätsel für die jungen Seligenthaler Im September 2017 begannen wir, neun frischgebackene Oberstufler, unter der Leitung von Herrn Merkl Ideen für unseren Wettbewerb zu sam- meln. Schließlich fiel die Wahl auf drei separate Tests für die 5., 6. und 7. Klas- sen und die jeweilige Austragung in drei Runden, von denen die erste und dritte in der Schule sowie die zweite zuhause stattfinden sollten. Die näch- sten Monate drehten sich darum, geeignete Materialien und auf die Lehrpläne zugeschnittene Aufgaben zu finden. Letztendlich ergab sich daraus eine bunte Mischung aus Knobelaufga- ben, Logikrätseln, kniffligen Scherzfra- gen und zum Teil doch sehr anspruchs- vollen mathematischen Aufgaben. Um einen besonderen Anreiz zur Teil- nahme zu schaffen, bemühten wir uns um ansprechende Sachpreise, wie zum Beispiel zwei hochwertige Taschen- rechner, Reisetaschen, Picknickdecken, einen Lautsprecher, Kinogutscheine und diverse Trostpreise. An dieser Stelle bedanken wir uns herzlich bei den großzügigen Sponsoren Texas Instruments, Flughafen München, Sparkasse Landshut und ADITO Soft- ware. Nun musste in den Klassen für unser Projekt geworben, mussten die Tests mehrmals optimiert, die Verpflegung der Kinder geregelt und die Räumlich- keiten organisiert werden. Da die Run- den in der Schule auf 14 Uhr terminiert waren, entschlossen wir uns, selbstge- backene Muffins und Getränke zur Ver- fügung zu stellen. Damit konnte die Umsetzung unseres Seminarziels auch endlich beginnen. Dabei hatten die Schüler 60 Minuten lang Zeit, an den Aufgaben zu tüfteln – wenn nötig mit kleinen Denkanstößen und Hilfestellungen unsererseits. Durch die ersten beiden Runden kri- stallisierten sich schließlich die 17 besten Knobler und Mathematiker her- aus, die sich nun im Finale messen konnten. Anhand des prozentualen Anteils der in der dritten Runde erreichten Punktzahl ergaben sich folgende Gesamtplatzie- Mathe soll langweilig sein? Mit großem Interesse starteten über 50 Schüler beim SIM! rungen unter den Erstplatzierten, die sich in ihrer jeweiligen Jahrgangsstufe hatten durchsetzen können: 1. 2. 3. Theresa Weingartner, 7c Sophie Wandslebe, 5d Sarah Rodatz, 6a Doch auch die übrigen Teilnehmer durften bei der Siegerehrung ihre Sach- und Trostpreise entgegenneh- men. Wir bedanken uns insbesondere bei den unerwartet vielen Mathematik- begeisterten (über 50!), die sich Zeit genommen haben und uns damit zufrieden auf ein durchaus gelungenes P-Seminar zurückblicken lassen. Eva Bichler und Christoph Runz, Q12 Stolze Sieger (1. Reihe v.l.: Sophie Wandslebe 5d und Theresa Weingartner 7c) und findige Aufgabensteller.

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152 W- und P-Seminare „Sag mal, diese Streuobstwiese ist im Klostergarten, oder etwa nicht?“ P-Seminar „Streuobstwiese“ – Frau Dr. vom Hofe Ähnlich ahnungslos gingen nicht wenige Kursteilnehmer zu Beginn des Jahres erwartungsvoll in das Seminar. „Ein paar Bäume pflanzen und Äste abschneiden“ – das hörte sich doch nach einem entspannten P-Seminar an – so zumindest in unserer Vorstellung. Nur wenigen war bewusst, was sie von dem bevorstehenden Seminar erwar- ten sollten. Thema war die Betreuung einer Streuobstwiese bei Altdorf, die als Ausgleichsfläche für den Bau der neuen Wolfgangssiedlung angelegt worden war. Da die angestrebte Koope- ration mit dem Bund Naturschutz und der Stadt Landshut für uns alle Neu- land war, hing das Gelingen des Pro- jekts von unserem Einfallsreichtum und Engagement ab. Zu unserem Glück sorgte unsere Kurs- leiterin früh für Ordnung und Struktur. Anfangs machten wir uns erst unsere Möglichkeiten und Ziele bewusst. Überraschenderweise hatten wir einen großen Spielraum, was die Gestaltung des Seminars anging. Uns waren grundsätzlich kaum Grenzen gesetzt. Was allerdings feststand, war, dass unsere Arbeit im Rahmen der Streu- obstwiese geschehen sollte. Diese stellt eine extra für die Anwohner angelegte, bepflanzte Ausgleichsfläche dar, die für jeden frei zugänglich ist. Wir interpretierten unsere Rolle als eine Art Paten der Wiese. Da nicht viele Anwohner über die Existenz der Aus- gleichsfläche Bescheid wussten, begannen wir damit, einen Besuch auf der Wiese zu bewerben. Wir wanderten durch die Siedlung, kontaktierten die Anwohner und gaben Auskunft über die Wiese. Unter anderem bauten wir ein Insektenhotel und schufen Unter- schlupf für Igel. Im Wesentlichen sorg- ten wir uns aber um die Instandhaltung der Streuobstwiese. Für den weiteren Verlauf des Seminars erarbeiteten wir einen Plan, um die Zeit möglichst effektiv nutzen zu kön- nen. Unsere Lehrerin regte unsere Gedanken und Einfälle dazu immer wieder an. Die Ideenfindung fand im Plenum statt, zur Ausarbeitung der Pläne in Kleingruppen und zur Umset- zung begaben wir uns dann zur Wiese. Wie pressten beispielsweise Apfelsaft aus selbst geernteten Früchten oder schnitten mit dem Gärtnerverein Deu- tenkofen die Bäume, um sie winterfest zu machen. Da wir für so gut wie jede Handlung auf der Streuobstwiese eine Erlaubnis der Stadt Landshut als Eigentümer benötigten und zudem von einigen Organisationen abhängig waren, standen manche Schüler in ständigem Kontakt zu die Wiese vertre- tenden Personen. Dementsprechend verzögerte sich die Umsetzung unserer Ziele immer wieder, weil wir noch auf nötige Zusagen warten mussten. Den Höhepunkt des Seminares stellte unser eigenständig organisiertes „Apfelfest“ gegen Ende September dar. Wochenlang beschäftigten wir uns mit der Vorbereitung dieses Highlights. Unseren Bedenken, es könnten zu wenig Besucher kommen, wirkten wir mit einem Einladungsschreiben in der Landshuter Zeitung entgegen. Zu unserer Freude erschien daraufhin eine beachtliche Anzahl neugieriger Interessierter, um sich bei tollem Wet- ter mit zahlreichen Snacks rund um das Thema Apfel den Nachmittag zu versüßen. Letztendlich möchten wir uns ganz herzlich bei unserer Kursleiterin Frau vom Hofe bedanken. Neben ihrer groß- zügigen Art und ihrem unermüdlichen Engagement führte sie den Kurs auf eine angenehme Weise und bereitete jedem von uns eine tolle Zeit im P-Seminar Streuobstwiese. Durch ein tolles Arbeitsklima, eine muntere Zusammensetzung des P-Seminars und das praxisbezogene Arbeiten wird dieses Seminar den meisten rückblickend als eine schöne Abwechslung zum stressigen Schulalltag in der Oberstufe in Erinnerung bleiben. Das P-Seminar „Streuobstwiese“ mit Frau Dr. vom Hofe David Murr, Jakob Viehbeck, Q12

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 153 Anzeige Anzeige U N T E R H A LT S R E I N I G S C H U L H A U S R E I N I G U B Ü R O R E I N I G U N G G U N G U N G N I G U N G K A U F H A U S R E I N I N I G U N G I N D U S T R I E R E I B A U R E I N I G U N G G G L A S R E I N I G T E P P I C H R E S O L A R R E I N G U N G E I N I G U N G N I G U N G I S A R C L E A N R e i n i g u n g s s e r v i c e G m b H S t e t h a i m e r s t r a ß e 3 6 a 8 4 0 3 4 L a n d s h u t T T e l e f o n 0 8 7 1 3 3 0 2 0 5 5 - 0 e l e f a x 0 8 7 1 3 3 0 2 0 5 5 - 5 i n f o@ i s a r i s a r .www - c l e a n - c l e a n . d e . d e

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154 Wahlfächer „Hanyu Shuiping Kaoshi“ – Chinesisch mit Prädikat in Seligenthal Hanyu Shuiping Kaoshi – abgekürzt HSK – steht für ein standardisiertes und weltweit anerkanntes Sprach- zertifikat zum Nachweis fundierter Kenntnisse in Chinesisch, das an aus- gewählten Prüfungszentren erworben werden kann. Auch in diesem Jahr haben mit Daniel Krüger aus der Klasse 9a und Melina Schmid aus der Q11 zwei Schüler des Gymnasiums Seligenthal an der staat- lichen Prüfung teilgenommen und mit einem hervorragenden Ergebnis abge- schnitten. Die Prüfung beinhaltet ein Hör- und Leseverständnis, sodass auch die chinesischen Schriftzeichen sicher beherrscht werden müssen. Damit haben beide eine wichtige Zusatzqualifikation für Studium und Beruf erworben, die weit über den Weihnachtsgrüße aus der Chinesischgruppe erfolgreichen Besuch eines Wahlfachs Chinesisch hinausreicht. Dies bestätigt auch den hervorragenden Unterricht ihrer Lehrerin, Frau Hefei Huang, die ihren Schützlingen mit großer Begei- sterung nicht nur die Sprache in Wort und Schrift, sondern auch ein fundier- tes Wissen über Land und Leute, Gebräuche und Sitten im Weltreich China nahebringt. Zehn Schüler haben in den letzten vier Jahren dieses besondere Sprachdi- plom erworben. Katharina Wax aus der Q11 hat sogar das Level II geschafft! Damit ist Chinesisch eine wesentlicher Baustein in der internationalen Aus- richtung Seligenthals, die durch den Unterricht in den modernen Fremd- sprachen Englisch, Französisch, Spa- nisch und Italienisch und durch schul- Auch die Kalligraphie gehört zum Chinesischunterricht eigene Austauschprogramme mit Frankreich, Italien, Ungarn, Finnland und Taiwan sowie durch Einzelaus- tausch mit Kanada, Australien, Neu- seeland und Südafrika in Zusammen- arbeit mit dem Bayrischen Jugendring breit gefächert ist. Ursula Weger

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Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 155 Wahlfach „Kochen für Einsteiger“ Nicht nur Ernährungswissen- schaftler wissen: die Fähigkeit, selbst eine Mahlzeit zubereiten zu können, füllt nicht nur den Magen, sondern ist auch gut für Körper, Geist und Seele. Auch in diesem Schuljahr beteiligten sich zahlrei- che Schüler der 8. Klassen am Wahlfach „Kochen für Einsteiger“. Im zweiwöchigen Rhythmus berei- teten sie mit Eifer und Begeiste- rung kleine Gerichte zu und ver- zehrten diese anschließend gemeinsam. Ob Allesesser, Vege- tarier oder von Lebensmittelunver- träglichkeit geplagt – jeder wurde satt und schätzte das Essen in der Gruppe als Gemeinschaftserlebnis. Unbeliebt, aber notwendig – abspülen Angelika Gruber Die selbst zubereitete Speise wird freudig verzehrt

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Jahrgangsstufe 6: Jahrgangsstufe 8: I Ende, Michael Momo I Lange, Günter (Hrsg.) Deutsche Kurzgeschichten (5.-6. Schuljahr) I Lewin, Waltraud Griechische Sagen I Palacio, Raquel J. Wunder I Preußler, Otfried Krabat I Riordan, Rick Percy Jackson – Diebe im Olymp I Antike Heldensagen I Lektüren aus den Klassenbüchereien Jahrgangsstufe 7: I Führmann, Franz Das Nibelungenlied I Groeger, Alfred C. Die Nibelungensage I Herrndorf, Wolfgang I Budjuhn, H. / Rose, R. Die zwölf Geschworenen I Dürrenmatt, Friedrich Die Physiker I Herrndorf, Wolfgang Tschick I von Hofmannsthal, Hugo Jedermann I Zuckmayer, Carl Der Hauptmann von Köpenick I HoGeSatzbau (Hrsg.) Triumph des Wissens (Sozialkunde) Jahrgangsstufe 9: I Andersch, Alfred Sansibar oder der letzte Grund I Böll, Heinrich Wo warst du, Adam? I Dürrenmatt, Friedrich Der Besuch der alten Dame I Kerner, Charlotte Blueprint I Kleist, Heinrich Das Erdbeben von Chili I Ward, Rachel 156 Lektüren Lektüren im Schuljahr 2018/2019 Deutsch Jahrgangsstufe 5: I Craig, Joe J. C. – Agent im Fadenkreuz I Ende, Michael Momo I Kinney, Jeff Gregs Tagebuch – Eiskalt erwischt! I Kringeland Hald, Ingeborg Vielleicht dürfen wir bleiben I Preußler, Otfried Die Abenteuer des starken Wanja I Ruhe, Anna Die Duftapotheke I Scheunemann, Frauke Winston. Ein Kater in geheimer Mission Tschick I Klass, David I Steinhöfel, Andreas Wenn er kommt, dann laufen wir Numbers. Den Tod im Blick Rico, Oskar und die Tieferschatten I Lechner, Auguste I Timm, Uwe Rennschwein Rudi Rüssel I Kinderlyrik und diverse Kurzge- schichten I Lektüren aus den Klassenbüche- reien und Nutzung der Leseinsel Die Nibelungen I May, Karl Winnetou I I Sachar, Louis Löcher I Schlüter, Andreas Level 4 – Stadt der Kinder I Stifter, Adalbert Bergkristall I Twain, Mark Tom Sawyer (in Auszügen) Jahrgangsstufe 10: I Budjuhn, H. / Rose, R. Die zwölf Geschworenen I Goethe, Johann Wolfgang Die Leiden des jungen Werthers I Lessing, Gotthold Ephraim Nathan der Weise I von Schirach, Ferdinand Verbrechen I Teller, Janne Nichts I Fabeln aus dem 18. Jahrhundert I Lyrik des Sturm und Drang und der Moderne

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Inhaltsverzeichnis Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 157 Q11: I Büchner, Georg Der Hessische Landbote, Woyzeck Englisch Jahrgangsstufe 6: I von Eichendorff, Joseph I Ashworth, Pauline I Hemingway, Ernest Indian Camp; Old Man at the Bridge I Joyce, James Eveline I Kureshi, Hanif Aus dem Leben eines Taugenichts OK José. Or how José saved the day My Son the Fanatic I Aziz, Hamida The secret of Whispering Island I Lowry, Lois The Giver I Mansfield, Katherine The Garden Party I Nicholls, Sally Close your Pretty Eyes; Ways to Live Forever I O’Flaherty, Liam The Sniper I Poe, Edgar Allan The Tell Tale Heart I Roy, Arundhati The God of Small Things I Shakespeare, William Macbeth I Steinbeck, John Of Mice and Men I Welty, Eudora A Visit of Charity I Selection of English and American Short Stories Bookclub: I Crossan, Sarah The Weight of Water I Levithan, David Love ist he Higher Law I Lowry, Lois The Giver I McEwan, Ian Atonement I Norris, Bruce Clybourne Park I Orwell, George Animal Farm I Thomas, Angie The Hate U Give I Fontane, Theodor Effi Briest I Goethe, Johann Wolfgang Iphigenie auf Tauris, Faust I I Hauptmann, Gerhart Bahnwärter Thiel I Hoffmann, E.T.A. Der Sandmann I Lyrik der Klassik, der Romantik und aus den realistischen Strömungen des 19. Jahrhunderts Q12: I Brecht, Bertolt Mutter Courage und ihre Kinder, Der gute Mensch von Sezuan I Frisch, Max Homo Faber I Kafka, Franz Die Verwandlung I Kehlmann, Daniel Ruhm I Mann, Thomas Der Tod in Venedig I Schneider, Robert Schlafes Bruder I Schnitzler, Arthur Lieutnant Gustl I Suter, Martin Small World I Wedekind, Frank Frühlings Erwachen I Werfel, Franz I Baer-Engel, Jennifer The four detectives I Dicamillo, Kate Because of Winn-Dixie I Fermer, D. und Nachtmann, T. The amazing adventures of Jack London I and III I Gallagher, Jennifer Adventure on the Hoe I Harger, Laurence A trip to New Zealand I Kirby, Denise Murder Weekend I Körber, Antje The stage is Yours I McBride, Sheila The Gift of the Gab. A Radio play from Ireland I Seidl, Jennifer The Adventures of Mr. D. I Stewart, Paul An Elephant never forgets Jahrgangsstufe 10: I Oates, Joyce Carol Big Mouth and Ugly Girl Q11/Q12: I Beckett, Samuel Waiting for Godot I Boyle, Danny Eine blassblaue Frauenschrift Slumdog Millionaire I Lyrik des 20. und 21. Jahrhunderts I Boyle, T. C. Tortilla Curtain I Bradbury, Ray Fahrenheit 451

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158 Lektüren Latein Jahrgangsstufe 10: Französisch Jahrgangsstufe 9: I Cicero Jahrgangsstufe 6 und 7: I Augustus Res gestae I Caesar In Catilinam; In Verrem; Reden in Auswahl I Ovid Metamorphosen I Bocquillon, Ulrike Moustique et Malabar Commentarii de bello Gallico I Cicero Jahrgangsstufe 10: I Catull Carmina I Cicero In Verrem I Hygin Fabulae I Martial Epigramme I Nepos De viris illustribus I Ovid Amores; Ars amatoria I Sueton De vita Caesarum Philosophische Texte in Auswahl I Seneca Philosophische Texte in Auswahl Q11/Q12: I Catull Carmina I Cicero De finibus; De natura deorum; De officiis; De re publica I Horaz Sermones I Livius Ab urbe condita I Petron Cena Trimalchionis I Seneca Epistulae morales ad Lucilium I Vergil Aeneis I de Maupassant, Guy Les contes I Sarn, Amélie Un foulard pour Djelila Q11/Q12: I Blondel, Jean-Philippe Le Blog I Désarthe, Agnés Je ne t'aime pas, Paulus I Ferrier, Michaël Mémoires d'outre-mer I Hugues, Pascale Marthe et Mathilde I Murail, Marie-Aude Maïté Coiffure I Ollivier, Mikaël Le monde dans la main I Paronuzzi, Fred Un cargo pour Berlin I de Vigan, Delphine No et Moi

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Fortbildungen Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 159 Thema der Fortbildung Veranstalter Veranstaltungsort Verroht, verkürzt, verbuggt – Beiträge zum Thema Sprache und Medien Bayerische Landeszentrale für neue Medien München Digitale Zukunft unserer Schulen – Mut zum Wandel Hanns-Seidel-Stiftung / München Stiftung Bildungspakt Bayern Digital lernen - aber wie? BYOD Zentrum Digitalisierung Bayern Passau Modul A: ASV MB-Dienststelle Niederbayern Dingolfing Digitale Souveränität und Bildung – Gutachten des Aktionsrats 2018 Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft München Dienstbesprechung für Beratungslehrer und Schulpsychologen Staatliche Schulberatung Niederbayern Landshut Schulabsentismus: Ursachen, Diagnostik, Therapieformen, Maßnahmen Staatliche Schulberatung Niederbayern Landshut Fortbildung Inklusive schulpsychologische Beratung Kurs III Akademie für Lehrerbildung Dillingen Fortbildung Inklusive schulpsychologische Beratung Staatliche Schulberatung Niederbayern Landshut Dienstbesprechung Schulpsychologen Gymnasien und Realschulen Staatliche Schulberatung Niederbayern Landshut Fortbildung Schulpsychologen Niederbayern Staatliche Schulberatung Niederbayern Niederalteich Projektworkshop IT2School Jungheinrich Moosburg Cybermobbing & Digitale Medien IfT Institut für Talententwicklung Süd GmbH Landshut Auf dem Weg zum Medienkonzept MB für die Gymnasien in Niederbayern Furth Unterrichten & mehr mit digitalen Medien MB für die Gymnasien in Niederbayern Straubing Ausbildung zum Lerncoach – Individuelle Lernstrategien entwickeln Katholisches Schulwerk in Bayern München Lerncoach – Fallbesprechung und kollegialer Austausch Katholisches Schulwerk in Bayern Nittendorf Seminar „Kirchen und Klöster in und um Passau“ 31.5. - 3.6. 2018 Oriens-Occidens e. V. Passau Zukunftsfähiger Religionsunterricht- Anspruch und Perspektiven Hauptabteilung Schule/Hochschule Bistum Regensburg Religionslehrertag 2018 am 20. 10. 2018 Kloster als dritter Pädagoge vom 13. bis 15.4. 2018 Verband deutschsprachiger benediktinischer- Stift Kremsmünster zisterziensischer Schulen (Lehrertreffen) (Österreich) Kommunikation mit Fingerspitzengefühl – Fortbildung für Fachbetreuer Staatliches Lehrerfortbildungsinstitut Gars am Inn in Katholischer Religionslehre vom 9. bis 13.7.2018 Vorstellung von erfolgreichen W- und P-Seminaren in Katholischer MB; RLFB Vilshofen Religionslehre an Gymnasien in Niederbayern am 19.02.2019 Die Missionsbenediktiner – mit Exkursion zum Kloster Niederaltaich Niederaltaich/ Schweiklberg am 3.11.2018 Vilshofen Die Kirche des Ostens – orthodoxe Kirchen am 23.1.2019 Verband deutschsprachiger benediktinischer- Niederaltaich (Treffen der Schulträger und Schulleiter) zisterziensischer Schulen

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160 Fortbildungen Populism in the American Political Tradition Stiftung Bayerisches Amerikahaus – München Bavarian Center for Transatlantic Relations Masculinities in US History Amerikahaus München Computer Games: Playing to learn, learning to play Amerikahaus München Conspiracy Theories Amerikahaus München To Keep and Bear Arms (Das Thema Waffen in den USA) Amerikahaus München Hollywood as Historian Amerikahaus München 1968 Amerikahaus München Immigration and the United States Amerikahaus München Die Internetplattform mebis im Lateinunterricht Pädagogisches Institut München München Aktuelle Entwicklungen in Praxis und Lehre der Alten Sprachen MB Niederbayern Vilsbiburg Kompetenzorientierung und Qualitätssicherung im Fach Latein ALP Dillingen Dillingen in der Lektürephase der Mittelstufe Forschungsforum Didactica classica XII: Lateinischer Sprachunterricht Ludwig-Maximilians-Universität München Fortbildungstagung für Seminarlehrkräfte und ALP Dillingen Freising / Pompeji Fachdidaktiker Latein / Griechisch Kontaktstudium zum Thema „Geschichte in der Öffentlichkeit - Universität Regensburg Regensburg Geschichtskultur und Public History“ Feedback geben Katholisches Schulwerk in Bayern München Fake news und alternative Fakten - Medien und Populismus MB Kloster Banz Leseförderung und DaZ an den Gymnasien Fortbildung für Niederbayern im FB Deutsch Straubing Genom-Editierung, Vernetztes Curriculum Chemie/Biologie LMU Fakultät Chemie/Pharmazie, Inklusion München Informatik in Natur und Technik ALP-Dillingen Dillingen Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht Regierungsbezirk Oberbayern-Niederbayern Regensburg Einführung in die Informatikmodule des „Wissenswerks“ Fa. Jungheinrich Moosburg Brandschutzhelfer-Lehrgang für Fachberater ALP Dillingen Lappersdorf Update für die betrieblichen Datenschutzbeauftragten Datenschutzaufsicht bayerischer Diözesen Benediktbeuern Systembetreuertagung MB Niederbayern und MB Oberpfalz Regensburg Tagung der örtlichen Datenschutzbeauftragten in Niederbayern Datenschutzbeauftragter MB Niederbayern Straubing

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Statistik Erweiterte Klassenkonferenz Weger, Ursula Fischer, Maria Heckl, Daniel Littich, Matthias Kley, Hans-Christian Wanner, Maria Weigl, Alfons Schleinkofer, Margit Verbindungslehrer Sindersberger, Jennifer Littich, Matthias Mitarbeitervertretung Gruber, Angelika - 1. Vorsitzende Zierer, Florian - 2. Vorsitzender Maringer, Cornelia - Schriftführerin Holzer, Markus Kolmeder, Juliane Ganztagsbetreuung Hummer, Daniela, Dipl.-Soz.Päd./ FH, Leitung Best, Sarah Feyrer, Elisabeth Sicheneder, Marina Wöhrl, Brigitte Zankl, Marianne Baumann, Ingrid - Mitarbeit Lernzeit Häglsperger, Simon - Mitarbeit Lernzeit Krippner, Patrick - Mitarbeit Lernzeit Müller, Regina - Mitarbeit Lernzeit Oßner, Axel - Mitarbeit Lernzeit Beratungslehrer Fischer, Maria Heckl, Daniel Rusam-Pfättisch, Mirjam Schulpsychologe Merkl, Michael Schulseelsorge Golka, David Kley, Hans-Christian Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 161 Zentralpforte Gruber, Dorina Martin, Sr. M. Josefina Müller, Helmut Stadler, Ehrentraud Ganserer, Sr. M. Bernadette Verwaltungspersonal Assistentin der Geschäftsführung Ackermann, Gertraud Verwaltungsangestellte Schulstiftung Roberg, Sr. M. Ida Verwaltungsangestellte/r Brandstetter, Marlene Draghici, Monika Riegler, Gabriele Schindlbeck, Christine Schmiedel, Wolfgang Zentralbibliothek Schmidt, Sr. M. Gisela Raczka, Petra Laborantin, Schulbücher Gronewald-Haake, Mariana Personalbüro Müller, Irene Buchhaltung Müller, Karin Reinigung WERNER companies GmbH Isar-Clean Reinigungsservice GmbH Schulforum Weger, Ursula Fischer, Maria Huber, Gabriele 0ßner, Axel Riegert, Carsten Eichhorn, Michaela Teufel, Maria Zeitler, Dieter Astner, Dominik - Q11 Griwodz, Tabea - Q11 Spies, Verena - 10b Schülermitverantwortung (SMV) Astner, Dominik - Q11 Friedrich, Emilia - Q11 Griwodz, Tabea - Q11 Seidl, Marie - 10d Spies, Verena - 10b Steimer, Laurin - Q11 Elternbeirat Eichhorn, Michaela - 1. Vorsitzende, Schul- forum Fuchs, Angelika - 2. Vorsitzende Sauer, Thomas - Schriftführer Frohnholzer, Florian - stellv. Schriftführer Babel, Isabella - Kassenwart, Finanzaus- schuss Traut, Konstantin - stellv. Kassenwart, Finanzausschuss Doll, Wolfgang Hanel, Birgit - Finanzausschuss Teufel, Maria - Schulforum Traut, Maria Schalbeck-Strasser, Alexandra Zeitler, Dieter - Schulforum Hauspersonal Gruber, Gerhard - Hausmeister Fobe, Michael - Hausmeister Nickel, Markus - Hausmeister Schneemann, Leo - Hausmeister Strasser, Johann - Hausmeister (Nebenge- bäude)

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Statistik Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 163 Wahlfächer 2018/2019 1 „Arco Armonico“ Streicherensemble 2 10-Finger-Schreibsystem (Kl. 5-7) 1. Halbjahr 3 Badminton Anfänger 4 Badminton Fortgeschrittene 5 Bienenkunde 6 Bigband „Wings of Swing“ 7 Bücherclub 8 Chinesisch (Anfänger) 9 Chinesisch (Fortgeschrittene) 10 Clever lernen Modul 1 (5. Kl.) 11 Clever lernen Modul 2 (5. Kl.) 12 Clever lernen Modul 3 (5. Kl.) 13 Deutsch Modul 1 (10. Kl.) 14 Deutsch Modul 2 (10. Kl.) 15 Deutsch Modul 3 (10. Kl.) 16 Deutsch von A-Z 17 Englisch Modul 1 (10. Kl.) 18 Englisch Modul 1 (9. Kl.) 19 Englisch Modul 2 (10. Kl.) 20 Englisch Modul 2 (9. Kl.) 21 Englisch Modul 3 (10. Kl.) 22 Englisch Modul 3 (9. Kl.) 23 Europäisches Jugendparlament 24 Fair-Trade-Schülergruppe 25 Flautissimo 26 Forscherwerkstatt 27 Französisch Modul 2 (7. Kl.) 28 Französisch Modul 2 (9. Kl.) 29 Französisch Modul 3 (7. Kl.) 30 Französisch Modul 3 (9. Kl.) 31 Fußball Buben (Kl. 5-8) 32 Fußball Mädchen (Kl. 5-10) 33 Großer Chor 34 Holzbläserensemble „Arundo Vivo“ 35 Italienisch 36 Italienisch (für ital. Staatsbürger und Anfänger) 37 Junior-Bigband 38 Klettern in der Halle des DAV 39 Kochen für Einsteiger 40 Latein Modul 1 (7. Kl.) 41 Latein Modul 1 (8. Kl.) 42 Latein Modul 1 (9. Kl.) 43 Latein Modul 2 (7. Kl.) 44 Latein Modul 2 (8. Kl.) 45 Latein Modul 2 (9. Kl.) 46 Latein Modul 3 (7. Kl.) 47 Latein Modul 3 (8. Kl.) 48 Latinum 1 (9. Kl.) 49 Latinum 2 (9. Kl.) 50 Mathematik Modul 1 (7. Kl.) 51 Mathematik Modul 1 (8. Kl.) 52 Mathematik Modul 1 (9. Kl.) 53 Mathematik Modul 2 (7. Kl.) 54 Mathematik Modul 2 (8. Kl.) 55 Mathematik Modul 2 (9. Kl.) 56 Mathematik Modul 3 (7. Kl.) 57 Mathematik Modul 3 (8. Kl.) 58 Mathematik Modul 3 (9. Kl.) 59 Mediatoren 60 Medienscouts 61 Projekt „Wackeldackel“ Mädchen 62 Projekt „Wackeldackel“ Jungen 63 Saxophongruppe 64 Schülerzeitung 65 Schulgarten 66 Segeln AG 67 Sinfonieorchester 68 Sozial-AG „Jung trifft Alt“ 69 Theatergruppe II 70 Theatergruppe III 71 Trommeln und Percussion (Kl. 5 –10) 72 UNICEF-Gruppe 73 Violine 74 Violoncello 75 Volleyball I 76 Volleyball II 77 Vororchester Holzbläser „Young Woodwinds“ 78 Vororchester Streicher „Young Strings“

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164 Lehrerkollegium 2018/2019 Weger, Ursula; OStD i.K., D/L Fischer, Maria; StD i.K., D/L Ingerl, Christine; OStR i.K., B/C Aschenbrenner, Matthias; StR i.K. E/G/D/Sk Babinger, Christoph; StR i.K., L/K Bachhuber, Johanna; StD i.K., M/Sw Bäumer, Dörthe; GymL i.K., Ku Baumann, Ingrid; StR i.K., E/Mu/Sps Baumgartner, Angelika; OStR i.K., E/G Blaschke, Simone; StR, D/Sk/F Brandstetter, Anton; StD i.K., M/Ph v. Campenhausen, Christiana; Pfarrerin, Ev* Diehl, Judith; StR i.K., Geo Dreier, Evelyn; StD i.K., E/F Drexler, Gabriele; OStR i.K., Mu Ebermeier, Werner; OStR, L/Gr/G Einsle-Wolf, Christine; Dipl.-Mu., Klavier*** Enzinger, Eva-Maria; StR i.K., F/Sps/DaZ Ernst, Verena; StR, M/Ph Forster, Xenia; Dipl.-Mu., Cello*** Fräßdorf, Pamela; OStR i.K., Sw/K Freudenstein, Siegfried; GymL i.K.**, M/Inf Gehring, Carina; Dipl-.Mu., Querflöte*** Gill, Herbert; GymL i.K., Geige*** Glas, Gabriele; OStR i.K., D/G/K Golka, David M.; Pfarrer, K Graf, Gudrun; StR i.K., F/Sps/DaZ Graßer, Maria; StD i.K., K/L Grieser, Barbara; StR i.K., M/Sw Gruber, Andrea; OStR i.K., B/C Gruber, Angelika; GymL i.K.**/* Grüner, Martina; StR i.K., D/G/Sk Hackl, Iris; OStR i.K., Ku Häglsperger, Simon; GymL i.K.**, M/Ph Heckl, Daniel; StR i.K., D/G/Sk, Darstell. Spiel Heigl, Silvia; StD i.K., E/G Dr. vom Hofe; Barbara, GymL i.K.**, B Huang, Hefei; Chinesisch Huber, Gabriele; OStR i.K., E/F Jürgensmeyer, Iris; StR i.K., D/Mu Katzbichler, Stephan; StR i.K., E/G Kaufmann, Jakob; StR i.K., D/Sk Kley, Hans-Christian; Pfarrer, Ev Kolmeder, Juliane; StR i.K., E/WR Kratzer, Brigitte; StR i.K., Ku Krippner, Patrick; StR i.K., L/K Kufner, Ariane; Dipl-Mu, Klavier*** Kupka, Maria; Dipl.-Mu., Querflöte*** Kupzog, Manuel; OStR i.K., D/G/Geo/Sk Kurz, Alfred; GymL i.K., Ku Lindner, Simon; StR i.K., Mu Littich, Matthias; StR i.K., L/Sm Loibl, Lydia; OStR i.K., WR/Sw Mantel, Jonas; StR i.K., D/Sk Maringer, Cornelia; OStR i.K., D/Geo Dr. Mathes, Elisabeth; OStR i.K., E/F Menauer, Michael; StR i.K., E/G/Sk Merkl, Michael; StR i.K., M/Psy Mitschke, Claudia; StR i.K., E/G Müller, Regina; OStR i.K., D/E Müller, Sirko; StR i.K., Geo/Sm Must, Peter; GymL i.K., Geige*** Neumaier-Pfättisch, Nathalie; StR i.K., D/Geo Oßner, Axel; StR i.K., E/G Reismann, Franz-Josef; StR i.K., D/K Ruhland, Judith; StR i.K., B/C Rusam-Pfättisch, Mirjam; StR i.K., E/Geo Saxl, Gerda; OStR i.K., D/K* Dr. Schachtner, Christiane; GymL i.K., Ku Schleinkofer, Margit; GymL i.K.**, Mu Schleippmann, Eva; StR i.K., Ku Schramm, Benedikt; GymL i.K.**, D/G Schweiger, Nicola; StR i.K., M/Sw Schweiger, Wolfgang; OStR i.K., E/F Schwing, Bernhard; StD i.K., M/Ph/Inf Sedlak, Vanja; Dipl.Mu., Klarinette, Saxophon*** Dr. habil. Seibert; Gerhard, GymL i.K.**, M/Ph Seiffert, Annegret; StR i.K., B/C Sindersberger, Jennifer; StR, B/C Stefan, Robert; StR i.K., D/G/Sk, Darstell. Spiel Steffel, Manuela; Dipl.–Mu, Klarinette, Saxophon*** Stegerer, Stefanie; StR i.K., D/G/DaZ Steiger, Michael; StR i.K., E/Sm Stockmeier, Sabine; OStR i.K., D/G * Usberti, Frederic; Dipl.-Mu., Trompete/Posaune/Tenorhorn*** Vilsmeier, Michael; StR i.K., M/WR Voll, Kerstin; OStR i.K., E/Geo Wanner, Maria; StD i.K., B/C Dr. Waser, Christa; StR i.K., L/F Weigl, Alfons; StD i.K., D/K Weigl, Caroline; StD i.K., M/K Welti, Daniela; Dipl-Mu, Querflöte*** Wittmann, Kerstin; StR i.K, D/G Zawadzka, Urszula; GymL i.K.**, Sw * Zeidler, Sr. Mirjam; StD i.K., B/C Zierer, Florian; StR i.K., E, Sm Zierer, Kathrin; OStR i.K., M, Sw ______________________________ *) Auch an der Wirtschaftsschule tätig **) Gymnasiallehrer i.K. ***) Instrumentallehrer

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198 Ganztagsbetreuung der Schulstifung Seligenthal Die Ganztagsbetreuung der Schulstiftung Seligenthal für Gymnasium und Wirtschaftsschule Die Ganztagsbetreuung Seligenthal ist eine Einrichtung der Schulstif- tung Seligenthal und betreut Schüler des Gymnasiums und der Wirtschaftsschule in enger Zusammenarbeit mit den Schulen. Die Ganztagsbetreuung ist ein Dienst- leistungs- und Serviceangebot für Eltern. Ziel ist es, dass sich die Kinder wohl und von den Betreuerinnen un- terstützt fühlen und sich gerne in der Ganztagsbetreuung aufhalten. Die Kinder sind Teil einer Gemein- schaft, die auf sozialem Miteinander basiert und sich gegenseitig unter- stützt. Die Schüler erledigen den Großteil ihrer Haus- und Lernaufga- ben in der Ganztags-betreuung und werden unter Wahrung und Stärkung ihrer Eigenverantwortlichkeit kompe- tent begleitet. Die Ganztagsbetreuung Seligenthal besteht aus drei Komponenten: I Mittagszeit I Lernzeit I Freizeitangebote Malwettbewerb zum Thema „Essen“ In der Mittagszeit nehmen die Kinder das Mittagessen, das von der Kloster- küche zubereitet wird, gemeinsam mit den Betreuerinnen ein. Danach haben die Kinder bis um 14:30 Uhr Freizeit, in der sie spielen, miteinander reden und sich entspannen können. Die Lernzeit dauert von 14:30 Uhr bis 16:00 Uhr. In dieser Zeit haben die Kinder in einer ruhigen Arbeitsatmo- sphäre die Möglichkeit, weitgehend ihre Haus- und Lernaufgaben zu erledigen und werden dabei vom pädagogischen Personal unterstützt. Zusätzlich steht den Kindern an mehreren Tagen jeweils eine Lehr- kraft zur Verfügung. Dadurch wird ein hohes Niveau gewährleistet.

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Kurzprofil Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 199 Voller Einsatz beim Fußball Dipl.-Sozialpädagogin Daniela Hummer leitet die Ganztagsbetreuung Im Freizeitbereich herrscht das Prinzip der Freiwilligkeit. Die Schüle- rinnen und Schüler haben in einer weiterführenden Schule vielfältige Aufgaben zu bewältigen. Daher gibt es keine Verpflichtung zur Teilnahme an bestimmten Freizeitangeboten. Die Aktivitäten bedienen ein breites Spektrum aus dem Bereich Spiel und Bewegung bis hin zu Koch- und Krea- tivangeboten. Sie werden so den altersgemäß unterschiedlichen Interessen und Bedürfnissen von Mädchen und Jungen gerecht. Öffnungszeiten Die Einrichtung ist grundsätzlich an Schultagen Montag bis Freitag von 12:00 bis 17:00 Uhr geöffnet. Die Ganztagsbetreuung ist in der Regel offen für Kinder aus den Jahrgangsstufen 5 – 7. Die regelmäßige Mindestanmeldung beträgt aus pädagogischen Gründen drei Tage in der Woche. Das Team der Ganztagsbetreuung besteht ausschließlich aus pädagogischen Fachkräften. Die Gruppenräume und Lernzeiträume der Ganztagsbetreu- ung befinden sich im Schulgebäude. Die Kinder können von dort aus ihre nachmittäglichen Unterrichtseinhei- ten gut erreichen. Darüber hinaus stehen der Ganztags- betreuung eine eigene Küche, ein weiträumiges Außengelände sowie für spezielle Freizeitangebote eine Turnhalle zur Verfügung. Kosten einschließlich Mittagessen: 130,– Euro pro Monat (11 Monatsbeiträge). Daniela Hummer (Leitung Ganztagsbetreuung) Ganztagsbetreuung der Schulstiftung Seligenthal für Gymnasium und Wirtschaftschule Bismarckplatz 14 · 84034 Landshut Tel.: 0871 821-245 Fax: 0871 821-205 ganztagsbetreuung@seligenthal.de Leiterin: Daniela Hummer, Dipl.-Sozialpädagogin (FH) Weitere Informationen und das Anmeldeformular finden Sie unter www.seligenthal.de

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200 Ganztagsbetreuung der Schulstifung Seligenthal GTB – Die Ganztagsbetreuung in Seligenthal Im Schuljahr 2018/2019 wurden insge- samt 75 Mädchen und Jungen des Gymnasiums Seligenthal und der Wirtschaftsschule Seligenthal in der Ganztagsbetreuung von einem päd- agogisch versierten Team aus sechs Mitarbeiterinnen betreut. Die Schüler stammten aus vierzehn Klassen. Sieben der angemeldeten Kinder be- suchten den Brückenkurs des Gymna- siums, um intensiv Deutsch zu lernen. Die Ganztagsbetreuung ist mit drei eigenen Gruppenräumen, die den Kindern exklusiv in der Freizeit zur Verfügung stehen, gut ausgestattet. Diverse neue Spiele und Kreativmate- rialien fanden großen Anklang, wobei das „Freiwilligkeitsprinzip in der Frei- zeit“ von den Kindern sehr geschätzt wird. Im geschützten Bereich des Sportplat- zes können sich die Kinder ohne Selbstgemachte Osternester Dekoration für Fasching erwachsene Dauerpräsenz austoben, was gerade den älteren Kindern entgegenkommt. Für sie ist die GTB ein vertrauter Ort, an dem man „sich aus- kennt“, Freunde und erwachsene An- sprechpartnerinnen hat, spielen und entspannen kann und einige Freiheiten genießt. Die Lernzeit wird manchmal nur mur- rend in Kauf genommen. Letztlich wis- sen jedoch (fast) alle den Nutzen der Lernzeitstruktur und damit verbunden die Unterstützung durch die Betreue- rinnen und durch die Lehrkräfte, die in der Lernzeit mitarbeiten, zu schätzen. Bietet sie den Kindern doch zusätzliche

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Jahresreport Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 201 Gelegenheit, allein oder gemeinsam mit anderen aus der Gruppe in lockerer „Arbeitsatmosphäre“ Gelerntes zu ver- tiefen oder nochmals nachzufragen. An dieser Stelle sei den Lehrkräften des Gymnasiums, Frau Baumann, Herrn Freudenstein, Herrn Häglsper- ger, Herrn Krippner, Frau Müller und Herrn Oßner herzlich für ihr Engagement und ihre Mitarbeit in der Ganztagsbetreuung gedankt! Gerade in der Gruppe der 5. Klassen geht es erst einmal darum, Orientie- rung zu geben und eine Arbeits- und Lernhaltung zu vermitteln. Deshalb gibt es für die Kinder in der Lernzeit fixe Arbeitsplätze und eine zuständige Betreuerin, welche die Abläufe (z.B. Kleingruppen zur Schulaufgabenvorbe- reitung) koordiniert. Denn der Wechsel von der Grundschule zum Gymnasium stellt für die Kinder eine große Heraus- forderung dar. Vor allem im ersten Halbjahr benötigten die „Neuankömm- linge“ viel Unterstützung in der Lern- zeit. Der Ausgleich beim Spielen und Toben kam natürlich auch nicht zu kurz. Grundsätzlich ist uns eine Balance zwi- schen Lern- und Freizeitphasen wich- tig. Die Kinder sollen ja gern in die GTB kommen, Freude am Lernen haben und sich in der Gemeinschaft aufgehoben fühlen. Um den Kindern gerecht zu werden, ist Voraussetzung, dass pro Gruppe feste Betreuerinnen als Bezugspersonen beständig für die Kinder da sind. Dieses wichtige Qualitätsmerkmal zeichnet die Arbeit der Ganztagsbe- treuung in Seligenthal aus. So wurde die Möglichkeit, ein Elterngespräch zu vereinbaren, um sich in Ruhe unterhal- ten zu können, von vielen als unterstüt- zend und hilfreich empfunden. Kinder und Eltern konnten auch in schwieri- gen Lern- und Lebenssituationen un- terstützt werden. Im Verlauf dieses Schuljahres gab es natürlich auch einige „Highlights“, die eine willkommene Abwechslung zum Alltag darstellten. Als Beispiel sei die Weihnachtsfeier angeführt, die für die Gruppen einen wichtigen Abschluss des ersten Schul- jahresquartals darstellte. Wir legen Wert darauf, dass die Kinder bei Vor- bereitung und Ablauf mitbestimmen. Ein weiterer fester Bestandteil im GTB-Jahr ist der Fasching. Gemeinsam mit den Kindern haben wir die Grup- penräume und die Pausenhalle des Gymnasiums für die Unterstufenfa- schingsparty dekoriert. Die phantasie- vollen Kostümierungen wurden gebüh- rend gewürdigt und der Spaß kam nicht zu kurz. Aber auch hier galt: Kein „Mitmachzwang“! Von den Kindern „ganzjährig“ sehr geschätzt wird die GTB-Küche, welche seit der Sanierung auch groß genug ist, um mit einer Gruppe von 5 – 8 Kindern gemeinsam zu backen oder andere Leckereien zuzubereiten. Neben Waffeln, Kuchen, Obstbuffet stand in diesem Jahr die „Länderküche“ auf dem Programm. So wurden Spezialitä- ten aus diversen Ländern (von Syrien bis Japan) gemeinsam zubereitet und verspeist. Wir können also auf ein ereignisreiches Jahr mit vielen Herausforderungen und vielen gelungenen schönen Erlebnis- sen zurückblicken. Unser Fazit: Die Kinder auf ihrem Weg zu begleiten und ihre Fortschritte mitzuerleben, ist eine anregende und sinnerfüllende Tätigkeit. Daniela Hummer (Leitung Ganztagsbetreuung) Spontanes Konzert

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Bildungszentrum Seligenthal Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 203 Anzeige Anzeige Schule, fertig, los? Starte jetzt deine Ausbildung – mit einem starken Team und tollen Möglichkeiten! Anzeige Du bist kontaktfreudig, an Finanzthemen interessiert und neuen Medien gegenüber aufgeschlossen? Dann bist du bei uns richtig! Wir bieten neben der klassischen Ausbildung „Bankkaufmann/-frau“ auch das Duale Studium „Bankkaufmann/-frau mit Bachelor of Arts“ an. Interessiert? Dann bewirb dich online unter: www.sparkasse-landshut.de/karriere ... noch Fragen? Wir informieren dich gerne. Alexander Goldbrunner Alexandra Sagmeister 0871 825-25690 0871 825-25695 Wir kümmern uns kreativ um den Wandel in der Beständigkeit. Kommunikation, Marketing und Werbung für Unternehmen und Organisationen. Beachten Sie in den Ausgaben der Jahresberichte für die Schulstiftung Seligenthal auch wieder unsere „Postkarten-Jahresgabe”. www.BAYER.LA Tel. 0871 9453099 | mail@bayer.LA

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204 Bildungszentrum Seligenthal Schulstiftung Seligenthal Liebe Schüler, sehr geehrte Lehrkräfte, liebe Eltern, Freunde und Förderer der Schulstiftung und des Gymnasiums Seligenthal, wie in jedem Jahr gilt auch heuer mein erster und besonderer Glück- wunsch den Abiturientinnen und Abiturienten des Gymnasiums, die gerade erfolgreich ihren Schulab- schluss erlangt haben. Mit dem Abitur stehen Ihnen nun alle weiterführen- den Studienrichtungen und Ausbil- dungen offen, auch wenn viele sicher zunächst die Zeit zur Erholung, für Reisen oder besonderes Engagement im Rahmen von Freiwilligendiensten nutzen werden. Für Ihre weitere pri- vate und berufliche Zukunft wünsche ich Ihnen jedenfalls alles Gute und Gottes Segen. Sehr herzlich begrüße ich die Eltern unserer neuen Schülerinnen und Schüler im kommenden Schuljahr 2019/20. Wir freuen uns sehr, dass wir Sie und Ihre Kinder für Seligen- thal begeistern konnten. Ihre aktive Unterstützung unserer Schule in den kommenden Schuljahren würden wir ebenfalls sehr begrüßen, denn als privater Träger sind wir ganz beson- ders auf Ihren Einsatz angewiesen – sei es durch das finanzielle Mittragen unserer Angebote durch das Schul- geld, freiwillige Spenden oder durch persönliches Engagement im Eltern- beirat oder im Förderverein des Gym- nasiums, die ich Ihnen beide persön- lich sehr ans Herz lege. Die Schule lebt von ihren guten und engagierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern – das gilt für alle Lehr- kräfte und Frau Ursula Weger als Schulleiterin mit ihrem Team genauso wie für die Sekretariatsmitarbeiterin- nen oder unsere Hausmeister. Auch der Ganztagsbetreuung mit der Leite- rin Frau Daniela Hummer gebührt Dank, da Sie mit Ihrem Engagement das Angebot des Gymnasiums und der Wirtschaftsschule im Rahmen des offenen Ganztagesangebots erst kom- plett macht. Für Ihr gemeinsames Bemühen und Ihren stetigen profes- sionellen Einsatz, die uns anvertrau- ten Kinder in den Mittelpunkt zu stel- len, danke ich Ihnen ganz besonders. Zum Schluss möchte ich im Namen des gesamten Vorstandes der Schul- stiftung Seligenthal ausdrücklich Frau Äbtissin M. Petra Articus erwähnen: Nur durch die stets verlässliche fi- nanzielle und organisatorische Unter- stützung, die wir jedes Jahr durch die Abtei Seligenthal erfahren, kann die Arbeit in unseren Bildungs- und Be- treuungseinrichtungen verant-wort- lich geleistet werden. Alle Sanie- rungsmaßnahmen sind abgeschlossen, nun gilt es unsere hi- storischen Gebäude zu erhalten und gleichzeitig mit Augenmaß und päd- agogisch sinn-voller Technik attrak- tive Lernräume zu schaffen. Auch hier sind wir auf einem guten Weg – ganz im besten Sinne unseres Wahl- spruchs „Tradition und Innovation“. Der ganzen Schulfamilie wünsche ich nun erholsame Sommerferien, Gottes Segen und alles Gute für den Schuljahresbeginn im September! Josef Neumeier Vorstandsvorsitzender Schulstiftung Seligenthal Landrat a.D. Josef Neumeier, Vorstandsvorsitzender der Schulstiftung Seligenthal

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begleiten | fördern | lehren Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 205 Bildungszentrum Seligenthal begleiten | fördern | lehren Vorschulische Betreuung und Förderung Schulische Bildung und Betreuung Berufliche Ausbildung Das Bildungszentrum Seligenthal vereint sieben Bildungs- und Betreuungseinrichtungen unter dem Dach der Schulstiftung Seligenthal. Wir bieten – zentral am Bismarckplatz in Landshut gelegen – ein breites allgemeinbildendes und berufliches Schulangebot, ergänzende und qualifizierte Betreuung sowie berufliche Ausbildungsmöglichkeiten. Seit über 175 Jahren nimmt die Zisterzienserinnen- Abtei Seligthal diesen umfassenden Bildungs- auftrag in einzigartiger Weise der Verbindung von christlicher Wertetradition und Innovation mit weltoffener Pädagogik wahr – bei uns steht der Mensch im Mittelpunkt! Mehr Informationen finden Sie unter www.seligenthal.de

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206 Bildungszentrum Seligenthal Kindergarten Grundschule der Schulstiftung Seligenthal der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen Unsere Besonderheiten ■ „Kinder dürfen Kinder sein“ Ausgewogenheit zwischen Sein und Werden gibt ihnen Wurzeln und gleichzeitig Flügel ■ Wertorientiertes Lernen und intensive Vorbereitung auf die Schule ■ Religiöse und musische Erziehung ■ Besondere Aktivitäten und Projekte ■ Ausbildungsstätte für ange- hende Erzieherinnen der Fach- akademie für Sozialpädagogik Einrichtungsleitung: Sr. M. Pia Steinberger, Leiterin (l.) Lucia Friedrich, Stellv. Leiterin Kindergarten der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-460 kindergarten @seligenthal.de Für Mädchen und Jungen mit optionaler Hortbetreuung am Nachmittag Die Grundschule Seligenthal sieht ihren Auftrag nicht nur in der Weitergabe von Wissen und Können. Sie hilft den Kindern, als junge Christen ihren Glaubensweg und ihre Aufgabe in der Welt von heute zu finden. ■ Die Vermittlung christlicher Werte steht im Zentrum ■ Das Kirchenjahr prägt das Schulleben ■ Die Einübung in den Glaubens- vollzug prägt den Alltag, mit Schulgebet und Schulgottes- diensten ■ Die soziale Sensibilität wird ge- fördert durch rücksichtsvollen Umgang mit anderen, sinnvolle Regeln zur Orientierung und verantwortungsvollen Gebrauch der Umwelt Die Grundschule hilft, vielfältige Begabungen zu entfalten. Den SchülerInnen steht ein Computerraum, ein Werkraum, ein Musikraum, eine Schulbiblio- thek und eine Turnhalle mit Außensportplatz zur Verfügung. Auf Wunsch besteht die Möglichkeit der Hortbetreuung am Nachmittag (mit Mittagessen) direkt im Anschluss an den Unterricht (siehe auch neben- stehende Information). Schulleitung: Astrid Heimberger, Rektorin Elisabeth Strasser, Stellv. Rektorin Grundschule der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-400 grundschule @seligenthal.de

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begleiten | fördern | lehren Gymnasium Seligenthal | Jahresbericht 2018/19 207 Kinderhort Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal der Schulstiftung Seligenthal Für Mädchen und Jungen im Grundschulalter Ausbildung KinderpflegerIn Studium ErzieherIn Der Kinderhort Seligenthal bietet Kindern ergänzend zum schulischen Angebot Betreuung, Bildung und Erziehung. Großer Wert wird auf die Förderung der Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortli- chen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit gelegt. Einrichtungsleitung: Ursula Kölbl-Lichtenauer, Leiterin Alina Borger, Stellv. Leiterin Kinderhort der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-450 kinderhort @seligenthal.de Warum sollte ich in Seligenthal studieren? Wir sind weit über die Grenzen von Stadt und Landkreis Landshut für unsere hervorragende Ausbildung von ErzieherInnen bekannt und geschätzt. Unser Anliegen ist die Vermittlung fachlicher Kompetenzen mit fundiertem Praxisbezug, die Ihren späteren Berufsalltag erfolgreich werden lassen. Genauso wichtig ist uns Ihre persönliche Entwicklung. Denn in unseren Augen ist Erziehung eine innere Haltung, die Sie sich nur in einer wertschätzenden und ermu- tigenden Atmosphäre aneignen können. Dazu haben wir uns dem christli- chen Menschenbild verpflichtet, das heißt Verantwortung, Freiheit, Menschenwürde und christliche Ideale sind Grundlagen unseres Miteinanders im Schulalltag. Auf diesem Weg werden Sie von unseren engagierten und kompetenten PädagogInnen begleitet. Wenn Sie bereit sind, Ihre Persön- lichkeit auf breiter Basis zu bilden, sich neugierig und lernoffen auf die vielfältigen Welten von Kin- dern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen einzulassen und wenn Ihnen Werte wichtig sind, dann sind Sie uns herzlich will- kommen. Schulleitung: Dr. Stefan Brembeck, Schulleiter Sabine Meyer, Stellv. Schulleiterin Fachakademie für Sozialpädagogik der Schulstiftung Seligenthal Bismarckplatz 14 84034 Landshut Tel.: 0871 821-302 fachakademie @seligenthal.de

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208 Bildungszentrum Seligenthal Werben in den Jahresberichten der Schulstiftung Seligenthal Mit einem Logoeintrag, oder einem Inserat bringen Sie Ihre Verbundenheit mit den Idealen und Zielen der Einrichtungen zum Ausdruck. Die Veröffentlichung im Jahresbericht bietet Präsenz bei einer breiten Bezugsgruppe von Schülern, Eltern, Mitarbeitern und einer Vielzahl von Multiplikatoren aus Politik und institutionellen Einrichtungen. Die Jahresberichte werden auch im Webportal des Bildungszentrums Seligenthal als blätterbares e-Paper hinterlegt und enthalten dabei zusätzlich aus der Anzeige heraus einen direkten Link auf Ihre Unternehmenshomepage. Informationen und Mediadaten finden Sie unter www.seligenthal.de